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2019年6月幼儿园实践报告与2019年6月幼儿园教师实习报告合集2019年6月幼儿园实践报告6天的大学生社会实践时间就在指缝中流走了,在__xxx幼儿园,给我的东西实在是很多很多,酸甜苦辣,幼儿的笑脸,幼儿的泪花,幼儿的纯与真,老师的付出与回报,工作的苦与累,挫折感与成就感,这些都逐渐在我本来有点浮躁的心灵内沉淀,发酵成一种不能用纸笔所形容的感动回顾这些日子,我学到了许多幼儿园的实际操作经验,成为我珍视的宝贵财富短短的6天时间教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜这是我在学校里所学不到的刚刚进入幼儿园,面对新的环境,遇到新的挑战,我只能一切从零开始活泼大方的我一直很喜欢小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子缘可是刚进班的时候,小家伙们对我是不理不睬的,简直把我当做了隐形人一样,记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师张园园老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼,我也常常面临“无人问津”的窘况失落感向我不断地涌来,我暗暗下决心一定要让每个孩子都喜欢我晚上回家,我带着孩子们的照片和__回家,我想用最快的速度记住他们的脸和名字,就为了能够在早上跟他们问好第二天一早,我赶在所有孩子之前进了班级,只是想为他们堆个雪人,然后迎接他们的到来那天早上的亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子们玩耍;玩游戏时还会像孩子们一样的耍赖;做错事情了我也会主动道歉;与孩子们平起平坐,我利用一切时间与孩子们相处,尽可能地走进孩子的心灵,了解他们的内心世界渐渐地孩子们记住了我——姐姐老师;跟前跟后地缠着我;放学时他们会记得和我说一声再见我的努力有了收获,看着他们天真烂漫的笑脸我也会心的笑了幼儿的心灵是纯洁无暇的,当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你孩子的爱是最真实、最纯真的当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时,我的内心充满了幸福,我愿意弯下腰走进孩子、倾听他们内心的声音我不是专业的幼儿教师,也没有学习过这方面的专业知识但是,幼儿园的老师们却愿意手把手的教我许多幼儿教学工作比如,在教学活动中,抓住幼儿感兴趣的事物为出发点,在活动中发扬孩子们的长处,让孩子自由的去说他们想说的,给每一位孩子一种畅所欲言的环境;在保育工作中,要时刻体现“教中有保,保中有教”,活动后回到教室里,督促孩子们去洗手;喝水的时候,提醒孩子不要说话,培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时,观察每一位孩子的进餐情况,提醒幼儿吃饭时安静,不挑食,细嚼慢咽;守午睡时,做好巡视工作,为孩子盖好被子在日常生活中引导孩子们了解自己与__的关系,让孩子们知道自己是__中的一员,并乐于参加__活动教育孩子们关心__,关心同伴,礼貌待人这一切或许源自于我对孩子的细心、真心与实心以及孩子们看我时纯洁无暇的笑脸吧和孩子们在一起的喜怒哀乐,现在回想起来就像一串串冰糖葫芦,紧紧的串在一起,甜甜的我愿用我的细心,换取孩子们的安心;我愿用我的真心,换取孩子们的开心;我愿用我的实心,换取所有人的认同初为人师,欣喜中有困惑,欢乐中有感悟2019年6月幼儿园教师实习报告一个多学期的___活,使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习,常常忽略了对幼儿生活常规的__这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活,发现其实训练幼儿的生活常规,培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务,一门值得重视的学问要会利用机会对幼儿进行随机教育,把有计划的教育和随机教育相结合日常生活的突发__都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会在实习初期的时候,有经验的老师告诉我,不可以帮小朋友处理生活中的琐事,如果有小朋友遇到什么不会的,做不了的,只可以耐心引导他们去完成如果帮他们做了,后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做,不能养成良好的行为习惯经过一段时间的实习,觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺,就是教师坚守的原则,这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力小朋友们都非常天真可爱,我很喜欢和他们玩我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片,和他们聊天我试着让自己变成小朋友,融入他们的生活,但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事原因就是___真正以一个老师的身份和他们说话,命令他们做事有一次,我答应他们,他们吃完午饭就让他们在操场自由活动但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了下午上班,有个小朋友说老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗我觉得很惭愧,___说到做到,失信于幼儿了,我想是不可能令幼儿信服的我郑重地向他们道了歉,并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿,对幼儿要讲信用在实习期间,最大的__就是理想与现实的差距很大当我写好一份教案,认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后,我以为那节课可以上的很好了,但事实却不是这样上课时间的把握,各个步骤的衔接,幼儿情绪的调动,课堂秩序的维持等不确定的因素,对教师的__能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求而这些也是我以后要注意和提高的我把在实习期间的点点滴滴串联起来,在这一个多学期的时间里,我的观念,我的心态,我的能力在逐渐地发生变化,从中也领悟到作为一名新老师,一定要戒骄戒躁,要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作,注重经验的积累,注重观察有经验的老师是如何上课的,并借鉴她们好的方面,不断提升自己的能力这是一个成长的过程,也是必经的过程,如果自己的态度谦虚,观察仔细,吸收得当,那么,就一定能够取得进步,得到提高和发展而且,新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫与幼儿的距离,建立自己的个人魅力,技能技巧也是一个很好的途径同时,还应该要做到言而有信只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己,树立良好的形象有一位有经验的幼儿教师说“教师树立形象要做到说一不二,对幼儿提出的要求要幼儿必须做到当然这些要求不是过份的例如,在活动中,有活动规则;在游戏中,有游戏规则,教师必须在细微处树立威信如果在细微处不注意,那更不用说在别的地方了树立威信不是让幼儿怕你,而是提出的要求必须遵守”可见,在建立个人魅力和树立良好形象方面,要注意的是生活中的点滴和细微之处,要讲求原则和耐心,而不是靠几节成功的课,因为这并不是短时间内可以做到的第1页共3页。