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2019-2020年七年级数学上册有理数的乘法(第二课时)教案北师大版教师寄语细节决定成败学习目标知识与技能经历探索有理数乘法运算率的过程,发展学生观察、归纳、猜想、验证的能力过程与方法能利用乘法运算率进行简便运算情感态度与价值观培养学生的语言表达能力,以及与他人沟通,交流的能力,增强学习数学的自信心学习过程前置准备完成下列各题
(1)(-3)×4
(2)(-1/2)×(-2/3)
(3)(-5)×6×(-1/2)×(-1)
(4)(-xx)×(-xx)×(-
0.5)×0
(5)-5/3的倒数是__,
0.5的倒数是__,倒数是-3的数是__,a+ba+b≠0的倒数是__自主学习计算下列各题并比较它们的结果第一组
(1)(-7)×8与8×(-7)
(2)(-5/3)×(-9/10)与(-9/10)×(-5/3)第二组
(1)[(-4)×(-6)]×5与(-4)×[(-6)×5]
(2)[1/2×(-7/3)]×(-4)与1/2×[(-7/3)×(-4)]第三组
(1)(-2)×[(-3)+(-3/2)]与(-2)×(-3)+(-2)×(-3/2)
(2)5×[(-7)+(-4/5)]与5×(-7)+5×(-4/5)合作交流
1.以上三组的结果有什么共同特点?
2.它们分别反映了怎样的运算率?你能用字母表示吗?
3.通过上面这几组题目你有什么感受?归纳总结
1.乘法的交换律
2.乘法的结合律
3.乘法对加法的分配律
4.在有理数运算中,____律____律________律仍然成立例题解析计算
(1)(-4)×8×(-
2.5)×
0.1×(-
0.125)×10
(2)3/4×(8-3/4-14/15)171
(3)-19----×6
(4)(-370)×(-1/4)+
0.25×
24.5+(-5---)×(-25%)182分析
(1)题运用乘法交换律;
(2)题运用乘法分配律,
(3)题若直接相乘很麻烦,根据它的特点,可以把被乘数拆成-20与1/18的和,再用乘法分配律,可以使运算简便,
(4)题若直接计算较繁,根据它的特点,各部分都含有一个共同的因数1/4或其变形,所以运用乘法分配律计算较简便当堂训练课本78页1题2题学习笔记课下训练4
(1)(-5)×(-25)×(-2)×4
(2)
1.6×(-1--)×(-
2.5)×(-3/8)541
(3)
7.836×(-56---)×0×23
(4)(-3/4)×(8-1-----
0.04)2332
(5)-7×(-22/7)+19×(-22/7)--5×(-22/7)
(6)(-
4.5)×(-2---)-7/18×(-
3.6)×3/7334
(7)(-24---)×
2.5×(-8)
(8)57×55/56+27×27/2835中考真题(xx年陕西3分)计算5×(-
4.8)+∣-
2.3∣=____。