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文本内容:
小学语文科教研工作计划范文与小学语文第九册教学计划汇编小学语文科教研工作计划范文
一、指导思想 继续以学习实践科学发展观为指导,以语文学习力为核心,深化素质教育,提高教育教学质量为主题,以区教育局和区教育发展研究中心的工作要点和要求为依据,结合我校语文学科教学实际,以促进学生全面发展和教师专业成长为工作目标,把培养学生核心学习力的阅读力为突破口,扎实开展校本教学研究,探索将现代教育的科研理念落实到教育教学实践中的教研之路,努力提升我校学生的语文素养,提高语文教育教学质量,促进学生全面发展
二、教研中心及课题研究结合我校贤德教育特色校本文化研究之贤师教育的课题,深化有效教学之构建促进学习的语文课堂教学的研究继续开展全国xx科研课题--《小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合》的实践研究
2、继续开展基于学习的课堂观察的课题研究
3、深入开展教师小课题研究
三、工作重点开展有效教学的研究,抓常态语文课堂教学质量,建立以学论教的观念,开展课堂分析和课堂教学研究,提高常态课堂教学质量
2、重视课内外阅读的结合,提高小学生的阅读能力
3、继续深化抓学生学业质量评价的研究和探索,以评价标准反拨教学,提高备课效度,优化课堂教学,客观科学地评价学生的学业水平
四、主要工作内容及工作措施
1.学习引领,把握工作重点,完善课堂教学 1围绕区本学期的教研重点,语文科将开展促进学习的语文课堂教学的研究通过学习研究,转变课堂评价的视角,建立以学论教的教学观念努力探索教学中如何根据学生所学、所需、所获,更加有效地开展课堂教学,改进教学方法,提高语文教学质量 2积极探索符合新课程实施教学实际的培训方式,通过教材分析、课标研讨、__备课、课例观摩等形式,深入研究优化课堂教学的有效教学方法和手段
2、立足常规教学研究,探索学习型语文课堂教学,提高常态课堂教学质量 1以促进学习的语文课堂教学的研究作为提高常态课堂教学质量一个突破口,结合日常的备课、上课、作业批改、__学生、质量检测及教学常规工作的实施,加强对语文课堂中学习者学__征的研究,从学生的语文学习需要、学习收获和学习发展等维度进行备课,__教学,提高课堂教学的实效性 2针对教学中存在的语文教学中高投入,低产出的问题,开展常态语文课堂教学评价研讨认真落实校内常规听课、评课研讨,利用常态课、研讨课、示范课、展示课,浓化研究氛围,提高教学水平在常态语文课堂教学评价研讨中交流教学心得,把学科教研、校本教研以及教师培训有效地融合在一起,开展语文教学实效性的行动研究,促进学生的学习 3加强__备课,深入研究教材,钻研教法、学法及作业设计,科学和客观地使用《学业质量评价标准》,以标准反拨教学,提高教学效能 4坚持在日常教学中培养学生良好的课堂常规和学习习惯做好学生参与市、区、校各类竞赛的准备,做好尖子生与中下生的__、教学质量考查与分析等工作小学语文第九册教学计划教材分析 本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的尽管与前期语文有着一定的不同,但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向__、协调发展的原则,把几个训练点组成单元力求做到每个单元听说读写的目标明确在确定了各单元的训练米表以后,根据单元目标编选课文和练习 教学目标
(一)识字与写字 1.有较强的__识字能力累计认识常用汉字218个,会读写540个左右的新词语,一部分学会运用 2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度
(二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字 3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感__彩 4.__上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果 5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会__的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断 6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法 7.阅读叙事性作品,了解__梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等__阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想 8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息 9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感 11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于20万字
(三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流 2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特__,积累习作素材 3.学写读书笔记和常见应用文 4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁
(四)口语实际 1.与人交流能尊重、理解对方 2.乐于参与讨论,敢于发表自己___ 3.表达要有条理,语气、语调适当
(五)综合性学习 1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告 2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结 3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法 教学措施
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 语文教学应在师生平等对话的过程中进行 学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式 教师是学习活动的引导者和__者教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材,积极__课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性 努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学 沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础同时要注重__学生的创造潜能,促进学生持续发展
(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高 教学进度 第PAGE页共NUMPAGES页。