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文本内容:
2017学年小学六年级上册品德与社会教学计划与2017学年小学四年级英语教学工作计划汇编2017学年小学六年级上册品德与社会教学计划
1、贯彻《国家基础教育课程__指导纲要》的思想及具体目标,全面完整地体现《品德与社会课程标准(实验稿)》的要求,贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标
2、教材体现了综合课程的特点,有机融合各相关学科领域的内容,积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维,引导教师学会利用和__地方教育资源,进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点,采用他们喜闻乐见的形式,促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略此外,教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源,体现出范例式教材的特点
二、教材的基本特色
1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则,针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点,从日常生活中司空见惯的社会现象入手,以他们的实际生活为基础整合学习内容,力求使学生感到亲切、真实
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系,经过有机的整合,丰富和扩大了教学内容,突出了综合学习的特点此外,教材还特别__社会的发展变化,将目前社会上发生的重要__以及社会共同关心的问题作为课程内容,加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的__
3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则,尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材,从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所__的问题
4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖,通过大量富有真实感的照片和精美的插图,在潜移默化间对儿童进行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的说教,有助于儿童亲近和理解社会,发展和完善自我采用此种呈现方式,既能够满足教师自主__教材的需要,又能够满足学生实现多样化学习的需要
三、具体措施由于品德与社会课源于学生的生活实际,课程对学生的教育是要回归生活,重视生活的价值整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程,课程的空间坐标应该是整个社会存在因此,本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上,要从多方面加强教学与学生生活的__,与社会生活的__要尽可能地创设条件,让学生以各种恰当的方式,与社会生活广泛地接触社会课必须是开放的,教学上不能满足于照本宣科,要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围,将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域为此应该积极地__和利用本地和本校的各种课程资源,以满足学生各种不同学习方式的需要,以期使学习更贴近学生的生活教学中,可以注重与学校、少先队__的活动结合,与综合实践活动课的安排结合,与学生的家庭生活结合起来进行
四、课时安排略2017学年小学四年级英语教学工作计划小学开设英语课是社会发展的需要,当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程__的重要内容,小学开设英语课有助于民族素质的提高小学四年级的学生正处少年时期这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较__的灵活,因此模仿外语的__语点远比成年人容易他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久这一切都是小学生身心发展的特点这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多__甚至中学生许所不具备的优越性,例如模仿力、记忆力、可塑性强等小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力,通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以发展他们的思维,开阔视野,扩展他们的知识,丰富他们的经历;可以提高他们的思想品德修养,树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要根据小学生的生理和心理以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的__、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础因此,小学英语教学应具备以下特点
(1)教学内容贴近生活
(2)符合小学生兴趣的需求同时,新教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力,也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要,确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐小英教材突出对学生的兴趣培养___全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事所以,小学英语教学不宜以__、语法知识为主,切忌不顾儿童年龄特征,进行__化教学更不可追求英语学科高标准要求,要把握好程度和份量,不可超出小学生的接受能力范围小学英语课程规定的教学基本要求,如话题的范围和接触的词汇总量(600-700),及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点切不可要求过高,造成学生负担过重采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣
1.兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教学路子情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都可以采纳
2.创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心充分利用___中的课文创设栩栩如生的情景,如打__、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大地激励
3.练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合通过大量地实践,使学生具有良好地__、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动
4.设计任务型活动(task-basedactivities开放空间,激活学生的思维,培养创造思维这类活动,可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,但要给学生留有思考和想象地空间,启发学生动脑思考同思维convergentthinking更有利于发展他们地求异思维divergentthinking.另外,教学__和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性
1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性
3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作团体精神采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程
1.利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的__、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语(bodylanguage-----手势、动作、表情等的示范
2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆
3.充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用
4.多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对课时少的小学英语课尤为重要运用激励机制,评价形式多样化,激励小学生积极进取
1.尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定课采用口头表扬和精神奖励的方式,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬
2.评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据以口语活动为主随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入,小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质为学生能接受高质量的教学而努力第PAGE页共NUMPAGES页。