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2019年第二学期幼儿园小班班主任工作总结范文与2019年第二学期幼儿园小班班级工作计划范文合集2019年第二学期幼儿园小班班主任工作总结范文回想这过去的一学期,无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程现从以下几方面,对本学期的班级工作做个小结
一、班级情况分析 本班现今有36名幼儿其中男生18名,女生18名通过几个月的时间,我们班的孩子能基本适应幼儿园生活,高高兴兴地入园、离园同时,我也了解到孩子有以下几个特点
1、大部分孩子行为习惯有待加强如卫生习惯、礼貌习惯
2、大部分孩子__能力有很大的提高如穿鞋子、吃饭、睡觉基本能__完成
3、大部分孩子性格活泼、开朗;在教学活动中非常积极,但倾听习惯有待培养
二、工作总目标以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》为指南,结合园务工作计划和教研工作计划,及本班幼儿的实际情况,采用多种教育形式,提高__教学活动的能力,满足幼儿多方面发展的需要,丰富他们各方面的知识,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验主要从以下几点着手
1、保教并重,加强对幼儿生活及教育常规的培养
2、开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面能力的发展
3、重视安全教育工作,加强幼儿自我保护意识,确保无安全事故发生
4、完善班级区域建设,结合每周主题开展形式多样的区域活动
5、重视家长工作,增强服务意识,以多元化活动促进家园__
6、认真细致的了解每一位幼儿并制定计划
三、各项工作重点
1.不断培养幼儿良好的生活常规习惯,让幼儿的一日生活有条理地进行
2、进行方案教学理论的学习,尝试开展项目教研活动,塑造新型的师生关系,使孩子成为主动的学习者、研究者,提高幼儿的活动能力
3、开展多种形式的活动,创造让幼儿表现的机会与条件,增进人际关系,培养幼儿大方、勇敢、自信等优良品质
4、进一步加强与家长的__,充分利用家长资源,更好地发挥家长的教育功能,实现家园同步教育,促使幼儿得到最大程度的发展
四、工作措施
1、保育方面小班的小朋友生活自理能力比较差,本学期我们在保育工作方面将重点做好三点2019年第二学期幼儿园小班班级工作计划范文新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,__个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展
一、班级情况分析我班现有33名幼儿,其中男孩14名,女孩19名经过中班上学期的生活和学习,我班幼儿在行为习惯、卫生习惯、品德上又有了进一步的提高特别是幼儿的自理能力有了很大的进步.同伴间能够做到互相谦让、团结友爱,为人有礼貌,在日常生活中能够做到按一日常规进行活动,有较好的卫生习惯但还存在不少的问题,幼儿的行为常规还需要培养,幼儿的身体健康还需要老师的__等等在健康领域中,自我保护意识不是很强在语言领域中,平时我们班孩子特别爱听故事,个别幼儿还能完整的复述故事,但也有个别幼儿,由于年龄的差异,语言的理解能力有些__,更加需要帮助在社会领域中,我班的大部分幼儿都能理解并能遵守与自己相关的行为规则,乐意与人交往,能大胆、自信的在__面前表演,愉快地__中生活在科学领域中,幼儿的探索欲望比较强,好奇又好问,动手能力也很好,但对周围环境中的数、量、形、时间、空间等概念的理解不是很好,出现____的现象,本学期必须在这方面重点加以__在艺术领域方面,经过一个学期的学习,对用勾画简单的物体造型的技能掌握得较好,尝试运用了各种绘画工具作画,幼儿对于绘画的趣味性越来越浓厚了另外我们班大多数幼儿音乐节奏感强、非常喜欢参加表演,本学期将重点加强训练
二、主要工作目标与措施一构建园本化课程资源,在预设活动中引导幼儿自主学习以方案教学的理念为指导思想,以培养幼儿创新精神和实践能力为重点,把课程资源建设纳入课程__计划中,努力使我们的课程资源丰富多彩,大胆尝试运用先进的多媒体信息技术和___络,整合幼儿园课程资源,在方案活动中拓展幼儿自主学习的空间;主动体验幼儿__,为幼儿自主性学习提供可能;及时发现幼儿惊奇,为幼儿自主性学习叠加动力;大胆鼓励幼儿探索,为幼儿自主性学习提供保障;迅速捕捉幼儿发现,让幼儿自主性学习更深入继续挖掘社区、家庭的教育资源,获得多方面的信息,完善教学质量,幼儿园教育与家庭教育的优势互补,有利于教育资源的充分利用二加强环境创设,体现在课程中的价值环境是课程设计与实施的要素,利用环境引发生成新的课程主题,推动课程的生成、发展环境是富有人格魅力的教育力量,不仅能激发幼儿思考,还能引发幼儿的行为与活动,改变幼儿的认识和理解我们注意最大限度地发挥环境的“教师”作用,尽量利用所有的空间资源,大到活动室,小到拐角,和孩子一起布置与主题活动相关的环境,环境内容丰富多样,力求体现“多元性”和“互动性”,让孩子走到哪里哪里就成为激发他潜力的资源在创设中尊重孩子的想法,让孩子和老师越走越近,这样温馨亲切的环境增强幼儿的自信心
1、主题墙主题墙应成为孩子表达情感,表现能力、获得发展的天地本学期,我们将细心观察幼儿的兴趣点与需求通过倾听幼儿谈话;观察幼儿在活动中的行为表性等方法,与幼儿共同收集材料,制作墙饰,让孩子真正成为环境的主人同时,我们还将不断地引导、激发幼儿,将与环境相互作用的主动活动渗透在日常生活之中
2、开辟活动区域根据季节养殖小动物和盆载充分利用活动室、寝室、走廊等开辟活动区、游戏角,根据幼儿的意愿设计活动区内容,发动幼儿收集各类游戏材料,不断充实活动区,满足幼儿活动的需要
3、精神环境的创设为幼儿创设宽松的精神氛围,建立平等的师生、生生关系,教师做孩子的知心朋友,让孩子有话爱和老师说也敢和老师说让他们喜欢__生活,心情愉快三提高幼儿的合作意识和交往能力通过交换玩具,__食物、合作游戏,共同完成一件事情,等方式促进幼儿的交往,注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则与别人相处时能表现出有礼貌,会向大人问好,主动与大人或小朋友聊天,懂得轮流和__,并有几位要好的朋友四班级教研工作本学期我班将继续以奥尔夫音乐为特色开展教研活动,教学内容将音乐诗词、童谣、儿歌、歌唱作为一个整合,在音乐教学中,利用幼儿喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等,培养幼儿的乐感,尤其是节奏感和听力,其中主要以围绕节奏展开课堂活动,节奏教学的目的就是__幼儿的节奏感潜能,将被动的本能变为更具有主动性和创造性地感知、反应力和表现力奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性它把语言、律动和音乐教学相结合,本学期我们将通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演奏奥尔夫乐器等多种形式,让孩子能兴致勃勃地参与音乐活动,并综合提高语言能力、理解力和表演能力奥尔夫教学法鼓励幼儿的创新精神,在音乐活动中我们将注重提供大量机会让幼儿即兴创作,创新求异同时利用奥尔夫乐器使幼儿能迅速在乐器上表述音乐的构想,享受创作的乐趣第1页共3页。