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2017-2018学年第一学期中学教研室工作计划与2017-2018学年第一学期六年级数学教学工作计划汇编2017-2018学年第一学期中学教研室工作计划以开展“教育__年”活动为动力以全面提高教育教学质量为核心以行政推动、教科研引领为保障以办好人民满意的教育为宗旨以高效课堂研究为突破口围绕教师专业发展、教学模式与学习方式的优化积极创新教研方式促进学校均衡发展全面提高基础教育课程实施水平提高教育教学质量教研工作指导思想:以继续深入贯彻落实国家《中__教育__和发展规划纲要》为主线以开展“教育__年”活动为动力以全面提高教育教学质量为核心以行政推动、教科研引领为保障以办好人民满意的教育为宗旨以高效课堂研究为突破口围绕教师专业发展、教学模式与学习方式的优化积极创新教研方式促进学校均衡发展全面提高基础教育课程实施水平提高教育教学质量
一、继续推进课堂__完善高效课堂模式本学期各校教师要进一步认真学习课改理论提升思想水平积极进行高效课堂的探索__
1、以银丰学校国家级课改展示活动为契机推动高效课堂的深入研究以银丰学校为旗帜积极推进实验学校、经安中学、四中、宣中、钱营学校等首批试点学校高效课堂模式的探究带动其它学校的发展教研员要深入各个学校总结、完善高效课堂模式使高效课堂的研究活动再上新台阶为了进一步推进高效课堂活动重点__实验校及实验教师实行学校申报教研室把关搞好2—3所学校的全区高效课堂的展示活动并充分发挥学校的学科优势__送教、同课异构及教学开放周活动__先进经验促进共同发展对其他学校继续搞拉练视导活动高中各校坚持每月一次的基础年级新课程教材__和示范活动、__开展教学活动交流展示活动相互交流共同提高通过教学研讨活动加强对教材的理解和教法的探索积极推进主体性教学思想在高效课堂教学中的实施
2、以学科特点为基础体现学科思想完善高效课堂的多种课型由于各学科特点各异课型不一各教师要在上学期探索主体探究式新授课型的基础上深入研究课标和教材根据学科特点进一步探索体现学科思想的复习课、__讲评课、实验课、阅读课、活动课等多种高效课堂的模式
3、完善高效课堂的评价机制建立课改典型教师档案促进教师的专业化提升建立学生小组多元评价机制缩小两极分化现象使高效课堂的研究可持续发展在新课程理念指导下各校都要建立起一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系做到定性评价与定量评价相结合结果评价与过程评价相结合使评价功能由注重甄别转向注重发展达到促进发展的目的高中学校要以唐坊高中为试点进行全面的课堂__其它两所学校尝试在部分年级、部分教师中探索高效课堂的模式对教学的部分环节进行__实验写出实验论文推出观摩课做好经验总结为高中课堂的全面__做好准备各校要认真学习“丰南区教育局关于__中学课堂教学打造高效课堂的实施意见”研究制定学校实施意见
5、各校要打造一批精品课精品课要真正起到示范引领作用辐射到全校每一位教师精品课的研究要纳入__智慧教师要深入研究新课程标准及教材实现学科资源整合精品课要逐级完善主讲教师要认真备课精心准备__实验研究课全组听课课后通过校本教研认真评课改进不足再向学校申报公开课全校__听课进一步完善然后由学校向教研室申报由教研员参与指导形成精品课向全区__最后由专家指导认定
二、狠抓常规管理促进教学管理工作规范化教学质量的实现过程在于常规教学的各个环节是否能够做到扎实有效
1、强化教学管理的“五个意识”一是强化__意识校长要把主要精力放在教学工作上做到健全机制抓落实反复不断抓落实以身作则抓落实;要有一抓到底的狠劲常抓不懈的韧劲一丝不苟的严劲__要深入课堂和教研组指导教师改进教学校长要全程跟踪教师的教学从计划、备课、课堂教学、作业、课外__等进行规范化的要求及时进行阶段性的评价二是强化目标意识目标是方向目标是动力不同的目标就有不同的精神世界不同层次的学校要求各有不同分别对待各学校要结合本校的实际制定切实可行的发展目标、教研工作目标、教育教学质量目标三是强化课堂意识改变传统的教学方式向课堂45分钟要质量突出培养学生的创新精神和实践能力根据新课程标准的特点找准新教材知识的突破点变教案为学案写好教学反思做到针对性强、实用性高、有效性大使学生由“学会”到“会学”达到“授之以渔”终生受益四是强化效率意识要引导学科教师不断反思自己的课堂教学做到“三减一增”减轻作业负担减轻记忆负担减轻心理负担增加思维训练;坚持“四精四必”即精选、精讲、精练、精批;有发必收、有收必批、有批必评、有评必补;严格控制学生在校时间和学科教学进度切实减轻学生心理负担和课业负担提高课堂效率各校要按新课程标准开全科目开足课时包括实验课、活动课等五是强化发展意识围绕不断提高教师队伍素质这一战略目标重点实施“扶一把、推一批、优一群”的工作策略完善帮扶工程促使青年教师长技能中年教师增经验优秀教师出成果
