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文本内容:
二年级数学下册教学计划2017年春季第二学期与二年级数学后进生转化工作计划汇编二年级数学下册教学计划2017年春季第二学期
一、本册教材的教学内容这一册教材包括下面一些内容解决问题表内除法,图形与变换,万以内数的认识,克和千克,万以内的加法和减法,简单的统计,找规律,总复习等
二、本册教材的教学目标:
1、认识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数
2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计
3、知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商
4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切__知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号
5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移
6、认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克
7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的__统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切__
三、本册教材的教学重难点这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题表内除法是学习多位数除法的基础因为任何一个多位数除法,在计算时都要分成若干个一位数除以一位数因此,表内除法同表内乘法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速这册教材的另一个重点是万以内数的认识,通过这部分内容的学习,学生认数的范围扩大到四位这是学习读、写多位数的基础我国的计数习惯是每四位一级,把万以内的数位顺序弄清楚,掌握了第一级数的读、写法则,再学习万以上的数就可以类推了因此,这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识同时,这部分内容也是培养学生的数感的重要素材,通过教学让学生__大数的意义,认识近似数,学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流,逐步形成良好的数感
四、本册教材的编写特点这册实验教材的编写,是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排对于教学内容的编排和处理,以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点同时,由于教学内容的不同,本实验教材还具有下面几个明显的特点
1、科学安排解决问题的教学,重视培养学生解决问题的能力,形成应用意识解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用,根据《标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中在《标准》中提出了有关解决问题教学的详细目标,在第一学段要求学生“能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题
2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感数感是人的数学素养的基本内涵之一加强数感的培养是当前数与计算教学领域__的一个重要理念,数感的建立是提高学生数学素养的重要标志因此,《标准》将培养学生的数感作为一个重要的目标,并在不同的学段提出了明确的要求学生数感的建立是一个逐步体验和发展的过程,需要通过每一学段、每一学期的数学教学循序渐进地培养本册实验教材结合万以内数的认识和万以内加减法的教学,提供丰富的建立数感的学习素材,使学生在数学学习过程中逐步形成良好的数感
3、改进表内除法教学的编排,体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性表内除法是第一学段的重要教学内容,理解和掌握表内除法计算也是学生需要掌握和形成的最基础的知识与技能与现行教材相比这部分内容的编排变化较大
4、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展小学阶段的空间与图形的教学,主要的目的在于促进学生空间观念的发展因此,教学时应让学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中,获得关于空间与图形的知识,更好地从形状上去认识周围事物,把握事物的特征,描述事物间的关系,形成和发展良好的空间观念
5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识本册实验教材的编排,十分注意从学生的已有知识和经验出发,利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会,让学生在获得丰富的数学活动经验的同时,逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识,逐步发展数学思维能力
五、本册教材的设计理念
1、以《标准》为基本依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识
2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验获得对知识的理解
3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程
4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习
5、数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化
6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念
7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
8、注意体现开放性的教学方法,为教师创造性地__教学提供丰富的资源
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习
4、加强家庭教育与学校教育的__,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法
七、课时安排
一、解决问题(4课时)
二、表内除法
(一)(13课时)
1、除法的初步认识平均分……………………2课时左右除法………………………3课时左右
2、用2~6的乘法口诀求商…………7课时左右整理和复习………………………1课时
三、图形与变换(4课时)剪一剪………………………1课时
四、表内除法
(二)(9课时)用
7、
8、9的乘法口诀求商……………3课时左右解决问题……………………4课时左右整理和复习………………………2课时
五、万以内数的认识(8课时)
六、克和千克(2课时)
七、万以内的加法和减法
(一)(7课时)有多重………………………1课时
八、统计(3课时)
九、找规律(4课时)
十、总复习(4课时)二年级数学后进生转化工作计划二年级数学后进生转化工作计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外__相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量
一、后进生情况分析情况大体如下缺乏明确的学习目的,学习态度极其不端正,而且所要掌握的基础知识很不扎实,数学的口算能力、计算能力极差,理解应用题的能力差了加上有着不良的学习习惯课堂上不认真听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自己__完成(经常抄袭)所以学习成绩一直很差本着教育要面向全体,平等对待每一个学生,让每一个学生都学习提高的机会,我应该有责任、义务和耐心去面对他们,转化他们
二、转化后进生工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的__工作和思想教育工作,培优和转差同步进行
2、积极__相关学生参与活动,力争家长的大力配合
3、通过“培优转差”活动,使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性,激发学生学习数学的兴趣
三、辅差目的
1、培养学生学习的兴趣,激发他们积极参与学习活动,调动学习的主人翁意识
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,__、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯
3、培养他们自觉、自控、__的能力,以提高学习水平
四、后进生转化工作具体措施
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习
4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处
5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求
6、转变教师的教学方法,在数学教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现
7、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力
8、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在__,培养学生的应变能力
9、加强数学实践活动,让学生__数学知识与实际生活的关系,让学生__到生活中处处有数学,用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感
10、必要时__优秀学生开展专题__,并采取学生不固定制度,根据每月质量检测情况,对学生进行调整,形成良好的竞争氛围第PAGE页共NUMPAGES页。