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文本内容:
2019-2020年七年级地理上册第一章第二节地球的运动第1课时学案新版新人教版【学习目标】
1.通过地球仪和手电筒等演示地球的自转,知道地球自转的定义、旋转中心、方向和周期
2.利用地球仪能正确演示地球的自转,并会从不同角度观察地球自转方向
3.通过演示、观察地球的自转过程,理解地球自转产生的昼夜更替和时间差异现象,并能把它们应用到生活中去
4.通过演示和探究,增强对地理事物和现象的好奇心,激起地理学习的兴趣【教学重难点】教学重点由于地球自转产生的昼夜更替和时间的差异教学难点从不同角度观察地球自转的方向【自主学习】学习一观察下图,思考为什么太阳每天都是东升西落?为什么地球上会有昼夜更替现象?这些现象是如何产生的呢?________________________学习二什么是地球自转?用手轻轻转动地球仪,正确演示地球的自转,仔细观察地球自转绕________旋转结论地球自转是指_______________________学习三地球自转的方向正确转动地球仪,观察地球自转的方向
1.转动地球仪,面对赤道观察地球自转的方向是________
2.把转动着的地球仪的北极朝向自己,其转动方向呈________
3.把转动着的地球仪的南极朝向自己,其转动方向呈________学习四地球自转一周的时间地球自转一周的时间约为________小时,也就是一天学习五地球自转产生的现象
1.地球是一个________的球体,在任何时刻,太阳光只能照亮地球的________被太阳照亮的半球是________;未被太阳照亮的半球是________
2.地球不停地自西向东自转,昼夜也就不断________,而且总是自东方迎来黎明的曙光,由西方送走黄昏的落日地球上不同经度的地方,也就出现了________的差异【合作探究】
1.假设地球是一个透明的球体,地球还会产生昼夜现象吗?
2.在暗室里,用手电筒或蜡烛等作为光源,照射地球仪自西向东缓缓拨动地球仪,演示地球的自转,并观察昼半球和夜半球的分布
3.结合自己的生活体验,说说一天中,人们的作息时间与地球自转的关系
4.读图
1.17,在同一时刻,姨妈和畅畅互致问候时,为什么会有时间的差异【知识构建】定义方向周期产生现象自转【拓展延伸】请在下图找出晨昏线思考如何判断晨线和昏线?先确定地球自转方向顺着地球的自转,如果从________变为________,为晨线;顺着地球的自转,如果从________变为________,为昏线在晨线上的地点马上进入______,在昏线的地点马上进入______【优化训练】读下面“太阳光照示意图”,回答下列问题
(1)地球上白天和黑夜的面积各占地球表面的______
(2)图中地轴短线上的箭头正确表示地球自转方向的是______(填代码)
(3)自转是指地球绕______不停地旋转运动,如果从北极上空看呈______时针方向,从南极上空看呈______时针方向
(4)A点现在是______(白天、黑夜),随着地球的自转,A点将进入黑夜,这一现象说明地球自转产生了____________现象
(5)小山现在是______(白天、黑夜),大海现在是______(白天、黑夜),这一现象说明地球上不同经度的地方产生了____________【学后反思】参考答案【自主学习】学习一地球的自转学习二地轴地球绕地轴的旋转运动学习三自西向东逆时针顺时针学习四24学习五不透明一半白天黑夜更替时间【合作探究】
1.不会,如果地球是一个透明体,地球上只有白昼,没有黑夜
2.本题培养学生动手操作的能力,通过实验来验证昼夜交替的现象演示要领左手拿地球仪底座,右手向外(右)拨动(自西向东)地球仪演示口诀左手持球右外拨,自西向东细琢磨;不同角度定方向,北逆南顺不用说演示结果多角度观察地球自转的方向并现象记录下来从赤道上空看,为自西向东;从北极上空看,呈逆时针方向;从南极上空看,呈顺时针方向
3.我们自古就是“日出而作,日落而息”,即日出开始了白天活动,日落时应结束劳作回来休息,通过一晚的体力恢复,以备第二天的劳作这反映出人们在顺应与遵循着地球自转的运动规律昼半球时提供光和热,利于人们活动、工作;夜半球时人们活动因黑暗受限由此可知,人们的生活、工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关
4.由图可知,两人是以对方的实际时刻互致问候的纽约与北京的经度相差很大,处于相对的两半球,昼夜和晨昏变化相反,图示时刻纽约已位于黄昏后,即将转入夜半球;而北京则位于晨昏线东边,旭日升起,处在昼半球范围内【知识构建】定义方向周期产生现象自转地球绕地轴的旋转运动自西向东1天昼夜更替、时间的差异【拓展延伸】白天黑夜黑夜白天白天黑夜【优化训练】
1.一半
2.
②
3.地轴逆顺
4.白天昼夜更替
5.白天黑夜时间的差异昼与夜昼与夜。