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文本内容:
2017小学六年级信息技术下册教学计划与2017小学六年级英语下册复习计划汇编2017小学六年级信息技术下册教学计划
一、学情分析六年级学生对学习计算机有了一定的基础,掌握了图像处理、电子表格和Flas___的制作,但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到六年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重学习信息技术综合应用单元,提高学生信息技术综合素养,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础
二、教材分析本册教材的编写及内容选择,遵循学科教学规律和儿童身心特点,本着学有用的科学、学身边的科学,学有用的技术、学身边的技术的原则以“合作学习,综合应用”为主要特点和目标内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向,分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元其中机器人与人工智能第一课时为必修内容,其余课时为选修内容(也可拓展后作为兴趣小组活动教材)信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题,通过综合应用,复习巩固小学信息技术知识、技能、方法,提高学生信息技术综合素养教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下,根据地区、学校、教师及学生的情况,编写校本教材,确定相应的活动主题开展教学(例如__库区生态考察、桥都重庆、火锅___与发展、大巴山的动物……)但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离,复习巩固提高的目标必须达成
三、教学目标
1、让学生了解人工智能与机器人的常识,激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望
2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用,理解虚拟机器人的工作原理,初步学会一点编程方法,完成一些机器人控制编程任务,培养正确的思维方法,提高编程能力,激发探究兴趣同时体验和尝试网络学习、人机对话学习,积累经验
3、发挥小组合作学习的优势,群策群力,多角度设计方案,体验合作、创造、成功的快乐与喜悦5-8课以大足石刻保护为活动主题,以小组合作学习为主要方式,通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固,综合应用,实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标
5、第9课为综合课,完成以“我的小学,我的班”为主题的毕业作业检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况,也为小学阶段的信息技术学习画上__的句号
四、教学措施
(1)备好课分析学生情况,___学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案
(2)上好课按照“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程,形成自己的教学特色
(3)__学生根据学生实际情况采用多元化的__,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣对于特别有兴趣的同学可以__参加电脑制作比赛,以培养学生的特长
(4)操作考核对学过的每一单元及时进行检测,及时分析、指正、查漏补缺
五、教学内容及时间安排注意事项第一周第1课有趣的机器人第二周第2课虚拟的机器人第
三、四周第3课听话的机器人第
五、六周第4课聪明的机器人第
七、八周第5课大足石刻受损调查
(一)第九周第6课大足石刻受损调查
(二)第
十、十一周第7课文物专家来大足第
十二、十三周第8课国之瑰宝亟待保护第十四周第9课我的小学我的班第
十五、十六周复习第
十七、十八周检测第__周2017小学六年级英语下册复习计划紧张的复习工作即将开始,整个六年级都投入了紧张的复习工作复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础因此对于毕业班老师和学生来说,近阶段的复习工作显得由为重要我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战,使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味,在复习过程中同样要强调趣味性复习还要从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有学生基础普遍较差,学习习惯差,两极分化现象极为严重,学困生比较多,英语的学习基础非常薄弱针对目前我们学校的现状,在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地__所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容
一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点所以在复习时,要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据,面向全体学生,本着全面复习又有侧重点的原则,考虑到毕业班学生的心理特点,适时调整复习策略
二、学生情况分析我任教的六年级三个班共有学生120人,大部分学生都喜欢学习英语这门学科,但由于基础较差,学困生较多____十分明显,其中一部分学习努力,成绩优秀另一部分,学习态度消极,思想懒惰,接受能力慢,但是学习态度端正因此在复习时应该重点抓学困生,加大练习量,提高学生的口头表达和书写能力
三、复习目标通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能,能灵活地运用所学知识通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率
四、复习措施及策略复习措施
1、把好全体学生的单词关,每个学生都必须能背通单词
2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固
3、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力
4、重点__中下生,坚持做好课后的个别__
5、及时做好检测和小结工作,以便做及时地复习调整
6、特别__“学困生”复习策略
1、单词、词组尽可能让每个学生过关
2、把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类
3、加强听力、口头和笔头练习
4、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高
五、复习内容
(一)过好单词关单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容__储存在记忆里,不易遗忘因此我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词
1、按词性归类复习单词
2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词
3、按词汇表复习单词目前按照这样的分类进行复习⑴数字、数量、时间、日期⑵服装、购物⑶学校生活课程、作息、课外活动⑷家庭生活家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲⑸人物年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、理想、生平⑹食品⑺生活习惯与健康⑻(__)邀请与聚会⑼动物、公园⑽天气与季节⑾节假日、旅行、城市、计划与建议⑿方位与方向⒀变化人的变化、地方的变化⒁过去的事情加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用短频快的方式,这样学生一方面可以做好充分准备,一方面容易获得成功当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关
(二)过好词组关词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础我准备将词组复习与单词分类复习相__,在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律
(三)过好句子关句子是学习英语的重点通过两年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生__所学过的句子
1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识
3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力
(四)过好语法关
1.时态一般现在时,现在进行时,一般将来时和一般过去时进行归纳、比较复习,可以整理信息词和基本的语法结构
2.名词复数
3.形容词比较级
六、复习注意事项
1、注意复习的全面性;
2、要特别__后进的学生;
3、注意重、难点;
4、以练为主、综合练习、应用性为主;
5、调整心态,学会面对,有效复习知识,查漏补缺.第PAGE页共NUMPAGES页。