文本内容:
2019-2020年七年级数学下册
3.2《角(第1课时)》教案湘教版教学目标
1、理解角及角的有关概念,巩固平角及周角的认识
2、学会比较角的大小,能估计一个角的大小,在操作活动中认识角平分线,能画出一个角的平分线
3、能用符号语言叙述角的大小关系,解决实际问题,能通过角的测量、折叠等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段教学重点角的大小的比较方法教学难点对角的有关概念的理解,比较角的大小的方法课前准备三角板教学过程
一、引入小明家新买了一台电冰箱,包装箱上标明将冰箱向后倾斜可推动冰箱,但倾斜角不能走过30度什么叫角?什么叫角的度数呢?
二、观察P44的图形
1、讲解角的概念一条射线绕着它的端点旋转到另一位置时所成的图形叫角画图示意
2、角的有关概念角的顶点、角的始边、角的终边、角的边、角的内部
3、平角、周角当射线绕端点旋转到与原来的位置在同一直线上但方向相反时,所成的角叫平角当射线绕端点旋转一周,又重新回到原来的位置时,所成的角叫周角画图示意
4、角的大小由角的始边绕顶点旋转至终边位置时旋转量的大小决定
5、角的表示方法∠BAC ∠A ∠1 等
6、角也可以看成是具有公共端点的两条射线组成的图形
7、说一说我们生活中的角
三、比较角的大小
1、画出P46的几个图形,说明角的大小的不同情况
2、P47做一做,折出一个角的平分线以一个角的顶点为端点的一条射线,如果把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线
3、学生画一个角,然后再画出它的平分线 D
四、练习及小结 C
1、练习P46的练习1-3 B
2、补充练习1根据图形填空 O A
①∠DOB=∠DOC+_______
②∠DOC=∠DOA-_____=∠DOA-_____
③∠DOB+∠AOB-∠AOC=______2写出图形中的所有的角
3、通过本节课的学习,你学到了哪些知识?(学生回答)
五、作业P50 A组 2题补充从一个顶点A引出五条射线,AB、AC、AD、AE、AP,写出所有的角,并说明最大的角后记。