2、加强学习用常规指导课堂教学各校引领教师认真学习唐山市教育局下发的教学常规等有关文件认真研究新课程标准落实教研组的常规活动一是抓好备课关制订__备课活动流程加大对__备课的过程督查二是抓好课堂教学关积极开展以学生为主体的自主、合作、探究的课堂教学模式的研究三是抓好作业批改关要求教师全批全改作业四是严把__关加强对学困生的__和特长生的指导工作通过教学过程的监控加大教学过程管理的力度杜绝课堂随意化严禁备课不充分上课、不备课上课、外出、迟到等
3、落实教学检查及评价机制为了进一步加强全区教学工作的过程管理对照新颁发的《教学质量星和教研教改星评价办法》在学校落实教学检查基础上对全区19所初中学校进行务求实效地评价考核工作一学年评价考核两次一次集中评价考核占60%一次随机检查考核占40%重视课堂教学中的德育教育德育教育贯穿于课堂教学之中每位教师坚持“思想第一知识方法第二”的原则
5、落实好__备课制度发挥好导学案的作用加强__备课实现资源共享努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式导学案是课堂教学的重要载体是一堂课成功与否的关键导学案编制的重点在学关键在导突出的是训练教师应从“导”字上入手从“学”上突破从“练”上提升教师必须在书中勾画重点难点完善个性备课内容及时写好教学反思不断积累编制导学案的经验
三、做好河北省基础教育教学__综合实验项目结题的准备工作河北省综合实验项目有三个子课题:“中小学有效教学有效学习策略的理论与实践研究”、“三级课程优化组合的研究”、“教师专业化成长管理与培训策略的研究”14所学校参与了实验与研究暑假前下发通知要求各校认真准备结题材料暑期教研室对14所学校进行了结题材料的检查各校都做了一定的准备工作对课题的材料进行了归纳汇总但是典型材料少、缺乏课题研究的针对性开学初我们还要对各校加强督促指导一要完善课题材料写出结题报告汇总课题研究成果;二要对过程性资料进行整理按照课题研究的准备、实验、总结完善三个阶段充实丰厚各个各阶段的资料对课题进行__形成各校的特色成果;三要发现一批具有实际意义和价值的科研课题并召开优秀科研课题介绍__会做好科研成果的__应用工作
1、以“双有效”的课题研究推动高效课堂的积极开展“双有效”的课题研究要和高效课堂紧密__指导课堂教学__高效课堂的根本目的是解决教师有效教学、学生有效学习提高教学效率和学生的主动性学习“双有效”的课题结题工作要与高效课堂的展示活动相结合
2、继续__校本课程整体推进教学__工作__学校辑印已经编写好的校本教材各校合理使用校本教材促进三级课程的相互__以国家课程推动全区教学__工作鼓励各校进一步编写与现行的校本教材成体系的教材规模较大的学校可以形成校本课程__供学生选修使用
3、以教师专业化成长为宗旨进一步加强教师队伍建设__第四届区级教学能手评选活动加强对教学新秀的培养__年轻教师的成长为他们的学习、锻炼、反思、提高提供必要的机遇与舞台鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动多寻找一些学习的机会多承担一份教学__的重任帮助其迅速成长争取培养出更多的青年教师骨干今年在
11、12月份在学校、联片、全区层层选拔的基础上开展教学能手评选活动重点在说课、讲课、评课、专题__等几方面参加比赛实施__带动的策略重视对教学能手、学科带头人和区级、市级、省级名教师的培养和使用充分发挥其带动作用__省市级骨干教师、区级__、区级教学能手开展送课下乡、教学业务培训等活动使教师在研究中提高在协作中成长实现学科的均衡发展各校、骨干教师要积极开展国家、省、市、区级课题的立项和研究同时要开展和教学密切相关的小型课题研究对自己在教学过程中积累的经验进行深度思考归纳、总结从中寻找规律性的结论更重要的是通过课题研究和实验把成果__应用到教学中去使教师的教学更具理性减少盲目性加强学科中心教研组建设和培训工作各学科在全区教师中挑选出优秀的教师组成骨干教师队伍进一步加强学科中心教研组建设聘请__教研员参与和指导全区的教研活动培养一支思想素质过硬、业务素质精良的教研员和骨干教师队伍发挥他们在全区教师中的引领和示范作用通过示范观摩课、外出学习培训等多种方式使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