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幼儿园小班语言教案多篇范文与幼儿园小班____多篇范文合集幼儿园小班语言教案目录第一篇幼儿园小班语言教案第二篇幼儿园小班语言教案第三篇幼儿园小班语言教案第四篇幼儿园小班语言教案第五篇幼儿园小班语言教案4正文第一篇幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案一束鲜花活动目标
1、引导幼儿__帮助别人的快乐知道用鲜花可以表达情感
2、培养幼儿说完整句活动准备
1、课件:故事
2、一束花活动过程
一、导入教师手拿一束鲜花来到教室请幼儿猜猜___老师带来了花教师:因为老师今天早上帮助了一位老人老人很感谢老师所以送来了鲜花表达谢意
二、展开
1、们知道小象___也有一束鲜花吗听完故事后你就知道了!
2、教师讲故事
3、故事的名字是什么一束鲜花故事中都有哪些小动物你还想听一遍故事吗
4、看课件听故事
5、提问:-小象都帮助了谁-他帮助山羊公公干什么-帮助小狗干什么-小狗送给了小象什么-___要送给小象鲜花呢-你最喜欢哪个小动物___小象非常热心喜欢帮助别人我们要向他学习!
6.送鲜花1你帮助过谁谁帮助过你我们来做一束花送给帮助过你的朋友吧2幼儿制作插塑玩具插花
三、结束互赠鲜花故事:一束鲜花小象走在路上看见山羊公公背着一袋米吃力的走着小象走过去说“山羊公公:我来帮你背米把”小象让山羊公公把米放到长鼻子上轻快的上路了把米送到山羊公公的家小想走过一个小花园小黄狗要浇花到井里去打水一不留神水桶上的绳子断了水桶掉进井里小黄狗代代的望着井里一时想不出办法来小象走进花园对小黄狗说“别急我来帮你捞”小象把长鼻子往井里一伸就把水桶捞起来了还提了满满一桶水小黄狗叫小象慢慢走他去买了一束鲜花送给小象说“谢谢小象姐姐这束鲜花送给你!”小象高兴的说“谢谢你第二篇幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台活动目标
1.学说儿歌,__儿歌的韵律
2.能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣活动准备
1.各种小动物的声音(音乐)、小老鼠的声音文件
2.老鼠手偶一个,描述儿歌情景的可操作演示板
3.儿歌录音活动进程
一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物,引出小老鼠
1.听音乐,师生共同自由模仿师小朋友,让我们一起来听听看,谁来啦?幼小猫、小狗师哦,我们一起来学一学,小猫是怎样的?小狗呢?
2.(播放老鼠声音)教师提问幼儿咦!听听看,谁来啦?幼儿老鼠师我们一起来看看,小老鼠来干什么啦
二、教师请幼儿看可操作演示板,欣赏儿歌
1.教师边讲述儿歌情节,边操作演示板,帮助幼儿理解儿歌
2.教师为幼儿完整地念一遍儿歌
3.教师利用手偶表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作
1.以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象
(1)师小朋友,刚才老师表演的这个节目里有谁?幼小老鼠
(2)师真棒!那你们有没有看清楚小老鼠在干什么呀?幼(在教师引导下说出)上灯台,偷油吃(老师与幼儿一起念几遍)
(3)师小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?幼下不来
(4)师最后,小老鼠是怎么下来的?幼(在教师引导下说出)滚下来师谁能上来做滚下来的动作?我们一起来学一下(请幼儿边做动作边学念叽里咕噜滚下来)
2.教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走
3.启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲
4.幼儿自由练习动作,__其中的乐趣
(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作
(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,__表演的乐趣
1.幼儿扮老鼠,配班教师扮猫一起表演
2.幼儿扮老鼠或“猫”一起表演
五、活动结束第三篇幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案小熊请客教材分析本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏,在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势
1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势,养成文明进餐的好习惯
2、引导幼儿积极参与游戏,初步培养幼儿的规则意识活动准备
1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个,小动物食物卡片4张(正面是完整的食物,反面是鱼刺、桃核等)
2、小朋友围成半圆形,前面摆一张餐桌,四张椅子,放上碗勺、餐巾活动过程
1、教师戴上小熊头饰,热情地对幼儿说“我是小熊,今天,我要请好朋友来我家做客你们看,我都请了哪几个好朋友?”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示给幼儿看)请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭[点评以游戏活动导入,引发幼儿参与游戏的兴趣,为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础]
