还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2019年12月幼儿园园务工作总结与2019年12月幼儿园托班个人工作总结合集2019年12月幼儿园园务工作总结满怀着希望与憧憬满载着收获与欣喜我和我园的全体教职工又共同走过了创新发展的又一年.一年来我园全体教职工根据县教育局.县幼教室的总体工作目标要求以幼儿园工作规程幼儿园管理条例为指针以进一步推进课程__优化园本培训为抓手以办人民满意教育创特色和谐幼儿园为宗旨树立了新的形象作出了新的贡献取得了新的成绩今天我代表幼儿园从幼儿园设施设备、教学管理、教研教改、卫生保健、安全工作等几方面向各位__汇报一年的工作,请__审阅
一、整合各种资源,优化了环境创设从XX至今,我园逐年增加蒙班,到目前为止已经发展到9个蒙班,随着蒙班的增加,师资不足的形势越来越严峻,今年又调出两名教师,我园现在面临的困难一是由于临时工雇佣多而导致资金紧张,二是新雇佣的临时工工作经验严重不足,开展工作难度加大尽管如此,本学期我园还是克服资金紧张,本着广开财源,适度还债,适当建设的原则,投资5万元装饰了幼儿园外墙墙面,投资10万元改建了两个蒙班活动室、封闭了二三楼全部阳台;投资三万元增添了蒙班活动教具,投资15万元新增钢琴一台、幼儿桌椅、幼儿玩具柜、办公文件柜、奥尔夫音乐器材8套、磁性黑板10块、幼儿消毒柜18个、户外体育运动器械3套、幼儿桌面玩具20余套、舞台音响设备一套、笔记本电脑一台投资三万元更换了户外大型组合玩具与橡胶地垫,使幼儿园更具有安全性重新粉刷了教学楼,更新了楼道走廊的墙饰内容硬件环境的改变,将促使我们的软件达到一个新的境界,这为我们的可持续发展奠定了厚实的基础“主题背景下的环境创设”是我园围绕“通过单元主题活动方案建构园本课程”这一课题开展的系列教研活动之一,也是本学年工作的亮点在环境创设上,我们遵循让孩子选择环境、创设环境的原则,真正做到了从孩子年龄出发,体现了生活化、情趣化、艺术化、儿童化的特点,让环境成为一位不说话的老师一年来,我园在班级环境创设上有了十分可喜的变化,墙壁上处处都是孩子们喜爱的卡通画,处处都是孩子们自己的作品和孩子们活动的掠影,处处可见各种操作材料,处处都留下了教育的痕迹,孩子们在环境中开展感兴趣的话题,在环境中主动探索,自主学习,积极参予到环境中来,从中受到教育,成为环境的主人在努力创设良好物质环境的同时,我们也将心理环境放在重要位置,我们要求每一位教职工从自身做起,积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系,努力优化师生关系,家园关系等每位教师切实做到态度可亲、微笑服务,理解、尊重幼儿,让幼儿处于被关爱,受鼓励的环境中,逐步形成活泼开朗的良好性格,迈开健全的人格的第一步(班班设有主题活动墙饰,优秀的环境创设我们都有影相记录(以相片为主)
二、落实责任目标,健全了管理网络管理的关键在于落实,每学期各部门制定了一系列的计划、工作目标,为进一步细化目标,完成任务,就必须层层抓落实,制定具体的考核方案,在考核中,我们做到“四化”考核内容具体化、考核标准数字化,考核工作制度化,考核形式公开化比如本学年我们将常规考核责任到人,加强常规检查力度,将常规工作细化,做到每天一检查,每周一小结,每月一汇总1 2 3 4 5 2019年12月幼儿园托班个人工作总结一.基本情况:本班幼儿总人数34人,男孩15人,女孩子19人,身长体重合格率100%,面色素的合格率是100%,月发病率
2.7%,绕虫感染率为0,沙眼感染率
6.3%经矫治后已合格本学期无大小事故的发生
