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文本内容:
2019-2020年七年级地理下册第2节《东南亚》教学设计(第1课时)新人教版个案设计个性化修改教学目标知识目标
1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲,太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置
2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布
3.结合中南半岛的地形特点,分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响,掌握世界人口和城市分布的一般规律
4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点,了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献
5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌能力目标
1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图,会利用地图来分析地形特征和位置特点,培养学生的观察、分析能力
2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征,区内差异,培养学生的区域分析能力德育目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点,培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质教学重点
1.东南亚地理位置的重要性和地形特征
2.热带气候对农业生产的影响
3.人口稠密,华人分布集中教学难点
1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征
2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别教学方法 观察、比较、演示、讨论、归纳等方法教具准备 自制多媒体课件课时安排 2课时第1课时教学过程
一、导入新课老师朗诵陈毅《赠缅甸友人》1957年12月14日我住江之头,君住江之尾彼此情无限,共饮一江水我吸川下流,君喝川下水川流拥不息,彼此共甘美彼此为进邻,友谊常积累不老如青山,不断似流水彼此地相连,依山复靠水反帝得自由,和平同一轨彼此是胞波,语言多同汇团结而互助,和平力量伟临水叹浩淼,登山歌石磊山山皆北向,条条南流水这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚下面,我们就利用掌握的区域地理学习方法去认识东南亚讲授新课
1.教师充分利用好以下2个地图,引导学生通过识图,明确东南亚的范围,主要国家和重要的地理位置图
7.17“东南亚在世界中的位置”图
7.18“东南亚政区图”
2.学生回答,教师引导1范围包括中南半岛和马来群岛两大部分中南半岛因位于中国之南而得名,北部与中国相连;我国有时称南海为南洋,故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛2国家共11国,其中东帝汶为新建的国家教师指图让学生重点掌握与中国的3个邻国越南、老挝、缅甸;内陆国老挝;世界上最大的群岛国家印尼,也被称为“千岛之国”3重要的地理位置纬度位置10°S~25°N,→决定了东南亚主要位于热带海陆位置西临印度洋,东临太平洋,大部分国家都是临海国和岛国,受海洋影响比较大交通位置位于南北两个大洲亚洲和大洋洲,东西两个大洋太平洋和印度洋之间,处于“十字路口”,这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地特别值得关注的是著名的马六甲海峡板书
一、十字路口的位置
3.观察图
7.19“马六甲海峡的航线”,思考日本称马六甲海峡为“海上生命线”,为什么?
4.学生讨论,教师作适当点拨马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间,是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋和印度洋的重要海上通道日本从波斯湾进口石油,向西欧等国出口工业产品,都要途经该海峡,因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”过渡东南亚主要位于热带地区,热带气候与农业生产关系密切板书
二、热带气候与农业生产
1.观察图
6.10“亚洲的气候”,看图并思考
(1)东南亚有哪2个主要气候类型?热带雨林气候、热带季风气候
(2)热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区?马来半岛的南部、马来群岛的大部、若菲律宾群岛南部
(3)热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区? 中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛北部
2.热带雨林气候和热带季风气候的特征和区别(P30活动)分析P30图
7.25和图
7.26“曼谷、新加坡气温与降水量”建议从以下几方面分析最高温、最低温、气温年较差、降水最多月份、降水最少月份、降水集中月份结论热带雨林气候全年高温多雨热带季风气候全年高温,降水集中分布在夏季共同特征温热区别主要表现在降水的变化上引申读图
7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”,由学生说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间午后两点左右,以加深学生对东南亚高温多雨气候的印象(对流雨的形成)知识储备
3.温热的气候特征对农业生产的影响粮食作物水稻(种植历史悠久)热带作物生产基地世界橡胶、油棕、椰子、蕉麻最大产地稻米出口泰国、越南、缅甸泰 国最大橡胶生产国菲律宾最大蕉麻生产国、椰子出口国印 尼最大椰子生产国(提示以初级产品为主的经济结构)课堂小结结合板书,概括知识要点十字路口的位置、热带气候与农业生产板书设计课后反思(返回目录)。