2、幼儿观察小动物们吃饭,小熊在旁边伴随提问两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导幼儿__讨论正确的进餐姿势小动物们吃完后,小熊说“好朋友们,你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客,再见!”[点评让幼儿观察情境并伴随适当提问,自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法,从而使幼儿获得更易接受的直接经验]
3、小熊“我们一起来看看小动物们吃得怎么样碗底怎么样?食物吃得干净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育,并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬
4、教师总结游戏“今天,小熊请了好朋友来家里做客,小动物们都学会了文明进餐,知道吃饭时要把小脚放进桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干净,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好他们真能干,小熊还想请几个好朋友到他家做客呢!”请一名幼儿当小熊,邀请四名幼儿再次游戏,尝试文明进餐[点评幼儿运用观察得到的经验到实际操作中,自己尝试文明进餐,在游戏中学习,规则意识得到了初步培养]第四篇幼儿园小班语言教案小班语言教案太阳和月亮设计意图我们都知道地球上有一个太阳和月亮,但是对于小班小朋友来说,还分不清什么时候会出现太阳,什么时候会出现月亮孩子们对太阳是白天出现的,而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材,根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,结合幼儿的生活经验,再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌,于是,我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式,让孩子体会文学作品的情趣所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌,萌发孩子们对诗歌活动的兴趣活动目标
1、理解诗歌内容,能大胆大方地朗诵
2、学习短句“….醒来了”、“….睡着了”
3、区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美活动准备
1、月亮和太阳的背景图个一份,小鸭、小狗、小朋友醒着的__和小兔、小草、小花睡着了的__
2、磁带《快乐的早晨》《睡着了》活动过程
(一)引入今天老师请来了俩个好朋友,小朋友想知道是谁吗?出示太阳和月亮的__,提问什么时候可以看见太阳、月亮啊
(二)理解诗歌第一段内容
1、教师引导幼儿看第一张__师“太阳出来了,谁醒来了?”幼“小鸟”;“小树”;“小朋友”教师小结太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹
2、教师深入地进行提问,引导幼儿用完整的语言回答师“太阳出来了,还有谁醒来了?”幼“小兔子醒来了”;“小刺猬醒来了”;教师小结太阳出来了,小兔醒来了,小刺猬醒来了,小松鼠醒来了……白天真热闹
3、__热闹的气氛,随音乐师生共舞师太阳出来了,小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?幼“刷牙”;“上幼儿园”;“画画”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戏”……师让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧!
4、__热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐,师生共舞
(二)理解诗歌第二段内容
1、引导幼儿再次看__第二部分师谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?幼“月亮出来了”;“小草在睡觉”;“小花在睡觉”;教师用诗歌小结月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄
2、深入提问,激发幼儿想象,鼓励幼儿用诗歌中的结构回答师月亮出来了,还有睡着了?幼“月亮出来了,大象睡着了”;教师小结月亮出来了,大象睡着了,小蚂蚁睡着了,蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄
3、__安静的音乐师黑夜静悄悄,大家都睡着了我们也休息吧在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作
(三)完整欣赏诗歌
1、幼儿欣赏诗歌师今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《太阳和月亮》
2、师太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?
