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文本内容:
2019-2020年七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪第1课时教案中图版【教学目标】知识与技能
1.了解人类认识地球形状的过程;
2.知道地形的真实形状,能举例证明地球是人球体;
3.用数字说明地球的大小过程与方法使用读图和资料分析等方法获取地理知识情感态度与价值观通过对地球形状的认识过程的学习,使学生接受科学史教育,培养学生勇于探索的精神【重点与难点】
1.人类认识地球形状的过程;
2.地球的形状和大小【教学方法】活动、资料分析、读图分析【课时安排】3课时(第1课时)【教学过程】
一、情景导入在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球在十五的夜晚,我们可以看到月亮像明亮的圆盘站在地球表面,我们却无法看到地球的整体面积我们居住的地球又是什么样的呢?带着这个问题,我们一起去探究一下我们生活的地球吧!
二、新课学习活动探索消失的图片准备一张桌子、一把伞和一张图片;两名同学在桌子旁站立基中一名同学原地蹲下,负责观察,眼睛保持与桌面同高,另一名同学将图片立在桌面上缓慢后移;有什么现象?(始终看到图片的全身)用张开的伞代替桌面再做一次实验有什么现象?(先看到图片上部,再看到图片中部,再然后是下部)为什么两次实验的现象不一样呢?(一次是平面的桌子,一次是曲面的伞)根据上面的实验,结合在海边眺望驶近的帆船,总是先看到桅顶,再看到船身这一事实,你能推测出什么?(大地不是平的,而是曲面的)
(一)地球的形状和大小
1.人们对地球形状的认识过程臆断--“盖天说”他们想象大地是平的,天空像一个盖子臆断--“新盖天说”认为天在上,地在下,天地相盖,二者都是圆拱形推测--张衡的“浑天说”宇宙像一个鸡蛋,天地都是圆球形的,地就像鸡蛋中的黄,独居其中拓展延伸浑天说浑天说是古代汉民族的一种宇宙学说由于古代汉族人只能在肉眼观察的基础上加以丰富的想象,来构想天体的构造浑天说最初认为地球不是孤零零地悬在空中的,而是浮在水上;后来又有发展,认为地球浮在气中,因此有可能回旋浮动,这就是“地有四游”的朴素地动说的先河浑天说认为全天恒星都布于一个“天球”上,而日月五星则附丽于“天球”上运行,这与现代天文学的天球概念十分接近推测--亚里士多德的“月食说”根据月食推断地球是球形的拓展延伸视频月食的形成证实--麦哲伦船队环球航行首次证明地球是球形的拓展延伸麦哲伦船队的环球航行在1519年9月,航海家麦哲伦率领一支200多人的探险船队,分乘5艘帆船从西班牙出发,向西南穿越大西洋,绕过南美大陆南端的海峡,进入太平洋一路上船员们历尽千辛万苦,还有不少人病死在途中1521年3月,船队到达菲律宾麦哲伦因介入岛上部族纠纷,被当地居民杀死最后,船队只剩下1艘帆船和10多名船员他们向西穿过印度洋,绕过非洲南端的好望角,终于在1522年9月回到原出发地西班牙麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行确证--卫星照片从太空中看到地球的全貌
2.地球的形状读图,你能用文字来描述地球的形状吗?(两极略扁、赤道略鼓的不规则的球体)拓展延伸你知道吗?地球(Earth)是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星,距离太阳
1.5亿公里地球自西向东自转,同时围绕太阳公转它有一个天然卫星——月球,二者组成一个天体系统——地月系统46亿年以前起源于原始太阳星云地球表面积
5.1亿平方公里,其中71%为海洋,29%为陆地,在太空上看地球呈蓝色活动探索你能找出更多的证据证明地球是个球体吗?海边看船:海船远去时,先是看不见船身,最后才看不见船的桅杆登高望远:如果地球是平的,且没东西挡着,那应该无论在多高看的都是一样远,但实际是无论在地球上的哪一点,都是登高望远草原看马:草原上从远处奔腾的马群,先看到马头,后看到马腿
3.地球的大小读图,你能用从这三方面来描述地球的大小吗?(平均半径6371千米、赤道周长4万千米、表面积
5.1亿平方千米)
(二)地球仪
1.定义人们渴望能看到地球家园的全貌,希望能借助某种物体来研究地球,于是……依照地球的外形,制作出了按一定比例缩小的地球模型----地球仪
2.作用活动探索地球仪上的陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市分别是怎么表示的?(不同的颜色、符号和文字)小组比赛在地球仪上找出中国、北京、太平洋和珠穆朗玛峰想一想地球仪上的网格线表示什么?有什么用处?(经纬网;航海、军事、航空)总结地球仪的作用认识地球的好帮手
3.地轴、两极转动地球仪,可以看到地球仪是绕着一根固定的轴转动的这根轴代表地球的旋转轴----地轴地轴与地球仪表面相交的两个点固定不动,上端的交点代表北极,下端的交点代表南极北极是地球的最北点,南极是地球上的最南点活动实践学习制作简易地球仪制作材料乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等制作步骤
(1)如图,在乒乓球的正中用红笔画上一个最大的圆圈,作为赤道;在赤道两侧各钻一个小孔,使小孔到赤道上各点的距离相等
(2)把铁丝弯成图中所示的形状,注意铁丝是倾斜的,弯曲的半圆比乒乓球略大一些
(3)把铁丝穿入乒乓球,如图,并把露在外面的铁丝弯成小圆圈,以防止乒乓球脱落底座部位,包上一些橡皮泥,使做好的地球仪更稳固
三、课堂练习
1.率船队首次完成环球航行的航海家是(B)A.哥伦布B.麦哲伦C.魏格纳D.郑和
2.准确确定地球是一个球体的是(C)A.麦哲伦的环球航行B.生活在地球上的古代人们C.从人造卫星上拍摄的地球照片D.外星人告诉我们
3.在海边观察远处驶来的轮船,会出现如图中
①至
③所示的现象.图中所示这种现象反映的地理事实是(B)A.地球自西向东自转B.地球是个球体C.地球绕太阳公转D.海平面上升
4.读图,有关地球数据的叙述,正确的是(C)A.赤道半径是6357千米B.极半径是6378千米C.赤道周长约为4万千米D.赤道直径约为4万千米
四、课堂小结我们学了什么?(地球的形状和大小、地球仪)
五、作业布置
1.人们对地球形状的认识经历了哪些过程?
2.说一说地球的形状和大小
3.举例说明地球是球体?【板书设计】地球和地球仪(第1课时)
(一)地球的形状和大小
(二)地球仪人们对地球形状的认识过程定义地球的形状作用地球的大小地轴、两极。