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2017-2018小学五年级数学下册教学计划与2017-2018小学五年级科学上册教学计划汇编2017-2018小学五年级数学下册教学计划
一、班级情况分析本学期,我仍然担任五年级一班和三班的数学教学工作经过一个学期的努力,两个班的同学数学学习上有很大进步,比较圆满完成教学任务在和家长的共同努力下,孩子们的数学习惯基本得以养成,数学素养得到很大的提高,后进生转化效果明显但是在基础运算方面和解决问题方面还是有较大差距2.优秀生和学困生情况分析上学期学生基本养成了良好的学习习惯,大部分同学上课时能积极思考,积极发言,课堂作业认真按时完成但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯,经常上课开小差,课堂作业完成不了,各种常规习惯不到位如一班的宫中丽、刘锦蓬、黄帅、李晶晶、庞娜娜;三班的刘颖、姜理瀚、王子程、刘奕成等大部分学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去因此对高年级学生,我们应该更注重学习方法的培养,让学生体验合作探究的乐趣,进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力,体验数学知识的有用性,从而更加喜爱数学这门学科
二、教材分析
1.本册教材的知识体系本册教材共有七个单元,包括以下内容圆;百分数
(一);百分数
(二);圆柱和圆锥;比例;比例尺;统计;总复习
2.教学目标知识目标数与代数百分数、比例、比例尺
(1)能结合具体情境理解百分数的意义、能正确读写百分数,会进行百分数和分数、小数的互化结合具体实例理解成数、税率、折扣与利息的意义,能运用百分数解决一些简单的实际问题
(2)结合具体情境,理解比例的意义和性质,会解比例;理解正反比例的意义,能正确判断成正反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据一个量的值估计另一个量的值;能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题
(3)结合具体情境,理解比例尺的意义,明确图上距离、实际距离、比例尺三者之间的关系,能运用比例尺的知识解决简单的实际问题
(4)通过回顾整理,能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识,能熟练地进行整数、小数、分数四则运算,会使用学过的简便算法,合理灵活地进行计算;会解简易方程;系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法,能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题
(5)通过回顾整理巩固已获得的一些计量单位大小不一的表象,牢固掌握所学计量单位间的坦率,并能熟练地进行名数的简单改写空间与图形圆、圆柱和圆椎
(1)通过观察操作等方法认识画;会用工具画圆;掌握圆周长和__的计算方法,能够运用圆的周长和__计算公式解决简单的实际问题
(2)结合具体情境,认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;掌握圆柱表__、体积和圆锥体积的计算方法,能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题
(3)通过回顾整理,比较系统地掌握所学几何形体的特征,熟练地计算这些几何形体的周长、__和体积,巩固所学简单的画图、测量等技能,并能解决简单的实际问题统计与概率扇形统计图
(1)借助具体实例,认识众数、中位数;会求数据的众数和中位数,并解释结果的实际意义;能根据具体问题选择合适的统计量来描述分析数据,并能作出合理的推断
(2)结合具体实例认识扇形统计图的特点和作用;会用扇形统计图表示数据
(3)通过回顾整理,系统掌握统计图表、统计量及可能性性等有关知识习惯目标习惯是一种定型行为,是条件反射__积累和强化的结果小组合作学习的良好学习习惯不是一朝一夕就能形成的,需要教师们在教学实践中不断摸索、总结和创新,以实现合作学习形式与效果的统一
(1)培养学生__思考的习惯创造条件,教会学生思考__思考不是异想天开的胡思乱想,不能只告诉学生结论,更要让学生了解得出结论的过程和方法,知道事物_____和相互__通过学习知识的过程同时学会正确的思考
(2)培养学生正确交流的习惯培养认真倾听的习惯只顾表达自己___,不会倾听他人的评价,唯我独尊,是现在孩子的通病教师要逐步要求学生在课堂上会三听一是认真听每个同学的发言,不插嘴;二是听出别人的发言要点,培养学生收集信息的能力;三是听后需作思考,提出自己的见解,提高学生处理信息、反思评价的能力
(3)培养学生分工合作的习惯教师必须培养小组成员建立一种平等、__、互助的关系,使之对小组的学习任务建立一种责任感,这样才能在小组合作时人人有事可做,有话可说,不再放任自流或流于形式同时,教师要多走动和观察、倾听,对小组合作情况进行调控、促进,必要时还可教给学生一些探索、发现的方法,不断引发学生思维碰撞,把学生的探索引向深处
(4)培养学生动手操作的习惯培养学生善于动手的习惯新教材许多数学知识都是通过分一分、看一看、摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、拆一拆等动手实践后理解和掌握新知的,小组合作学习更有利于动手操作实践,教师要着力培养学生积极动手操作实践的习惯3.教学重点、难点重点圆的各部分名称及圆的特征、让学生经历总结圆半径、直径、周长公式的过程、圆__计算公式的应用会解答百分数应用题百分数概念的理解和应用关键求一个数是另一个数的几分之几或者百分之几的应用题圆柱表__、体积求法理解比例的意义和基本性质比例尺的意义,根据比例尺计算图上的距离或实际距离理解众数和中位数的意义,认识扇形统计图难点圆的特征、圆__计算公式的推导理解成数、税率、折与利息的含义圆柱与圆锥的不同点判断成正、反比例的量按比例将简单的图形放大或缩小选择合适的统计量描述数据的特征4.改进教学的措施及教学应注意的问题针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点,应采取以下教学措施
(1)切实加强基础知识和基本技能的教学,重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学概念教学要__实际,加强探索性,让学生在体验过程中加深对知识的理解
