2019-2020年七年级生物上册第三单元第七章第二节绿色植物与生物圈的物质循环学案（新版）苏教版

2019-2020年七年级生物上册第三单元第七章第二节绿色植物与生物圈的物质循环学案（新版）苏教版【学习目标】1．说明绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用；

2.描述绿色植物的蒸腾作用及其在生物圈水循环中的作用【重、难点】概述绿色植物在生物圈氧循环、水循环中的作用；生物圈的概念【自主学习】（通过对基础知识的理解，培养学生自主学习和自主探究的能力）

（一）自学指导利用5分钟，阅读课本P119—121，并勾画重点内容、标注疑难点，理解记忆

（二）自主学习完成以下内容1．地球上的生物和它们的生活环境总称为2．绿色植物通过根吸收水，吸收的水主要以的形式由叶的气孔散失到大气中，这就是植物的3．植物通过作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的在体内运输【合作探究】（通过小组合作培养学生表达交流与合作共赢的能力）任务1【绿色植物与生物圈的碳氧平衡⊙小组合作学习⊙个别展示】根据课本P119页示意图简述绿色植物与生物圈的碳氧平衡任务2【绿色植物与生物圈的水循环⊙小组合作学习⊙个别展示】观察课本P121页生物圈的水循环，分析相关数据，并简述过程【跟踪练习】（相信自己，才会赢）

1.人和动物不断吸收氧和二氧化碳但大气中这两种气体却保持相对稳定，这是由于绿色植物的光合作用（）A．放出二氧化碳，吸收氧　　B．放出氧，吸收二氧化碳　　C．白天放出氧，晚上吸收二氧化碳　　D．白天吸收二氧化碳，晚上放出氧

2.植物从土壤中吸收的水，大部分（）A．用于光合作用B．用于呼吸作用C．用于蒸腾作用D．贮存在体内

3.在水循环中，水蒸发量最多的是（）A．海洋B．陆地C．河流D．湖泊

4.绿色植物的蒸腾作用可以（）A．降低植物叶片表面及其周围环境的温度B．增加空气的湿度，有利于形成降雨C．促使水的吸收与运输D．以上三项都是【知识梳理盘点收获】（我收获，我快乐）

1.绿色植物通过参与生物圈的水循环，水循环的动力主要是

2.1992年联合国将每年月日设定为

3.蒸腾作用是通过完成的【我的疑惑】。