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文本内容:
2017-2018小学语文三年级下册教学计划与2017-2018小学语文教研组工作计划汇编2017-2018小学语文三年级下册教学计划
一、指导思想《义务教育课程标准实验___语文三年级下册》是《_______关于深化教育__,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的本册___进一步加大__力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展把握小学语文工具和思想的辩证关系发展智力培养良好的学习习惯,坚持语言文字的训练扎扎实实地抓好双基,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字使学生具有初步的听、说、读、写能力
二、学生情况分析我班共有学生48名,其中男生25名,女生23名大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成所以存在着学习上的“贫富悬殊”对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高
三、教材分析
(一)、教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇此外,教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表教材继续以专题__单元,设计了八个专题它们依次是__大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同
(二)、教材特点
1、围绕专题__单元,进一步加强教材的整合性主要表现在以下几个方面⑴强化导语的导学功能本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,进一步增强了教材的亲和力⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的__与整合在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求⑶__本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合
2、结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标本册共安排了两次综合性学习,一个是调查周围环境,一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护,分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,具较大的灵活性和创造性,充分给学生留出了自主合作学习的空间
3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文超过一半,注意密切__儿童的经验世界和想象世界,单元内课文继续分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的后面安排了“资料袋”着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变⑴改进课文的导学系统继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想⑵改进课后练习的设计课后练习,都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈__、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目有的课后练习鼓励学生自己__阅读思考,尽量自己解决问题,解决不了的提出来讨论交流部分课后练习从学生个体差异出发,不作统一要求在有些课文练习后安排了小附录这样安排,一是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜集积累材料本册继续安排适量的“小练笔”,强调读写结合,而且一般是先说后写的题目部分课后练习中安排了选做题学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,决定是否选做
5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前,语文园地中的内容依次为“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”第五个板块,则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容,变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排,使语文园地的学习内容更丰富、更有趣
6、完善图像系统,注重图文并茂在语文教材中,图像系统是配合文字系统的一个__的符号系统,也是影响学习效果优劣的重要因素本册教材加大创新力度,对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性,给师生的审美__创造良好条件教学时,如果能在注意文字内容学习的同时,不忽视图像的价值和作用,就一定会有很好的教学效益
四、学习目标1.在语文学习中,体现8个专题的思想2.认识260个字,会写315个字3.会使用字典、词典,有初步的__识字能力继续练习用钢笔书写正楷字4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问6.学习__上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情8.继续学习略读,粗知文章大意9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、__和想象愿意将自己的习作读给人听,与他人__习作的快乐12.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解___与人商讨继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得
五、教学措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效
3、注意听说读写的__要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生
六、教学进度同区教研室进度安排2017-2018小学语文教研组工作计划
一、指导思想认真贯彻落实《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》和《关于深化义务教育课程__的指导意见》精神,以“促进有效学习”为中心,抓规范、重落实、求高效,狠抓教学常规管理,提升小学教育教学质量;以学校教学工作计划要点为指导,以温州市新课程__的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程__
二、主要工作思路课堂是落实课程__的主阵地,加大课改的力度,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准,促进学生有效学习继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外__,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理
三、主要工作与措施
(一)加大课改力度,促进有效学习
1.积极开展新课程__研究制定好学校课程方案、学科课程实施计划,__、利用区域教育教学资源,落实拓展性课程建设工作
2.以学科核心能力为切入点,以探究学习、小组学习、合作学习、优化作业等项目为载体,抓好各学科课堂变革研究,提高课堂教学实效
3.紧扣“学为中心”宗旨,紧紧围绕“学习设计、学习过程和学习效果”三方面内容,不断更新教学理念,促进“有效学习”课堂变革的深度实施二扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性
1、坚持周前备课教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业设计等要素要齐全教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励
2、作好课堂教学指导,强化质量意识课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高
3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时__,以增强学习信心,提高学习成绩三学、研、培结合,促进教师专业成长,加强语文教师队伍建设强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作促进语文教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高
1、把教师对教材教法的理解运用程度仍然作为教研工作的重点之一认真__教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程__的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中
2、作好校本培训工作,提高语文教师驾驭课堂教学的能力和科研能力利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形__人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围
3、继续认真__落实语文组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人
5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长
7、继续加强毕业班的教学质量调研工作第PAGE页共NUMPAGES页。