3、看__,师生共同朗诵诗歌
(五)游戏《白天和黑夜》游戏规则《快乐的早晨》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作;《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作活动反思本节活动幼儿很喜欢,由于儿歌的内容简单,幼儿基本上能理解为了让幼儿__热闹和安静的意境,我结合了美术的原理,以暖色和冷色冲击视觉上的__另外还选择了两段不同性质的对比音乐,引导幼儿用动作__所表达的不同意境但是,老师在活动过程中发现幼儿在听热闹的音乐的时候没有表现出热闹的意境,也没有和老师交流因此在幼儿听到《睡着了》音乐的时候,老师进行了摸摸孩子们的头的动作,促进了情感的交流,而且还让其__了“静悄悄”的意境最后,老师结合了儿歌和手指游戏,以制作手偶来结束活动,幼儿也很愿意的参加了声明:中国婴幼儿教育网版权所有,转载请注明出处,文章来源http://.baby-edu./第五篇幼儿园小班语言教案4幼儿园小班语言教案——《太阳和月亮》活动目标1.__诗歌所营造的艺术氛围2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境,学习有表情地朗诵诗歌活动准备两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小__活动过程1.游戏为太阳公公、月亮阿姨找朋友1每个人都有好朋友,小鸡和小鸭是好朋友,小花和小草是好朋友,太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友太阳公公说“我喜欢热闹”月亮阿姨说“我喜欢安静”谁是它们的好朋友呢请小朋友帮忙找一找2提供橙色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格欢快跳跃、舒缓轻柔的音乐,教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小__与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等送到不同的背景纸上3师幼一起观察两组__,说说太阳公公月亮阿姨的好朋友是谁,___说它们是太阳公公月亮阿姨的好朋友引导幼儿说出太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了2.利用图示学习诗歌1这些小__中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁,把他们从小__中找出来,按顺序排排队教师用两种不同的音色、语调示范朗诵太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄2教师随钢琴伴奏朗诵诗歌,请幼儿跟着朗诵,并检查小__是否排对,除请帮助宣传好范文网去多余的小__3提问___说白天真热闹太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹夜晚是怎样的月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄4我们一起念念这首好听的诗歌5有几张小__藏起来了,你们还能把这首诗歌念出来吗3.学习创编诗歌1出示两幅不同的小__你们能把它们编进诗歌里吗请幼儿排列两幅小__,然后根据图示念一念2请幼儿找找躲起来的其他小__与前面不同的__,排一排,念一念3幼儿一起念一念新编的儿歌,教师钢琴伴奏4.游戏和太阳公公、月亮阿姨一起玩1你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗请你们听仔细谁出来了你们可以怎样玩2交替播放两段不同风格的音乐,鼓励幼儿听音乐做动作,最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》幼儿园小班语言教案小动物过桥幼儿园小班语言教案《藏猫猫》幼儿园小班语言教案小猪变干净了幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台幼儿园小班____目录第一篇幼儿园小班____第二篇幼儿园小班____小兔子拔萝卜第三篇幼儿园小班____舞蹈——《我的身体》第四篇幼儿园小班下学期____第五篇幼儿园小班音乐活动教案《闪烁的小星星》正文第一篇幼儿园小班____幼儿园小班____:小鸡小鸡在哪里长江幼儿园徐爱萍设计意图动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识活动目标
1、通过对唱游戏活动,__歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲
2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣活动准备
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带
2、小鸡胸饰,母鸡头饰
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”活动过程
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下师“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”
2、
(1)学对歌词师“小鸡,我们来做个游戏好吗?”师敬请期待好推出更好文章“小鸡小鸡在哪里?”幼“叽叽叽叽,在这里”师“小鸡小鸡在哪里?”幼“叽叽叽叽,在这里”
(2)学唱新歌师“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”弹琴一起学唱
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱“小鸡小鸡在哪里?”,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了
2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成“小花”不动,等到鸡妈妈来唱“小鸡小鸡在哪里?”小鸡们一起站起来回答妈妈“叽叽叽叽,在这里”
3、幼儿游戏2——3遍
三、结束活动
1、师“天黑了,小鸡要回家了”
2、听音乐《晚安曲》回家第二篇幼儿园小班____小兔子拔萝卜幼儿园小班____小兔子拔萝卜活动目标
1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作
2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作
3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏活动准备音乐磁带兔子头饰活动过程
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍
二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作
