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文本内容:
人教版小学六年级上册语文期末复习计划与人教版小学四年级上册英语教学计划汇编人教版小学六年级上册语文期末复习计划
一、学情分析本班现有学生32人,其中男同学18人,女同学14人学生思想表现良好,在学习方面,大部分同学比较认真,成绩理想,但有少数学生自制力较差,缺乏学习自觉性;基础比较薄弱,学业成绩较差要想提高本班复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,进一步激发学生的学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高基础知识到了中高年级,学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上具体表现为,识字已不成问题,碰到再难的字,由于认字的方法掌握得比较好,因此,显得游刃有余可对加点字的意思的掌握方面,后进生尚有困难,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致词语意思的理解,因懒于查阅字典,常常用自己的理解去估量,出错也是无可避免的了阅读在阅读训练中,我十分强调培养学生的说话能力从低年级的一句到现在的一段,我始终没有放松过,这是一项训练学生良好思维,为写作打基础的好方法到现在,大多数学生能说几句至一段话,有些优等生甚至能接连说几段话对文章的分析及回答问题方面,学生的反差较大,好的学生对文章的概括及整合能力较强,拿到一篇文章,无丝毫问题,学困生就不行,有的甚至答非所问做阅读题方面,也是这个问题,差的学生由于对文章的整体感知能力不强,对的几率不高,很容易不及格望作文由于我采取了一系列措施,因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的,写出来的文章异彩纷呈,各有千秋特别是中下生,写作水平的提高速度很快但存在着很大的一个问题是错别字很多,这是文字运用率不高的弊病所以,今后在这方面还要多花功夫本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难,因此,学生做的质量参差不齐其他方面由于年级升高,教材对学生抽象思维能力的要求提高了,因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难,有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情,因此上课发言的次数渐渐少了起来,对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响
二、复习内容
(一)基础知识
1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母
2、汉字要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写
3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思,大部分能在口头和书面中正确地运用__上下文理解词语的意思
4、句子
(1)要求学生掌握四种基本的句式陈述句、疑问句、感叹句、祈使句
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等
(3)认识复句能用关联词语造句
(4)能正确地修改病句
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号
(二)阅读能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;体会__的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法
(三)、写作从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文从习作的形式来看,有记实性的习作,有想像性的习作,包括看图作文、续写等从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景从习作的命题形式来看,主要有三种全命题、半命题、自由命题要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示
三、复习目标
1、继续加强学生良好学习习惯的培养,认真完成作业、不懂就问
2、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读
3、准确认读生字,进一步加强生字连词、组词的能力;将每课生字词和成语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义
4、培养学生口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题
5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文,理解课文中心,掌握写作方法
6、理解词语和课文内容学会__上下文和__生活实际理解句子;掌握句子的不同表达方法,体会句子的感__彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句
7、加强学生的习作能力的培养,注重其审题、布局谋篇等能力的培养;
四、复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如勤于收集资料、不懂就问,在实践中运用等习惯
2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题
3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,将书写分灌输于平时的测验之中,进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写
4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题
5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文,理解课文中心,掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写
6、继续培养__语言环境和生活实际,理解词语和课文内容要学会__上下文和__生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法,体会句子的感__彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物,了解其主要内容,能用自己的话叙述其主要内容
8、加强学生的习作能力的培养,注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想,写出自己内心的想法、__,真正做到“言为心声”
五、复习难点
1、各种句式的转换
2、口语交际
3、阅读理解
4、习作
六、复习具体举措
1、扎实复习的知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础,为他们下一学期的学习打好基础特别是后进生,更要从一点一滴抓起从字到词、句、篇,不放过任何的一点
2、分层为了防止优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了,在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础的下一学年的后续发展打好坚实的基础
3、深化复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新”在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解
4、拓展在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼
5、移情在复习的过程中,我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生,而是应该以多过平时的关心去__学生多问问学生的困难,少一点训斥;多了解情况,少主观臆断;多听听学生___,少自作主张特别是对学习成绩不够理想的学生,更要多关心,多照顾
七、实施步骤第一阶段以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,并以单元测__为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习第二阶段以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题第三阶段全面检测,查漏补缺在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题
八、复习安排表12月19日第一单元12月20日第二单元12月21日第三单元12月22日第四单元12月23日第五单元12月26日第六单元12月27日第七单元12月28日归类复习12月29日综合模拟12月30日归类复习人教版小学四年级上册英语教学计划四
(2)班的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
二、教学内容与目标
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括教室、书包、同学、家具、__结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用
3、能听、做7个“TPR”活动
4、能学会2个小制作
5、能唱8首歌曲
6、能听、说吟唱8首歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
三、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在__、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
四、改进教学工作的措施及方法1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的__语调基础4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写第PAGE页共NUMPAGES页。