人教版教材小学六年级数学下册教学计划与人教版新课标六年级下册数学教学计划汇编

人教版教材小学六年级数学下册教学计划与人教版新课标六年级下册数学教学计划汇编人教版教材小学六年级数学下册教学计划

一、情况分析本班共有学生42人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握不牢固，口算、笔算验算及脱式计算较差粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强但总的来说大部分学生对数学不感兴趣，接受能力较差，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩本班有几名学困生这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析让学生学会分析，学会审题，提高解题能力最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学努力提高他们的学习成绩

二、教学内容义务教育课程标准实验___《数学》六年级（下册）

1、百分数的应用

2、圆柱和圆锥

3、比例

4、确定位置

5、正比例和反比例

6、解决问题的策略

7、统计

8、总复习

三、教学目标

1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表__、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算

2、使学生认识__折线统计图，了解__折线统计图的特点和作用，了解__折线统计图的绘制方法，初步学会用__折线统计图表示统计的数据，会对__折线统计图进行简单的分析和判断

3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题

4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力教学重点

1、理解比例的意义和性质，会解比例

2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺

3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧__、表__的计算方法，并会计算

4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题

5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表

6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力教学难点

1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题

2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图

3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算

4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所学知识

四、教学措施

1、走进新课程，决胜新课程认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、__，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高

3、多与家长__，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息

4、放下架子，与学生交流，尊重学生民__力，做到师生互动教学做到因材施教

5、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生

6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学

7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣

8、重视培养学生的应用意识和实践能力

9、把握教学要求，促进学生发展

10、改进教学评价方法

11、认真落实作业__这一环节，及时做好作业情况记载并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高教改的主攻方向__特殊群体学生的成长，以情意教育为主，让每个孩子都能打到不同水平的发展人教版新课标六年级下册数学教学计划

一、教学内容　　这一册教材包括下面一些内容负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等　　教学重点百分数的应用、圆柱的侧__和表__的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容　　教学难点圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用

二、教学目标　　这一册教材的教学目标是让学生　　1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题　　2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值　　3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小　　4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表__和圆柱、圆锥的体积　　5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导　　6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力　　7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力　　8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯

三、教材分析　　在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题　　在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表__，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展　　在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，__数学的魅力，发展学生解决问题的能力　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，__用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力　　整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以__，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力　　

四、学情分析　　本班共有学生29人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐

五、教学方法　　教学方法第PAGE页共NUMPAGES页。