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文本内容:
2019-2020年七年级数学上册
6.2角(第1课时)教学案(无答案)苏科版教学目标
1.了解角的相关概念,掌握角的表示方法
2.能估计一个角的大小,会使用量角器量角的大小,认识度、分、秒,会进行简单换算,能写出角的和与差的关系式
1.通过学生动手画角、量角等实践活动,体验角的特征和角的大小的意义
2.联系生活实践,感受用角去确定方位在数学学习活动中获得成功的体验重点难点认识角的表示、度量,会进行简单换算根据图形写出图中有关角的和与差的关系式
1.预习展示师同学们日常生活中有许多与角有关的实物图形,先看多媒体(多媒体引入一些生活中常见的角如羚羊的角,钟的时针与分针所成的角,家具的角,五角星等)下面请你们展示角的实物图形活动师同学们喜欢看足球比赛吗?球星们的每一次射门都会赢来观众阵阵喝彩,你知道射门也有技巧吗?(多媒体显示)图中的点A,B,C表示足球比赛中3个不同的射门位置ACB先估测图中所示各个角的大小,再用量角器量一量比较它们的大小与同学交流度量角的方法如果射门角度越大,则进球机会越大请指出图中哪一点射门最好二.探索学习师回顾小学里学过的角的概念师强调
(1)每个角都有两条边,这两条边都是射线
(2)角的两边有公共端点—顶点
(3)顶点两边是构成角的两个要素师提问角是如何表示的,同学们交流一下学生小组讨论激烈,使课堂气氛达到高潮,最后归纳出四种表示方法∠1∠A∠AOB三.当堂盘点问题
2.1如图以OA为一边的角有哪几个请按大小顺序用“<”号连接这些角.2如图中∠AOC=∠AOB+∠BOC∠AOB=∠AOD-∠DOB类似地你还能写出哪些有关角的和与差的关系式请与同学交流.DOCAB师强调
(1)每个角都有两条边,这两条边都是射线
(2)角的两边有公共端点—顶点
(3)顶点两边是构成角的两个要素师提问角是如何表示的,同学们交流一下四.巩固练习
(1)如图,将图中∠
1、∠
2、∠3表示的角改用大写字母表示分别为___________
(2)图中共有多少个角? 用字母分别表示出来;图中各角之间有怎样的大小关系?
(1)把1815′化为用度表示的角
(2)把
93.2化为用度、分、秒表示的角OABC。