(2)重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣重视培养学生的应用意识和实践能力
(3)创新的用好教材,做教材再__的智者情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点,同时也给教师提出更高的要求,教师就可以根据学生的具体情况灵活处理,以适应学生的认知需求
(4)重视分数口算、估算的平日练习为了适应实际需要,应经常结合实际,对分数计算进行细水长流的练习,切实提高计算能力
(5)全面合理评价学生的学习情况对学生学习过程的评价,不但要考查学生是否主动参与数学学习活动,是否乐意与同伴交流合作,是否具有学习数学的兴趣,更重要了解学生数学思考的广度和深度
(6)充分利用多媒体进行教学,细心批改学生作业,组内开展一帮一活动,班内开展小组比赛,充分调动学生的学习积极性,挖掘学生的潜力,大__提高教学质量
(7)验算检查,养成习惯小数的乘除法计算可以进行相互验算,小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查,重要的是使检查和验算成为学生的习惯,通过检查和验算,可以提高计算的正确率,更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风,让学生终生受益
(8)渗透数学思想方法,培养数学能力结合教学内容,渗透数学思想方法,培养数学能力,是小学教学的一项重要任务教师要认真钻研教材,挖掘教材蕴含的因素,重视数学思想方法的渗透
三、教学措施良好的学习习惯对学生尤为重要,针对学生听讲容易走神的现象,把握好课堂节奏,不让学生有思考空白时间,用心设计课堂的各个环节,让有趣的探究活动吸引学生,拉回他们的注意力;发言习惯,每节课都将做到__班级每个孩子的表现,及时落实学生回答问题情况,并在每月评出“发言小明星”激发学生发言热情同时,与家长及时沟通,我们一起鼓励孩子多发言还要在问题的设计中进行分层,提供给各层次学生能力范围内的问题,让每个孩子都获得发言的机会和空间,增强学习的自信心健康课堂教学,讲究教学方法,教学是一门艺术,精心设计适合本课的教学方法,让每一堂课都深深吸引学生,调动他们的积极性,形成一种乐学好问的学习氛围并改掉以往教学满堂灌的方法,通过创设情景环境,让学生逐步参与教学过程,改变学生被动学习,被动接受知识的习惯每一堂课都要实行课堂__,把自__放给学生,让学生成为课堂教学中的主人,教师只是课堂教学的__者、引导者和合__,让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长分层教学,就应转变教学观念,顺应__潮流教学中,注意书本知识与实际生活紧密__,让学生明白数学于生活,而又服务于生活,在课堂上,创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际__在一起,让学生体验到学习数学在现实生活中的价值,贯彻“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针,进行目标分层,学生能力不同,在教学目标设计时给不同层次的学生提出不同的要求,这样有利于学生在自己的基础上有所发展对于A层学生可以将自主探究放手给学生进行;对于B层学生,教师应给出小提示指导学生进行探究;而C层学生,教师可以给更多地__和指导学科素养小学堂的宗旨是,在数学教学过程中,要有培养学生表达能力的意识除具有自然语言表达能力外,而且更要具有运用数学语言文字和口头表达数学思维过程和结果的能力即,会读数学,会写数学,会说数学抓住精确的数学语言与用词培养学生的思维能力和表达能力提高学生的综合素质;同时,仍应结合新课程的教学理念,不断争取把学生培养成学习的主体让学生自己去研究、去探索,去表达大胆的给学生向其他同学展示他思考、解题过程的机会2017-2018小学五年级科学上册教学计划
一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础
二、教材分析本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成《生物与环境》单元从内容上分三个部分通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表《运动和力》单元内容可分为四个部分第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响第四部分动手实践,设计和制作一个小车
三、学生分析
1、整体学习状况学生整体学习比较认真,并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识
2、已有知识、经验由于各种条件的限制,大部分学生的科学常识缺乏,科学探究能力也较弱家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感
3、儿童心理分析在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣
四、教学目标
1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据
3、掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律
5、面临几次较__的观察研究活动能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义
五、教学重难点教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养教学难点通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力
六、教学措施
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师
2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个__、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣
3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会
七、主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会
八、主要导学方法探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法
九、教学进度略第PAGE页共NUMPAGES页。