高搞好七年级和高中基础年级教材培训工作今年开始七年级开始全部更换新版本的教材开学前__好新教材的教师使用培训;高中__好每月一次的教材培训工作开展好“五个一”活动继续在广大教师中开展“读一本教育理论书籍写一篇教学论文或经验总结进行一项教改实验上一节教改研究课提供一个典型教学案例”等“五个一”活动不断提升中小学教师的理论水平和教学能力__教学论文、教学案例、教学反思的评比活动为了更好的总结高效课堂的经验与成果学期末教研室将__全体教师的教学论文、教学案例、教学反思的评比活动大力加强教学管理干__伍建设__教学管理干部专家报告、专题__、现场观摩、城乡学校间考察交流等活动提高教学管理干__伍管理境界、开阔教以开展“教育__年”活动为动力以全面提高教育教学质量为核心以行政推动、教科研引领为保障以办好人民满意的教育为宗旨以高效课堂研究为突破口围绕教师专业发展、教学模式与学习方式的优化积极创新教研方式促进学校均衡发展全面提高基础教育课程实施水平提高教育教学质量学管理视野、提升驾驭课程与教学__的能力
四、加强中、高考研究推进考试__提高考试质量
1、加强新课程背景下的高考的研究加强对新课程高考__的学习和研究准确领会新课程高考__的意图和精神实质认清新课程高考__的方向和目标一中要努力培养市级、省级高考状元争取考入清华、北大的名额争取应届生的二批本科及以上高入段率优化教师配置合理安排教学强化实验班优秀生的培养;二中和唐坊高中要在强化文化课成绩的同时将音体美特长生发展和培养的特色做大做强稳扎稳打努力争取文化课和特长生的双入段人数加强新课程标准新教材的研究教师要通过认真学习新的课标深入研究新的教材准确理解教学内容把握教学要求例如要通过学习和研究清晰地理解必修模块中选取了哪些知识内容以什么方式呈现;在本学科的最基本的基础知识中有哪些放在必修模块哪些放到了选修模块知识之间有什么内在的逻辑结构每个知识点在不同的模块中分别应该把握到什么程度的要求;新课程中的教学目标是通过哪些知识载体以什么方式体现的通过系统的研究提高教师把握和驾驭教材的能力找准方向制定切实可行的高考复习方案抓好高考备考的常规管理根据学生实际制定好学校、学科复习计划要细化到每月、每周、每天、每班并在实施过程中加以修正发挥__智慧加强__备课研究整理高考信息各学科要开展复习课型的研究提高复习的针对性和实效性要加强对学生的良好复习习惯的培养要做好学生资料的积累、错题分析、答题技巧等针对性地复习方法的指导确实提高复习课的质量要摒弃高考命题思想研究不够复习思路不清复习方法不科学只有依靠大量的复习片子充斥课堂的做法杜绝备课不充分使用老教案上课堂的现象各学校要加强复习过程性检查发现问题及时纠正本学期还要做好以下工作:一是做好xx年新课程高考的分析和研究总结经验查找不足努力构建适合学校实际的高考备考模式二是__唐山市的期末考试、模拟考试做好数据统计和分析根据考试情况开好研讨会三是召开音体美专业与教学研讨会研究特长生的专业课和文化课的时间安排问题研究文化课的补差问题力争特长生的专业课和文化课的高入段率四是__高三年级主抓教学__和相关教师到外地先进学校的学习和考察参加全国各地复习备考研讨活动广泛搜集高考复习信息用于指导xx年复习备考工作
2、加强初中考试研究提高考试质量中学教研室拟把初中期中、期末考试改为学习质量检测其意义是突出学生的主体地位体现新课程思想体现教与学的逻辑关系每次命题要组成命题组成员由教研员、__教研员和骨干教师组成强调命题质量、__规范、贴近中考各位教研员要根据各校考试情况写出考试分析报告下发各学校方便总结比较促进均衡发展全面提高教学质量__中考薄弱校的教学促进教育的均衡发展以xx年中考各校一中指标完成情况为基础认真研究19所初中的教学状况对薄弱学校进行蹲点指导对xx年唐山路北、路南、丰润三区与我区中考成绩进行比较深入研究初中教学状况加强xx年的中考备考工作
五、深化校本教研工作增强校本教研的实效性
1、__要深入校本教研工作学校__抓教学的思想在课程__的形势下是构建研究学习型校园的基石使课程__的思想通过学校__的思想、行为朴素的内化到教学实际中提高校本教研的针对性、实效性强化__抓实校本教研的责任
2、__细节注重课例研究使教师的个性在活动中得到张扬使每个教师在自己的起点上有借鉴性提高课例研究淡化研究过程中的评判性评价、淡化研究结果的同一性要求强化每个人都提前介入、强化每位教师都能畅谈自己的观点、强化每个人都“去粗取精”的吸取他人的精华使教研过程与新的教学方案的构建过程更切合每个教师的实际同时又不失教学设计的人文个性的彰显
