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幼儿园中班的表扬信与幼儿园中班科学教案精选多篇合集幼儿园中班的表扬信教室门口的表扬信一张接一张地被贴出来,我都看到了,可老师持续说我们的午休问题(幼儿园能不能给不午休的孩子一个看书或者玩玩具的角落?以不打扰其他孩子为前提),所以一直没写,昨天,宋老师说他认字很好数字也棒,晚上在家,他说妈妈你给我写个表扬信吧,我说无论妈妈写不写表扬信都是爱你的还是写了一点亲爱的张锦东昨天晚上你睡着的时候,爸爸打__了,他问你最近乖不乖,身体棒不棒,学车了没有,是不是又认了新的字宝宝,做了更多的分成?妈妈说张锦东最近很好,早上起床会喝水,蔬菜鱼肉每种食物都有吃,还跟老师学认字、做分成午休的时候会安静地管住嘴巴和眼睛,让他们都轻轻闭上,静静地躺着,躺一会儿就睡着了爸爸很爱你,工作再累再难他都会坚持做好,他还开心地和朋友打招呼,遇到生气的事他会做深呼吸、或者找个好朋友说一说、又或者一个人静一静,这样一来,生气就消失得无影无踪了,然后又是个美好的一天,对吗?前几天爷爷回家的时候,你叮嘱爷爷带上吃的和水,还送爷爷好吃的点心和漂亮的数字作业,真是个有爱有礼貌的好孩子对了,我们月亮班应该有30多个小朋友吧?可是亲爱的老师只有3位是不是?如果你们都快乐地做早操、有秩序地盛饭喝水上洗手间、用心地听老师讲课、安静地午休、开心地表演节目,那样会让亲爱的老师们轻松很多呢,我们大家一起加油,好不好?最爱张锦东的妈妈XX年5月15日幼儿园中班科学教案目录第一篇幼儿园中班科学教案第二篇幼儿园中班科学教案第三篇幼儿园中班科学教案有趣的昆虫第四篇幼儿园中班科学教案会变化的影子第五篇幼儿园中班科学教案.doc找相反正文第一篇幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案《图形宝宝找家》活动目标
1、复习平面图形圆形、三角形、正方形、长方形,学习按图形特征进行分类
2、产生对图形的认知兴趣活动准备
1、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干
2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干
3、家四个家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形活动过程
1、播放音乐《我想有个家》,教师和幼儿手牵手请勿抄袭轻轻走进活动室,幼儿排成两排坐在小椅子上
2、教师提问刚才这首歌好听吗好听你们知道他们的名字吗不知道老师告诉你们这首歌的名字叫《我想有个家》
3、小朋友你们都有自己的家吗有你们认识自己的家吗认识可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了,他们正着急地哭呢小朋友咱们来看看是谁出示圆形、三角形、正方形、长方形图形原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了,小朋友咱们应怎么办呢帮他们找到家、把他们送回家那你们认识它们的家吗出示图形宝宝的房子请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的家教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的
4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术出示图形拼贴画两幅,引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的
5、图形宝宝不仅给小朋友变魔术,他们还想和小朋友们一起玩游戏,小朋友你们喜欢玩游戏吗喜欢
6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡,教师引导幼儿玩《找朋友》的游戏,引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友活动延伸引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏第二篇幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案谁的尾巴最有用活动目标
1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能
2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问活动准备
1.课件猜猜我是谁,兔子舞的flash.
2.情景设置树林
3.动物和动物尾巴的__,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等
4.家长与幼儿一起收集有关动物的__,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识活动过程
1.猜一猜,想一想1)师最近,我们一直在和动物交朋友,现在,我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?2)课件由局部观察到整体联想猜测3)师你们发现这些小动物都有什么?它们___要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)
2.找一找,说一说1)师那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧(幼儿寻找小动物)2)师你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)3)这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了?它们___要(着急)呀?(幼儿自由讲述)4)师哎呀,原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来__、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧(幼儿寻找动物朋友的尾巴)5)师你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?师有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?6)师动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)编辑cicy第三篇幼儿园中班科学教案有趣的昆虫幼儿园中班科学教案有趣的昆虫活动目标
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯,了解昆虫与人们的关系
2、通过猜谜、观察以及倾听活动,了解昆虫的有关知识,理解昆虫的保护色
3、对昆虫产生兴趣,知道要爱护益虫活动准备
1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台
2、昆虫挂图一张
3、捕捉到的昆虫,或者是昆虫标本若干活动过程
一、猜谜语,引出昆虫的活动主题——教师念蜜蜂的谜语儿歌,提问这是什么动物?——教师念蜻蜓的谜语儿歌,提问这是什么动物?——让幼儿猜谜语,引起幼儿对昆虫的__
二、出示昆虫,或用实物展示仪放大昆虫标本,感知昆虫主要特征,激发幼儿的兴趣——教师这是什么?叫什么名字?——教师他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?——教师你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》,启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述——幼儿自主阅读画面,启发幼儿说说画面上有哪些昆虫?他们都有什么?——教师他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字,你知道吗?——教师小结画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”昆虫的身体分成头、胸、腹三部分头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的,两侧还有气孔,是呼吸用的有的昆虫,例如七星瓢虫,有一对翅膀变硬了,还有一些昆虫只有一对翅膀,例如蚊子
四、出示挂图,找一找藏在画中的昆虫——教师今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏,他们就藏在这幅画里面,请大家找一找,有哪些昆虫?他们藏在哪里——教师你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?___仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?
