文本内容:
2019-2020年七年级数学生活中的平面图形教案1湘教版教学目标:
1.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程感受图形世界的丰富多彩.
2.在具体情景中认识多边形扇形.
3.在丰富的活动中发展有条理的思考.教学重点:发展学生推理能力以及有条理思考的习惯教学难点:发展学生的推理能力教学方法:采用启发式教学法及情感教学创设问题情境,引导学生主动思考,用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣,并利用计算机辅助教学,增大教学密度教学用具图形展示,多媒体电教平台教学准备通过投影课本上的图形,以及电脑图形鼓励学生从实际生活中发现平面图形,在这过程中应注重让学生自己举例来加深对平面图形的理解从而引出——多边形,并让学生通过观察自己得出多边形的定义教学过程
1、提出问题从一个多边形的顶点,分别连接这个顶点与其余各个顶点,会出现怎么样的情形?让学生通过观察得出这个四边形被分成了几个三角形通过多媒体教学平台展示四,五,六七边形的分割情况,让学生看看这个多边形的边数和被分成的三角形个数之间有怎样的关系多边形边数三角形个数多边形边数三角形个数多边形边数三角形个数多边形边数三角形个数结论让学生小组讨论这个问题的答案,通过学生的自主探索得出了多边形边数比三角形个数多2的结论做相应的课本的练习有兴趣的同学还可以自己去探索看看有什么其它的规律
2、通过故事引入所讲的课程,数数课本上这只可爱的小猫是由多少个三角形组成的,放手让学生自己进行探索,分组进行讨论请每个小组的同学来讲讲自己的结果,从而得出我们在做事时应该有条理的进行思考,即要讲究方法的问题重点评讲课本上习题2该如何进行思考2.如图你能数出多少个不同的四边形?这幅图看起来像什么?法1可按这个四边形是由多少个四边形组成的方法来算法2可按四边形的大小分
3、通过实物演示得出扇形,弧的概念让学生在练习本上画圆并画两面三条相交的直径让学生分组讨论得出圆可以分割成若干个扇形的事实
4、巩固练习课本P261小结从一个n边形的同一个顶点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,可以把这个多边形分割成个三角形作业用圆、多边形等你熟悉的图形拼一个漂亮的图案教学后记学生能判断生活中的平面图形,通过引导,学生能说出从一个N边形的同一个顶点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,可把这个N边形分割成N-2个三角形一个混合平面图是由多少个多边形组成的一类题,学生不会分类数,大多数同学乱数,造成数多、数漏。