3、拓展教研内涵丰富校本教研的内容和形式一是促进教师主动研究各学校要将校本教研的主题和内容细化分解到每一位教师要拓展研究内容在继续研究__新授课的同时着力研究练习课、复习课、作业和__评讲课研究精品习题和考题研究微型课题和教育故事要综合考虑年轻教师与老教师、一般教师与骨干教师不同的专业素养和发展需求本着“跳一跳够得到”的原则下达研究任务促进各得其所的专业发展二是以教材通研、教学方法创新研究与先进教学方式__、信息技术应用等为重点以网络教研与实地教研的有机结合为主要形式进一步加强学科教研活动制度建设努力提高教师的整体教学能力与水平三是推进教研组团队研究各学校要牢固确立团队研究理念立足本校实际切实加强教研组、备课组建设确保教研活动的正常开展进一步完善__备课制度加强指导狠抓落实形成备课、上课、听课、反思一条龙不走过场不流于形式求真务实注重活动实效做到时间、内容、活动方式、参与教师、经费五落实校本教研协作区每学年至少__两次大型教研活动学科教研联组每学期至少开展一次学科教研活动各学校每一学期至少__一次全校性的教研教改成果交流活动学校教研组活动每学期不少于8次并逐步做到经常化、制度化、规范化增强实效性、针对性确实达到以研促改、以改促教、以教促学实现四个结合即专业引领和同伴互助相结合自主学习和__研讨相结合个性需求与分层组合相结合__解读和课堂实践相结合充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位从近、小、实着手扎扎实实把教研活动开展起来采取“互动式”、“参与式”、“实践式”教研活动方式使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律
六、加强教研员队伍自身建设充分发挥职能作用
1、加强教研员学习与培训教研员必须认真学习教育教学的先进理念强化业务素质提高研究与指导能力克服工作中的脱节现象深入研究各学科课程标准准确理解和把握教材做到心中有数指导到位;做到既能说得准又要做得好还能信得过
2、积极实践提高教研员的__能力和研究能力各学科教研员要主动__和指导开展好本学科的教研活动每个学科至少开展2次全县或片区教学研究或研讨活动要严格执行三个三分之一的工作时间划分要求即三分之一的时间学习业务三分之一的时间开展研究三分之一的时间深入基层各学科教研员要经常深入各级各类学校指导教学、教研工作全面了解学校教学常规管理情况认真检查老师的教学常规工作针对存在的问题和不足恰当有效的提出整改意见和建议实现教研员和教师的共同提高
3、实施“三定”工作制一定蹲点学校每名专职学科教研员具体选择2所蹲点学校通过深入学科教学研究解剖一所学校或一个学科的教学教研工作帮助学校形成完善的教研机制提高教学教研水平推动学校发展每月到蹲点学校听课不少于5节座谈交流不少于2次并形成有针对性的调研材料二定培养对象每名专职学科教研员在所蹲点的学校选择2-4名年轻教师作为自己的培养对象从师德修养、教学艺术、科研能力等方面立体地加以培养并通过他们的成长积极影响其他教师三定责任目标根据蹲点学校的具体情况和教研员的学科特长围绕深入课堂听课、评课示范献课专题研究以及指导培养教师的效果学期末教育局将对每位教研员的培养对象实行赛课制度等工作制定明晰的责任目标对教研员进行专项考核实施教研员带动团队教研制度每位教研员根据自己的学科特点确定自己的课题名称带领全区部分骨干教师组成教研团队制定研究计划深入学校、教研组、课堂中与团队一起备课、说课、讲课、评课解决教学中的困惑与问题骨干教师再在区片、学校发挥典型辐射作用带动其他教师成长2017-2018学年第一学期六年级数学教学工作计划
一、教材分析本教材包括下面一些内容:分数乘法,位置与方向,分数除法,比,圆,百分数,统计,数学广角和总复习等在数与代数方面:教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面:教材安排了位置、圆两个单元位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形--圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展在统计方面:教材安排的是扇形统计图在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念在用数学解决问题方面:教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,__数学的魅力,发展学生解决问题的能力教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,__用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力
