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2017学年度小学六年级英语总复习计划与2017学年度小学四年级英语期末复习计划汇编2017学年度小学六年级英语总复习计划我们六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段,都投入了紧张的复习工作,对于我们六年级老师和学生来说,这是最繁忙的季节复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础因此对于我们毕业班老师和学生来说,为期一个月的复习工作显得由为重要我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战,使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味,在复习过程中同样要强调趣味性复习还要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想我们学校打算采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习这一阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行__,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关并通过配套练习、复习检测形成能力这一阶段主要要过好四关
(一)过好单词关单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容__储存在记忆里,不易遗忘因此我们准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词
1、按词性归类复习单词
2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词
3、按词汇表复习单词加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用短频快的方式,这样学生一方面可以做好充分准备,一方面容易获得成功当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关
(二)过好词组关词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础我准备将词组复习与单词分类复习相__,在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律
(三)过好句子关句子是学习英语的重点通过四年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生__所学过的句子
1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识
3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣
(四)、过好阅读关阅读短文能让学生全面运用所学知识,因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节,在复习过程中我准备充分运用好《听读训练》这本书,以它为复习英语阅读的载体,做到精读和导读相结合,在较短的时间内起到较高的效率总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力当然在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果如做到
(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;
(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对__进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性第二轮复习要求突出重点,牢固掌握在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆要求学生对那些在教材中多次出现和__教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,__面面俱到,而是遵循精讲多综的原则,做到讲——练——评结合既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的__,同时又针对往年题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查从动词填空,到看图填空,完形填空,阅读理解都是从短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力因此这几类题型有必要进行专门性的操练第三轮是考前指导与适应性训练,主要目的是适应考试要求,提高应试技巧本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环知识——能力——知识通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强另外在复习过程中别忘了要让学生多读,在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力听说读写几方面不要相互__,要有机结合,才能相辅相成同时要注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣,在复习时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和__,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复习中,并能在复习中取得进步并且做到注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获我们将对不同层次的学生提不同的要求对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上,对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们将以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高,顺利完成小学阶段的学习任务,并为今后的学习打下良好的基础2017学年度小学四年级英语期末复习计划本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要,如何在这最后一个星期带领学生拔得头筹如何使孩子们在最短的时间获得最大的进步?如何使自己的课堂更加高效?我思考着,摸索着,调整着,实践着·····时间短,任务重,课堂的每一分钟都犹如黄金般珍贵因此,我深思熟虑,如何将这四十分钟更加充分的利用?课堂的前5分钟进行检测,检测学生课下复习情况通过提问的形式,这里主要挑班里的中等学生及后进生一般优等生自觉性好,基础扎实,这些基础的单词及句子,他们平时都已掌握这里主要检测他们复习情况,同时也是一种督促与重视,他们现在是课堂中的主角,更能督促他们课下一定要进行复习接下来的15分钟是老师带领他们对于单元知识点的__一节课一单元,这里主要强调重难点,易考点,易错点对于中等学生这个时候也是个提高的好机会再下来的5-8分钟,让学生练习听力,听完即讲今年的期末考试中增加了听力,我们的学生乃至港区的学生的听力能力都很弱,其实听力题很简单,只是我们的学生平时训练的少因为今年第一次试行,我们的学生不存在基础差的问题,这一部分成绩还是很好提高上去因此,我们可以多增加训练,多讲解做题技巧,多见题型,我相信,这部分应该失分不大最后的10几分钟,主要让学生进行试题训练及讲解,挑重点题做,学生都会的不在课堂上做,做完就讲,课堂清,同时让学生自己改自己的卷子,比同桌互改效果好通过讲解,学生们会明白自己错在哪里,如果同桌互改,他们不会听老师的讲解,而是光纠同桌的错误平时的英语课上主要是说、读的练习,课下背诵,抄写而真正应用于题型中训练较少,有些学生会说会背会写,但是真正到做题中就有点茫然了所以,复习阶段,在原来背的基础上增加习题练习,这样让学生在考试中不至于束手无策这期间主要是补差工作,英语学习两极分化严重,因此针对这个情况,在复习中进行因材施教,特殊情况采取特殊复习方法,主要抓后进生的单词、短语、句子的过关情况和课文的认读还有出一些相对简单些的题目,让他们体验成功的快乐,并对考试充满信心紧张的复习已全面展开,我们要从实际出发,切勿好高骛远,科学地安排,周密地计划,在有限的时间内达到最佳的效果!第PAGE页共NUMPAGES页。