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文本内容:
2019-2020年七年级生物上册第一单元第二章严整的生命结构章复习教案济南版
一、复习目标
1、学会描述身边的生物,区别生物和非生物
2、举例说明生物具有的基本特征
3、关注身边的生物,培养学习生物学、探究未知事物的兴趣
4、概述科学探究的大致过程和研究方法
5、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之
一二、复习过程【学点一】我们身边的生物自学课本内容(5分钟),并回答
1、请同学们列举自己熟悉的生物
2、看课本图
1.1-1的图片请学生说出名称精讲点拨在学生视野充分拓展的基础上,引导学生将众多的生物简单分类,明确生物包括植物、动物、真菌、细菌和病毒等五类现在已被人们认识的生物有200多万种它们的形态、大小和生活习性各不相同,但在千差万别中却存在着共性他们都是有生命的那么怎样判断一个物体是否具有生命呢?【学点二】生物的生命现象出示一盆生长旺盛的绿色植物A和一盆塑料花B,让学生判断哪一盆是生物,并列举它是生物的理由合作探究以小组为单位进行讨论,并进行评比,看哪一小组列举的理由多而合理学习小组讨论后,代表发言为了加深学生对这些生命现象的理解,以小组为单位分题讨论举例说明生物所具有的这些生命现象本小组的题目研究讨论结束后,可研究讨论其他组的题教师巡回指导,并参与小组的讨论各组派代表向全班汇报,安排本小组同学补充发言,而后其他小组同学再发言补充1组生物的生活需要营养物质例子为2组生物需要呼吸例子为教师参与植物需要呼吸吗?你是怎么知道的?有例子吗?3组排除体内的废物例子为;4组生物都能生长例子为5组生物能对外界刺激作出反应例子为6组:生物都能够繁殖例子为(对回答好的同学给与鼓励)拓展延伸选择你喜欢的一种生物,分析它是否具有上述生命现象?精讲点拨上述生命现象是生物所共有的,生物所表现出来的这些生命现象就是生物的基本特征即生物具有新陈代谢现象能够摄取营养和排出体内的废物具有生长发育现象具有繁殖现象具有遗传和变异现象能对外界刺激作出反应(如应激性)除病毒外,生物都由细胞构成【学点三】其实在两个世纪前,人们遇到了同样的问题,被困惑了长达20年之久,是一位法国生物学家巴斯德为此做出了突出贡献;简单介绍巴斯德自学指导自学课本第6页的巴斯德实验,并讨论
(1)巴斯德的研究是为了解决什么问题?
(2)他根据提出的问题和早期的研究,做出了什么样的科学假设?和你的假设有何不同之处?你和巴斯德相比,谁的问题更有研究价值?说出理由
(3)让学生对照巴斯德的实验过程,找出自己在设计中有哪些可取之处?有哪些地方需要改进的地方?
(4)在巴斯德的实验中,设计的曲颈瓶妙在何处?
(5)在巴斯德的实验中,除了控制变量之外,还应注意哪些问题,才能保证结果的准确、可信?6归纳一下,巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流,可分几个步骤?讨论后交流,各抒己见精讲点拨
(1)介绍控制变量法
(2)科学探究的步骤巴斯德发现肉汤变酸→为何变酸→可能是微生物引起→肉汤装瓶、煮、【提出问题】【作出假设】【制定、实施实验】→直颈中变酸、曲颈瓶中不酸→打破曲颈瓶口,肉汤接触空气,变酸→结果证明肉汤变酸是因为空气中微生物导致【分析结果,得出结论】【表达交流】(能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是探究成功的前提;制定出恰当的科学探究计划是探究成功的关键)【学点四】实验法、观察法的延伸自学课本“相关链接”有关的探究方法知道什么是观察法、实验法教材中的“思考与练习”没有观察就没有科学,科学发现在于仔细的观察中以及孟德尔对豌豆种子的文字描述要么是圆形或近似圆形的,表面即使不光滑,也只有浅浅的凹痕;要么是带有棱角的不规则形,而且表面有深深的皱褶分发豌豆种子让学生观察它的形态特点,尝试用自己的语言说明请同学们踊跃发言!拓展延伸你认为科学家要得到一定量的证据,还可以通过什么途径获得?【学情分析】
1、下列各项属于生物的是()A、电动狗B、海带C、机器人D、潜水艇
2、生命最基本的特征是()A、生殖和发育B、遗传和变异C、生长D、新陈代谢
3、变黄的菜叶最后从蔬菜上脱落,这说明()A、蔬菜的生活需要营养B、蔬菜能够排出体内的废物C、蔬菜能对外界刺激产生反应D、蔬菜能够生长和繁殖
4、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄,这种研究方法属于()A、实验法B、观察法C、文献法D、分类法
5、巴斯德认为,肉汤变酸是微生物引起的,并证明这些微生物来自空气,他成功的关键是()A、运气好B、动脑设计了曲颈瓶C、观察时认真D、实验用具好
6、“种瓜得瓜,种豆得豆”及“一母生九子,连母十个样”说明生物界普遍存在着和现象
7、下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种生命现象
(1)猫生小猫属于
(2)小猫长成大猫属于
(3)猫生猫,鼠生鼠属于
(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于
(5)鼠听到猫叫,立即躲到洞里的现象属于
8、请仔细阅读下文,并回答问题宇宙航天时代的到来,使“宇宙食品”的供应成为人们关心的问题,于是人们想到了小球藻它的直径只有35微米,却能够吸收人们排出的二氧化碳,利用阳光,使自身产生大量的营养物质并且放出氧气,净化太空飞船中的空气它还能用一分为二的方式进行繁殖,一昼夜产生2至3代小球藻是生物吗?从文中找出证据收获大家谈(发展学生归纳问题的能力)通过这节课你的收获什么?
9、请回答下列有关科学研究方法的问题
(1)要了解校园里生物的种类,应采用法
(2)要了解马和驴在外形上的相同或不同之处,应采用法
(3)要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用,如果单凭观察难以得出结论,可采用法
10、丹丹为了认识桃花的结构,她取了一朵桃花,首先仔细看了它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊,然后用镊子依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊,并用镊子夹开一个花药,用刀片纵向剖开子房,进而看了里面的结构
(1)丹丹在认识桃花结构的过程中,主要采用了什么研究方法?
(2)用这种方法来研究生物时,应该注意哪些问题?
11、我们刚入学,学校将为每个学生建立健康档案(身高、体重、视力、有无家族遗传病等),请你想一想将用到哪些研究方法?
12、请大家阅读课后“病菌被找到了”材料,请分析这个过程符合科学探究的一般程序吗?从中你有什么启发?
13、小明同学非常喜欢观察、思考生物现象雨后的一天下午,他仔细的观察地上的蚯蚓,想到了一个问题蚯蚓生活在地下的土中,它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗?你能根据小明的问题,提出自己的假设并设计一个探究活动吗?。