(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作*教师小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?*教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作
(2)幼儿尝试为a段音乐匹配动作教师小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?教师反馈幼儿的动作(例如可以跳一跳,拍拍手等),教师播放a段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作
(3)幼儿创编拔萝卜的动作教师我现在是一个大萝卜,你们怎样把我___呢?累了怎么办呢?教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到__中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜
三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“
(1)幼儿分角色表演一遍
(2)幼儿交换角色表演一遍(教师活动过程自述我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了)活动反思在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好___能达到这样的效果呢?我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣第三篇幼儿园小班____舞蹈——《我的身体》幼儿园小班____舞蹈——《我的身体》活动目标
1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感
3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣活动准备;背景音乐我的身体的音乐活动过程
1、引导幼儿复习上节课学过的内容,“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作,教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】
2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、
3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣
4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍,初步培养幼儿的节奏感
5、请幼儿__表演给小朋友看活动小结【小朋友们真棒,一会儿爸爸妈妈来接我们的时候,表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课第四篇幼儿园小班下学期____大猫小猫(音乐)活动目标__音乐的强弱变化,能初步根据音乐变化选择合适的乐器喜欢演奏打击乐器,尝试初步控制演奏力度表现音乐的强弱变化活动准备物质准备1大猫、小猫玩具与贴绒各一个2铃鼓、碰铃各若干3歌曲《大猫小猫》,播放器活动指导l.引导幼儿观察大猫、小猫玩具.__大猫、小猫形体上的差异★引导语这里有两只猫,一只是大猫,一只是小猫谁是大猫谁是小猫
2.__并学唱歌曲,尝试用不同力度表现大猫、小猫★教师范唱歌曲,幼儿欣赏,__演唱大猫、小猫时的不同力度引导语刚才老师唱哪一句时更大声,哪一句唱得小声___★幼儿跟随琴声与教师一起唱教师注意启发幼儿探索用合适的力度分别表现大猫、小猫★唱唱玩玩在音乐伴奏下,幼儿边唱边扮演猫,自由做动作教师引导幼儿注意动作幅度与声音力度的关系★教师范唱幼儿一拍一下地为教师拍手伴奏教师提示幼儿注意拍手力度的变化
3.引导幼儿用乐器为歌曲伴奏,学习控制演奏力度表现音乐的强弱变化★引导幼儿为大猫、小猫的音乐匹配合适的乐器;指导幼儿用劲演奏铃鼓和轻轻敲碰铃,比较二者的音响效果,讨论用哪种乐器为大猫伴奏合适用哪种乐器为小猫伴奏合适★幼儿分成两组,在教师指挥下练习演奏,一组演奏铃鼓,一组演奏碰铃★幼儿交换乐器演奏活动建议温馨贴士1为帮助幼儿更好地表现音乐,可事先播放歌曲,加快幼儿学习歌曲的速度2在小班,铃鼓适合用拍奏,碰铃应是有硬棒的;如果只有软绳系的碰铃,则不适宜小班幼儿使用,可用串铃替代第五篇幼儿园小班音乐活动教案《闪烁的小星星》幼儿园小班音乐活动教案《闪烁的小星星》教学目标
1、引导幼儿__夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型教学准备
1、打击乐器若干
2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)
3、节奏卡
4、录音带、录音机教学过程
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室师“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”音乐起(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”(当音乐停时)师“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?
2、小动物学唱歌师“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)幼“小鸡来了!”
(1)幼儿拍出节奏|叽叽叽|叽叽叽|
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声|喵喵|喵喵|;呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习
(4)师“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲《两只小鸟》
3、学习节奏乐《小星星》
(1)出示挂图
(1)(活泼调皮的星星)师“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星
(2)师“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”引导幼儿尝试用身体各部位拍出xx|xx|的节奏
(3)出示挂图
(2)(安静柔美的星星)师“小星星玩累了安安静静地睡觉了”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星师“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏
7、音游《小动物回家》师刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始
8、结束活动师“天黑了,小动物们回家吧!”默认其他范文幼儿园同课异构小班____小班____《我上幼儿园》幼儿园小班音乐活动优秀教案小青蛙捉害虫幼儿园小班节奏乐音乐活动教案《小鸭子上幼儿园》临河中心小学艺术幼儿园小班音乐活动《大雨和小雨》教案第1页共3页。