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文本内容:
小学班级工作计划与小学生六年级上册心理健康教育教学计划汇编小学班级工作计划指导思想高举___理论伟大旗帜,紧密团结在以___同志为___的党__周围,贯彻落实党的___精神,进一步解放思想,事实求是,抓住机遇,开拓创新,深化__,认真落实科教兴国战略,加强教育现代化建设的步伐,全面推进素质教育,促进我校班级精神文明建设在新的学期中,特制定班级工作计划,使我校教育、教学质量再上新台阶,为进步完善学校办学特色而出力 具体工作措施
1、实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的____事业建设者和__人实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动的技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长必须重视德育工作,要在德育总体目标和学生成长规律中按照本年级的德育内容和要求,在培养学生的思想品德和行为规范方面,要形成一定的目标递进层次,要加强辨证唯物主义和历史唯物主义教育,使学生树立科学的世界观和人生观要有针对性地开展爱国主义、__主义和____教育,中华民族优秀文化传统和__传统教育,理想、伦理道理以及文明习惯养成教育,中国近现代史、基本国情,国内外形势教育和__法制教育把发扬中华民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来
2、进一步改进德育工作的方式、方法,寓德育工作于学科教学之中,加强德育与学生生活和社会实践的__,讲究实际效果,克服____倾向针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,要培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力
3、按照《小学德育工作实施细则》,坚持开展少先队爱国主义系列活动;坚持课堂教学渗透主旋律教育实验,坚持社会实践,校园活动、社会和学校共建文明校等多渠道渗透____、爱国主义、__主义教育的实验在养成教育方面,坚持以渗透为核心,以行为规范训练为主体;积极开展在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会是个好公民的养成教育实验,开展创双好、讲四美、校园遍开文艺明花的校园精神文明建设活动,积极开展思想品德课实验,要把三好学生按比例评选改为按标准量化评选
4、积极实行启发式和讨论式教学,激发学生__思考和创新的意识,切突提高教学质量让学生__、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力
5、面向全体学生,全面提高素质,严格加强教学质量的调控,做到优化课堂教学,向40分钟要质量,有效地减轻学生过重的负担 本学年我校各班教育、教学分解目标
1、学生操行评定优良率80%以上,后进生帮教措施落实,转化率达90%以上
2、学生体育锻炼标准率不低于90%,优秀率20%以上
3、近视眼学年新发病率控制在1%以下
4、学期考试语文、数学、英语各科的及格率分别达98%,优秀率达50% 加强体卫、艺术、劳动,促进全面发展
1、树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼,身体的良好习惯
2、认真抓好卫生宣传,做好预防为主的学生保健,进一步健全包干区及个人清洁检查制度小学生六年级上册心理健康教育教学计划
一、小学生心理健康的含义小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节同时,切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工__所面临的一项共同的紧迫任务
二、小学生心理健康教育的目的小学生心理健康教育的根本目的,说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展小学生心理健康教育不是孤立进行的,而是服从于小学生素质教育的总目标,即以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨,以培养适应我国_____发展所需要的、数以亿万计全面发展的人才为目的具体来说主要包括以下三点
(1)要促使小学生形成健康的心理素质;
(2)要维护小学生的心理健康,亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响;
(3)要增进小学生的心理健康,即根据小学生成长发育的规律、特点和需要,采取各种形式和方法,提高小学生的心理健康水平,促使其人格即个性心理得到全面和谐的发展
三、小学生心理健康教育的方法1讲授法,即通过课堂教学、__答疑和学科渗透等形式,以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识;2认识指导法,旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平,如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等;3活动体验法,即通过亲身参与,加深体验,以丰富和发展小学生良好的情绪和情感,如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等;4行为改变法,即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上,鼓励良好行为,改变不良行为,有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚,以达到良好行为养成和强化之目的;5自我调控法,即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力,以利于增进心理健康,如鼓励和要求小学生写日记、周记和小结,适当__展览,谈收获、体会、__等
四、小学生心理健康的维护
1、智能训练,即帮助学生对智力的本质建立科学认识,并针对智力的不同成分,如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等;
2、学习心理指导,即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识,培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机,训练学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法等;
3、情感教育,即教会学生把握和表达自己的情绪情感,学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感,体察与理解别人的情绪情感,并进行相关技巧的训练;
4、人际关系指导,即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系,知道学生正确认识各类关系的本质,并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则,包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝,以及尊重、支持等交往原则;
5、健全人格的培养,即关于个体面队社会生存压力应具备的健康人格品质,如__性、进取心、耐挫能力等
五、教学内容和时间安排全册共有20节课大约每两周上两个内容本学期与女生开展有关青春期健康的座谈会第PAGE页共NUMPAGES页。