二、学情分析本学年所任教的六年级共有学生53人大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强,上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习少部分学生学习态度散漫,上课时不肯积极思考,学习习惯也极需培养,空间观念不够强从上学年的学习情况和考试成绩来看,学生存在着明显的两极分化现象,后进生的比例还是比较大针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,还要加强后进生的__和优等生的指导工作,全面提高班级的及格率和优秀率
三、教学目标
1.能在方格纸上用表示出物体的位置
2.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算
3.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法
4.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题
5.掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与__公式,能正确地计算圆的周长与__
6.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案
7.使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题
8.提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,__数学的魅力形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
11.结合教材内容,对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育,培养认真负责、工作细致的良好学习习惯
四、教学措施
1.创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣
2.提倡学法的多样性,__学生的个人体验
3.课堂训练形式的多样化,重视一题多解从不同角度解决问题
4.加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识
5.学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法
6.教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力
7.利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐
8.培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高
9.体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法
10.教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程
五、培优辅差措施
1.教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,教师并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上,通过分层目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,学困生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高
2.练习的安排,要由浅入深,体现层次性对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导,让学有余力的学生提高自己的思维水平
3.对学习有困难的学生平时努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容耐心细致地帮助,上课时多注意,下课督促他们即使地完成有关作业适当的时候适当地降低作业的要求
4.鼓励学生在家长的支持下,另行自我发展找到自己的长处第PAGE页共NUMPAGES页。