二、不断消除幼儿分离焦虑,尽快适应群体生活虽然是下学期了,但几乎每半个月都有插班的幼儿,所以,我们老师的首先要做的是帮助这些幼儿尽快适应群体生活来园前,我们进行家访或与家长细谈,了解每个幼儿的心理特点,兴趣爱好,家庭生活习惯及生活规律,幷让幼儿感到老师是和蔼可亲的,激发幼儿积极来园学本领的愿望来上学的第一天,我们老师已能很快用亲切的声音唤出幼儿的名字,使老师与幼儿之间的陌生感很快消除,进一步建立了感情另外,我们老师还注意针对幼儿的特点,进行个别教育,对抽泣,闷闷不乐的幼儿,适当地抱一抱,哄一哄的方法,对泼打滚,嚎啕大哭的需“冷”处理,如汶浚小朋友,我们利用他注意力易转移的特点,和他谈一些使他感兴趣的事,用他喜欢的玩具去吸引他,使他能从上学第一天的嚎啕大哭到上学的第三天情绪已能基本稳定除此之外,我们教师还以真正的爱心,亲切的态度,唤起幼儿的安全感,信任感张泳琪小朋友是一个非常内向的幼儿,在家里姥姥十分宠她,一切都是姥姥包办代替,所以小便时不但不会脱裤子,还要抱着小便我们通过循序渐进的办法,一遍遍地教她怎样脱提裤子、怎样自己大小便、怎样自己吃饭等,现在泳琪的自理能力比刚来园时进步多了不但能自己吃饭、上厕、每天进园时还能叫“老师早”姥姥对我们的工作非常满意,感激的说话常挂在嘴边现在,全班的幼儿都适应了群体的生活,并且热爱自己的幼儿园、老师和同伴
三、注意培养幼儿的自我保护能力本学期,我们把安全工作放在首位根据幼儿园安全教育目标,结合班幼儿的特点和实际情况,有目的地向幼儿进行安全教育,增强幼儿的自我保护能力
1、帮助幼儿树立安全意识,
2、提高幼儿自我保护能力树立安全意识,是培养幼儿自我保护能力的重要前提因此,在日常生活和教学活动中,我们有意识的结合每月安全教育目标,通过安全环境布置、讲故事、情景表演、看vcd、等形式,对幼儿进行安全教育,让幼儿树立自我保护的意识如通过让幼儿亲身去体验一下装满热水的杯子是烫手的,电笔放在电插座中闪火花,火柴可使纸燃烧等,使幼儿知道不要随便玩水、火、电等危险物品从而强化幼儿的安全意识我们对幼儿进行安全知识教育的同时,还注意教给幼儿预防意外事故的方法,以防不测,如教育幼儿不要单独到大街上玩,以防走失或撞车一旦走失,不要跟陌生人走,并要大声呼救还教育幼儿不要随便自己吃药、不把细小的东西放进鼻子耳朵,户外玩游戏时要守规则,不要相互碰撞,上落楼梯时要小心并扶着扶手……等此外,还加强幼儿整天生活的管理,每天坚持晨、午检,合理安排幼儿的活动,做到动静交替,通过形式多样的户外活动,提高幼儿的体能,使他们动作协调,反应迅速
四、充分挖掘和利用一切资源激发幼儿不断学习的兴趣在主题活动“好孩子”中,考虑到环境对幼儿的影响,在主题生成后我们教师立刻创设了相关的活动环境如在教室设计游戏区丰富娃娃家、玩具商店等游戏环境,让幼儿在游戏中的良好行为在语言区投放与主题有关的__、图书、照片,在生活区投放练习幼儿生活能力的材料,在评比区开展好孩子的评比,激发幼儿积极向上的精神让幼儿置身于一个生动的主题情景中,从而自然地激发了幼儿活动的兴趣自由活动时,几个幼儿正在教室一角的“娃娃家”中玩得兴趣正浓这时,陈柏聪冲了进来,钱雯君说道“你怎么不按门铃就进来了”柏聪说“没门铃呀”他的话引起了我的__第二天,我在娃娃家的门口增设了门铃,并在教室里布置了家长收集的“我的一家”的图照片,在“厨房”材料架中放入了面条、调味料等及时的环境变化和丰富的材料提供成功地激发了孩子继续学习的兴趣可见,环境资源的有效利用能促进课程的真正综合
五、家长工作做好幼儿教育工作家庭教也是一个不可缺少的部分,要使幼儿教育取得更好的效果,我们必须让家长理解和了解我们的工作,得到家长的配合和支持,才使一切教育活动顺利开展因此我们每周都及时在通讯拦向家长公布每周的学习内容定期向家长介绍一些好的育儿经验、幼儿保健等方面的知识,每周发给幼儿的“家庭幼儿手册”,家长们都能认真阅读,在“幼儿在家长表现栏”里认真作为评价,交回来后我们也根据幼儿的在家不同的表现及时进行教育平时对家长们的合理要求,我们都尽量满足如梁洪坤的家长每天不是要求我们给他喝奶就是喝汤、吃钙片、吃鱼肝油等,我们都毫无怨言因此,家长对我们的工作也非常的支持,每次的家长活动家长们都积极参加,鲍婉婷家长对我们的工作非常的了解和支持,为我班赠送了一大批的玩具、图书、文具家长们特别是泳琪姥姥、柏聪姥姥常由衷地讲“你们工作既细心又耐心,教得小朋友听听话话的,真佩服你们”本学期,我们班的工作人员能团结协作,不分彼此,共同搞好班工作,虽然做了一些工作,但也存在不足的地方,如幼儿的常规未够稳定,个别幼儿有争抢玩具和不爱动脑筋,懒动手的不良习惯,有待下学期以更丰富的更新颖的活动吸引幼儿的兴趣,并继续丰富各区角的游戏材料,争取把班的工作做的更好第1页共3页。