2019-2020年七年级生物上册3.3绿色植物参与生物圈的水循环教学案（无答案）（新版）新人教版

2019-2020年七年级生物上册

3.3绿色植物参与生物圈的水循环教学案（无答案）（新版）新人教版教学目标

1、会描述植物叶片的组成及各部分结构的形态、分布以及排列特点（重点）

2、能说出气孔的结构、数目和分布与蒸腾作用的关系（重难点）

3、能说出绿色植物进行蒸腾作用的意义以及在生物圈水循环中的作用（重点）导学过程教学设计、学生积累学习过程

一、前置性小研究

1、观察教师演示的实验“蒸腾作用使水分大量散失”，小组讨论，得出结论塑料袋上的水珠是从        内，通过        出来的

2、在小组内口述“气孔工作的原理”是怎样的？气孔的张开对植物有什么意义？

3、蒸腾作用的强弱受哪些因素的影响？

4、怎样区分上表皮与下表皮？（提示根据气孔的多少）

5、绿色植物吸收大量的水分，又通过蒸腾作用散失大量的水，对生物圈有何意义？

二、合作互动、质疑解惑

1、观察叶片的结构示意图，叶的结构是由      、      、    三部分组成的

2、        是植物散失水分的“门户”，同时也是气体交换的“窗口”，它是由一对        细胞围成的空腔，它的开闭受        控制

3、蒸腾作用能够带动植物体对        和        的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料

4、保卫细胞呈      形，其细胞壁厚薄不      ，靠近气孔一侧的壁      ， 远离气孔一侧的壁      当保卫细胞吸水膨胀时，气孔        ；当保卫细胞失水收缩时，气孔        

5、蒸腾作用能够提高大气的        ，增加        植物的        承接着雨水，减缓雨水对地面的        ；树林中的        吸纳大量的雨水，使雨水渗入地下，补充        

三、展示点评、拓展提升小组合作解决选出的内容，各小组派代表报告组内合作的结果进行组间交流组间质疑，补充，拓展，评价交流解决问题

四、归纳梳理、达标升级

1、总结本节课的收获

2、完成达标题 挑战无处不在--相信你是最棒的

1、蒸腾作用过程中水分是以什么形式从植物体内散发到体外的（  ）A.气态    B.液态   C.固态   D.气态和液态都可以

2、植物蒸腾作用的主要器官是（  ）A.根     B.茎     C.叶    D.花

3、下列叙述中，除哪项外其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义？（    ）A.提高空气的湿度，调节气候   B.降低植物体的温度                C.促进根从土壤中吸收水分    D.促进水分和无机盐在植物体内的运输

4、在炎热的夏天，植物不会因为高温而被灼伤，你认为其原因是（    ）A.光合作用释放了氧        B.呼吸作用释放了二氧化碳C.蒸腾作用降低了植物体的温度 D.以上几种因素都有

五、拓展延伸、走进生活

1、夏季移栽时，采取哪些措施有利于植物的成活？

2、根据你的理解，谈一谈“治水先治山”的道理

3、为何“大树底下好乘凉”？学习流程仔细阅读课本109-114页，完成→完成“前置性小研究”（10分钟）→完成“合作互动、质疑解惑（10分钟）→完成“展示交流”（5分钟）→完成“展示点评、拓展提升”（5分钟）→完成归纳梳理、达标升级”（5分钟）师生反思领导签批;。