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2019-2020年七年级数学上册
2.3绝对值教案(新版)北师大版教学目标(突出课标要求)1借助数轴,理解绝对值和相反数的概念2知道|a|的含义以及互为相反数的两个数在数轴上的位置关系3能求一个数的绝对值和相反数,会利用绝对值比较两个负数的大小4通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义和作用学情分析学生的知识技能基础学生已经学习了有理数,认识了数轴,能够用数轴上的点来表示有理数,也已经知道数轴上的一个点与原点的距离,会比较这些距离的大小并初步体会到了数形结合的思想方法教学重难点教学重点理解绝对值的概念;求一个数的绝对值;比较两个负数的大小教学难点利用绝对值比较两个负数的大小教法启发式教学学法自主探究,归纳总结教学程序及内容第一环节创设情境,导入新课活动内容13和-3有什么相同点与不同点?3/2与-3/2,5和-5呢?活动内容2点将游戏一A同学任意说出一个有理数,再随意地点另一个同学B回答它的相反数B同学回答后,也任意说出一个有理数,再点另一个同学C回答它的相反数……以此类推,约有一半的学生参与后,游戏结束第二环节合作交流,探索新知在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值一个数a的绝对值记作│a│.如│+3│=3,│-3│=3,│0│=0. 2.例1 求下列各数的绝对值 -
7.8,
7.8,-21,21,-,,0个人修订意见第三环节应用迁移,巩固提高
1.在数轴上距离原点2个单位长度的点表示的数是,也就是说绝对值等于2的数是.
2.在数轴上表示下列各数,并求它们的绝对值,6,-3,;第四环节总结反思,知识内化绝对值在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值.正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是
0.互为相反数的两个数的绝对值相等.会用绝对值比较两个负数的大小两个负数,绝对值大的反而小.第五环节当堂检测,及时反馈
1.│-5│=│+3│=,│0│=.
2.一个数的绝对值是它本身那么这个数一定是.
3.用“、、=”填空│+8││-8│-5-
8.
4.如果一个数的绝对值等于4,那么这个数等于.当堂检测
1.│-5│=│+3│=,│0│=.
2.一个数的绝对值是它本身那么这个数一定是.
3.用“、、=”号填空│+8││-8│-5-
8.
4.如果一个数的绝对值等于4,那么这个数等于__________.
5.绝对值小于3的整数有___个分别是______________.板书设计教学反思。