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高三数学工作计划样例与高三数学教学工作计划范例2018汇编高三数学工作计划样例财务工作计划本学期的对口升学工作的形势非常严峻,也会非常残酷通过张校长的分析,使得我更加清楚地认识到了这一点,同时教务处也做出了周密的安排,我们应紧紧围绕这个主题而努力通过侧面了解及半年来的了解,这些同学的成绩参差不齐,而且缺少拔尖人才,学生学习习惯不好,上进心不是很强,基础较差面对这样的学生,如何提高他们的学习兴趣和促使他们鉴定信念,是一件非常重要的工作为了提高效率,应该对他们采取强化手段,进行强化训练,压缩了第一轮复习时间,分阶段复习训练已经开始本学期将在完成分阶段复习之后,并进行备考冲刺训练,靠近高考提醒并适当提高一点难度,进行查缺补漏,不断提高时间非常紧张,要面对现状,要客服一切困难,加大力度,提高效率,为今年的高考工作做好比较充分的准备分阶段强化训练主要是教材和高考复习资料中的重点题型,整理成试题篇的形式,共9套,课后由学生自行完成,课上精讲,强调高考中常见问题,加以分析,积累解题经验,形成比较完整的知识能力体系全程大约需要20课时,根据学生具体接受情况适当调整,尽量压缩,以给后面复习让出时间模拟冲刺阶段主要借助于高考原题和积累整理的10套模拟题进行综合训练和模拟冲刺,同时观察学生存在的问题对学生进行必要的__,尽可能促进学生综合能力的提高在进行实施的过程中,除学校及市里__的模拟考试外,进行必要的验收考试,以给学生造成一定的压力,进而__他们的学习动力同时还要进行一些心理方面的__和应试技巧,能够端正心态,面向高考,努力进取高三数学教学工作计划范例2018
一、考情分析高考命题是以《考试说明》为依据的,高三数学复习是要以《考试说明》为指导的,但是,《考试说明》可能要等到下一学期中途才能__高三复习工作是等不得的9月4日下午在教研室主持召开的高三数学复习研讨会上,也没能有一个明确的复习要求这就要求我们各位授课教师结合12届周边省份如山东、江苏、海南、__等省市高考试题、对照题型示例,仔细揣摩,去研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点,把握试题__的新趋势为了使本届高三数学的复习工作更加有效,在内容取舍上,应以考试内容为准,不随意扩充、拓宽和加深;注意各知识点的难度控制根据学科的特点,结合本校数学教学的实际情况制定以下复习计划
二、学情分析我今年教授三个班的数学教学,原来带两个理科班21班和22班,进入高三以后,本届学生是第一届课改生,在高
一、高二阶段,无论是教师或学生,思想认识都不到位,学习抓得不紧,尤其课时不足,只重进度不重效果,大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好,学习数学的信心和兴趣不足并且,学生的“知识回生”太快,有明显优势的学生较少,主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生经过与同组的其他老师商讨后,我打算分三个阶段来完成13届高三数学的复习工作首先,理科班在暑期补课期间到九月末完成高三选修2-3及选修2-2第二章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学然后进入高三第一轮复习,文科班同学九月份开学后直接进入高三第一轮复习:根据往届学生复习过程中出现的问题,本届学生可能会出现同样的问题
1、只跟不走部分学生认为高考复习就是把高中的数学课的内容再重新上一遍,所以,同样只要上课听牢,作业做好就可以了虽然复习课堂上听的很认真,作业做的也很认真,但从来没有去想听了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的问题时有解决不了我们认为主动是学习成绩提高的保证外因可起重要作用,但它必须通过内因才能起作用只有学生主动起来,对每一堂课都有一种需求的心态走进来,才有可能真正取得提高,那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面,而是走到前面呢我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时,帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行__的习惯,或者把本堂课的要点__设计成练习,课前发给他们,或者利用多媒体投影仪展示,让他们去回顾、思考,可以说课前对基础知识的__与强化是学习的生命
2、只看不写一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学,往往眼高手低,喜欢看看题目,稍微动动笔,答案一写了事尤其我们22班学生多数有这个毛病加强分析思考,这本身是件好事,但过了头,就成了坏事平时解题只是写个简单答案,不注意解题步骤和过程的规范,导致的结果就是一些细节地方考虑不周全,考试中扣分过多,甚至碰到很熟悉的题目,考试中没了思路所以我们的对策是同学们平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤,提高表达水平高考中,只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上,阅卷老师才有给满分的可能
3、只练不想只埋头拉车,不抬头看路高考复习资料五花八门,这些同学在复习中埋头苦练,拼命做题,往往是事倍功半我们觉得在复习中应边练边想,必要的训练是必不可少的,不要搞题海战术,而要强化自我总结学习数学离不开做题,但要精,并在做题后要认真反思、分析,总结出一些问题的规律,并找出自己存在的问题,真正掌握解题的思维方式,内化为自己的能力努力争取达到做一题,得一法,会一类,通一片的收获
三、指导思想抓基础知识和基本技能,抓数学的通性通法,即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质,处理数学问题基本的、常用的数学思想方法,如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等提高学生的思维品质,以不变应万变,使数学学科的复习更加高效__研究《课程标准》和《教材》,既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求,又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较结合上一年的新课改区高考数学评价报告,对《课程标准》进行横向和纵向的分析,探求命题的变化规律
四、目标
1、高考平均分力求达90分;
2、解决优生的数学“缺腿”问题;
3、培养尖子生突破“120分”.第PAGE页共NUMPAGES页。