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2018年高三数学教学进度及复习计划范文与2018年高三数学教师教学工作计划汇编2018年高三数学教学进度及复习计划范文
一、目的 为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作,正确把握整个复习工作的节奏,明确不同阶段的复习任务及其目标,做到针对性强,使得各方面工作的具体要求落实到位,特制定此计划,并作出具体要求
二、计划
1、第一轮复习顺序
(1)__与简易逻辑→不等式→函数→导数(含积分)→数列(含数学归纳法、推理与证明)
(2)三角函数→向量→立体几何→解析几何
(3)排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图
2、第一轮复习目标全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识,切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题,落实好每次课的作业,使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题同时搞好每个单元的跟踪检测,注重课本习题的改造,单元存在的问题在月考中去强化、落实
3、第二轮复习顺序选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化
4、第二轮复习目标在进一步巩固基础知识的前提下,注重方法、思想、重要知识的专题深化,使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题同时落实好每次测试,每月一次的诊断性综合考试,并对存在的问题作好整理,为第三轮复习作好前期工作
5、第三轮复习顺序每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练
6、第三轮复习目标对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练,同时落实好每次课的作业,每周扎扎实实地完成一套模拟__,使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力
7、复习时间表 周 次起 止 时 间内 容 高二下学期 和暑期__的概念与运算,函数的概念;函数的解析式与定义域;函数的值域,函数的奇偶性与单调性;函数的图象;二次函数,指数、对数和幂函数;综合应用,导数的概念及运算,导数的应用,积分的概念和应用 等差数列;等比数列 第1周
8.8——
8.12;数列的通项与求和 第2周
8.13——
8.19三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题 第3周
8.20——
8.26三角函数的性质;y=asin(ωx+φ)的图象及性质;三角形内的三角函数问题;三角函数的最值、综合应用 第4周
8.27——
9.2向量的基本运算;向量的坐标运算;平面向量的数量积 第5周
9.3——
9.9正弦和余弦定理;解三角形;综合应用 第6周
9.10——
9.16不等式和一元二次不等式 第7周
9.17——
9.23二元一次不等式和简单的线性规划;综合应用 第8周
9.24——
9.30简单几何体的三视图和直观图;柱体、椎体和球体的表__和体积 第9周
10.1——
10.7空间两条直线的位置关系;线面平行和垂直的性质和判定定理 第10周
10.8——
10.14空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体几何中的应用 第11周
10.15——
10.21复习,章节训练 第12周
10.22——
10.28复习,综合训练;期中考试 第13周
11.3——
11.11直线的方程;两条直线的位置关系;圆的方程 第14周
11.12——
11.18直线与圆的位置关系;综合应用 第15周
11.19——
11.25椭圆; 第16周
11.26——
12.2双曲线;抛物线 第17周
12.3——
12.9直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用 第18周
12.10——
12.16排列与组合;.二项式定理; 第19周
12.17——
12.23等可能__的概率;有关互斥__、相互____的概率;综合应用 第20周
12.24——
12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差;统计的应用;__性检验 第21周
1.1——
1.6算法 第22周
1.7——
1.13综合训练
三、具体要求
1. 三轮复__体要求科学安排,狠抓落实要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法,起点不能太高,复习要有层次感,选题以容易题和中档题为主,尽可能照顾绝大多数学生这样才能创造良好的学习氛围,确保基础和方法扎实,同时尽可能缩短第一轮复习时间,给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间第
二、三轮复习要求起点较高,对准中等及其以上学生,选题难度以中档题为主,根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题,在整个复习过程中坚持讲练结合,体现学生学习的主动性,加强对所学方法的模仿训练,切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈2018年高三数学教师教学工作计划XX高三数学教师教学计划范文XX高三数学教师教学计划范文1
一、加强__备课优化课堂教学新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的__下,在张群怀主任的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化__备课,培养学生素质的具体要求即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础在__备课中,注重充分发挥各位教师的长处,__备课前,每位教师都准备一周的课,__备课时,每位教师都进行说课,然后对每位教师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价__备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,__备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教
二、立足课本夯实基础实行新教材后,高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化,这就要求我们必须转变观念,立足课本,夯实基础复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好“双基”,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为优秀的学生脱颖而出提供了的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用__课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩
二、因材施教全面提高今年高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的__的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的__的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高
三、优化练习提高练习的有效性知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力
四、加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题要规范做答,努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项
四、第一轮复习是整个数学复习的基础工程,其主要任务是在老师的指导下,让学生自己对基础知识、基本技能进行__,使之达到系统化、结构化、完整化;在老师的__下通过对基础题的系统训练和规范训练,使学生准确理解每一个概念的高考要求和考纲要求,能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型,熟练掌握各种典型问题的通性、通法只有真正改变教师一包到底,实施学生自主学习,才能真正达到夯实“双基”的目的为此,我们延长第一轮的复习时间,减少第二轮的时间,目的是能使第一轮的复习确实做到细且实
五、第一轮复习必须面向全体学生,降低复习起点,在夯实“双基”的前提下,注重培养学生的能力,包括空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面,提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断、分析解决能力;教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平,坚决__脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法,不做或少做无效劳动,加大分层教学和个别指导的力度,狠抓复习的针对性、实效性,提高复习效果
六、近三年高考试题提醒我们要善于将基础问题学实学活要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中,使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法把握、数学思维方法思考、数学基本方法解题要明确复习的最终目标是新题会解,而不是单单立足于陈题的熟练,因此,如何培养学生的数学素养和创新意识是永恒的话题
七、要强化运算能力、表达能力和阅读理解能力的训练,今年高考对运算能力的要求明显加大课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的规范的解题训练,对解题过程和书写表达提出明确具体的要求,培养学生良好的解题习惯,提高解题的成功率和得分率,这也是为了适应网上阅卷的需要同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练,提高阅读理解的水平XX高三数学教师教学计划范文2本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成绩我制定了高三数学复习教学计划
一、指导思想研究教材了解新的信息更新观念倡导理性思维探求新的教学模式注重团结协作面向全体学生因材施教激发学生的数学学习兴趣培养学生的数学素质全力促进教学效果的提高
二、教学设想㈠总的原则
1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明做到宏观把握微观掌握注意高考热点特别注意高考的信息根据样卷把握第
一、二轮复习的整体难度
2、不孤立记忆和认识各个知识点而要将其放到相应的体系结构中在比较、辨析的过程中寻求其内在__达到理解层次注意知识块的复习构建知识网路
3、立足基础不做数学考试大纲以外的东西精心选做基础训练题目做到不偏、不漏、不怪即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目利用历年的高考数学试题作为复习资源要按照新教材以及考试大纲的要求进行有针对性的训练严格控制选题和做题难度做到不凭个人喜好选题不脱离学生学习状况选题不超越教学基本内容选题不大量选做难度较大的题目㈡.体现数学学科特点注重知识能力的提高提升综合解题能力
1、加强解题教学使学生在解题探究中提高能力
2、注重__实际要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力不脱离基础知识来讲学生的能力基础扎实的学生不一定能力强教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中努力提高学生的学科综合能力多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度选择典型的数学__生活、生产、环境和科技方面的问题对学生进行有计划、针对性强的训练多给学生锻炼各种能力的机会从而达到提升学生数学综合能力之目的㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间
1、精心设计教学做到精讲精练不加重学生的负担避免题海战
2、协调好讲、练、评、辅之间的关系追求数学复习的最佳效果
3、注重实效努力提高复习教学的效率和效益㈣改变传统复习模式体现小组交流合作
1、淡化各自为战加强备课小组交流合作资源共享第PAGE页共NUMPAGES页。