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2019-2020年七年级数学下册游戏公平吗教案北师大版教学目标
1、经历“猜测——试验并收集试验数据——分析试验结果”的活动过程
2、了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小
3、了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性教学媒体学生自制转盘教学过程以每一桌为一组,请学生拿出按课本中的样式自制的转盘游戏,规则如下
1、甲自由转动转盘A,同时乙自由转动转盘B;
2、转盘停止后,指针指向几就孙时针走几格,得到一个数字(如,在转盘A中,如果指针指向3,就按顺时针方向走3格,得到数字6);
3、如果最终得到的数字是偶数就得1分;
4、转动10次转盘,记录每次得分的结果,得分高的人为胜者次数12345678910合计甲的得分乙的得分讨论这个游戏对甲乙公平吗?说说理由议一议P99人们通常用1(或100%)来表示必然事件发生的可能性,用0来表示不可能事件发生的可能性做一做甲乙两人接着做如下的游戏,如图是一个均匀的小立方体,立方体的每个面上分别标有数字
1、
2、
3、
4、
5、6,任意掷出小立方体后,若朝上的数字是6,则甲获胜;若朝上的数字不是6,则乙获胜你认为这个游戏对甲、乙双方公平吗?在掷立方体的游戏中,“朝上的数字是6”和“朝上的数字不是6”都是不确定事件,它们发生的可能性在0和1之间我们可以利用下图表示事件发生的可能性作业P
1001、2321654642531612050%1可能发生必然发生不可能发生。