五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识,认识保护色——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识,让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己,这种变色白虎自己的办法,叫保护色——介绍几种常见的昆虫保护色
①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫,如螳螂、枯叶蝶;
②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫,如蝗虫;
③身体颜色鲜艳,警告对方自己有毒,不要伤害自己,如瓢虫——教师扩展幼儿思路你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?
六、初步感知益虫和害虫——教师在昆虫的大家庭里,对我们人类来说,哪些是益虫哪些是害虫?——教师你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?___?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害,但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处——引导幼儿讨论我们应该怎么对待昆虫?使幼儿知道我们要注意环境卫生,不乱倒垃圾,不随地大小便,不让脏水聚集是害虫无法无法生存,同时,我们也要保护益虫,不随意捕杀和杀死益虫通过这次活动的开展,幼儿__到了大自然中昆虫的美认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,他们具有保护益虫、消灭害虫的意识,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展活动反思本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题第四篇幼儿园中班科学教案会变化的影子幼儿园中班科学教案会变化的影子__刘凤玲来源山东省寿光市圣城街道北关幼儿园上传时间XX-11-15活动目标
1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心
2.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验
3.知道影子变化与光和物体的关系活动准备
1.手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干
2.电视机(纸箱制作)活动过程
1.听音乐进入活动室通过演影子戏引入课题,提出问题你看到的图象是物体的什么?物体的影子___会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系
2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系小朋友都知道当光照在不透明物体上时,物体就会产生影子,可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边,让幼儿看影子位置的变化,并引导幼儿用正确的方位词进行表述小朋友们,你们能控制影子的位置吗?游戏听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方,手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证,并教幼儿用记录表进行记录幼儿两人一组,一个操作一个记录,培养幼儿合作工作的能力教师展示记录结果,和幼儿一起总结实验结果光源的位置变了,影子的位置就变了提出设想,引起幼儿继续探索的兴趣,(教师在暗中操作),老师能让物体的影子变魔术,想不想看一下,教师让影子变大变小,变成不同的形状,小朋友们,你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下幼儿操作,使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了,影子也会发生变化3找影子,带领幼儿到户外找影子,并请幼儿将物体的影子在地上画出来,过一段时间看一下,影子还在那里吗?___?小结及反思活动设计抓住幼儿的好奇心,利用已有的经验,让孩子不断在探索中学习,了解光和影子的关系,通过操作知道影子可以变化第五篇幼儿园中班科学教案.doc找相反幼儿园中班科学教案找相反【内容分析】我们进行了《找相反》主题探究活动,小朋友都很感兴趣,除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性,更重要的是让幼儿积极去发现,大胆的想象哪些东西具有相对的关系,例如我让幼儿找一找相反词,幼儿马上就活跃起来,连忙说“加—减,升—降,好—坏等,这些都是我们平时看到或要握的知识,一切来源于生活,幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导,让幼儿更【幼儿分析】中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期,语言表达不是很完整,也没有什么主见经过教师的引导和帮助,他们也能将事情做的很好因此,在活动时,为他们提供一些蕴涵教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与、积极探索,通过活动,发展孩子的思维,鼓励他们从不同角度思考问题【设计思路】设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动【活动目标】
1、引导幼儿积极思维,理解相反的含义
2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力
3、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的【活动准备】
1、实物箱子,皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少)
2、__白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭【活动流程】
(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义
1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣
2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述皮球(大小硬软粗糙光滑)小结像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反
(二)、游戏“找朋友”幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来如我有一瓶热水,我有一瓶冷水,我的书薄,我的书厚……
(三)、__游戏“找相反”启发幼儿观察大__,自己思考选出哪两个是反着的,并用身体部位适当表现
(四)说相反“请小朋友想一想,在我们的周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维)
四、师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣【结束活动】孩子们听音乐变换方式出活动室(如脚步轻重、快慢、等等)【活动反思】根据孩子们的思维特点,我从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述孩子们从中找出了一对相反的物品,孩子们的思维也由此得到了锻炼,在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的__与个体变化中得到发展与强化我们向您推荐更多相关文章幼儿园中班科学教案糖怎么不见了幼儿园中班科学教案有趣的飞盘中班科学沉与浮—幼儿园中班科学教案中班科学活动动物睡觉—幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案智取小铁珠第1页共3页。