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2019幼儿教师师德师风心得体会4篇与2019幼儿教师师德演讲稿范文合集2019幼儿教师师德师风心得体会4篇下面这篇是幼儿教师师德师风心得体会感想在幼教岗位上已经工作一年了,在这一年里我学到了很多东西,特别是现在在进行__课改,这对我们新教师更是一个很大的考验,我们不仅要对__课改有一定的了解,还要赶上__课改的步伐,不断用新的教育理念来武装自己对此,我有一点小小的__其实在幼儿园开展创新教育,培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的人们都说幼儿教师是多才多艺的,确实艺术能升华人的精神,改变人的行为,特别是他对右脑功能地提升与__,使人获得了创造的思路与灵气所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方,这就不会产生应试教学幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式,这就使教师可根据班级的实际情况,结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容,创造性的设计教学活动我认为,__课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识,首先,要创设__氛围,让教师敢于创新创设__氛围是指创设营造__、宽松、和谐的心理氛围,运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态,使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间这时他们的思想是开放的,思维是活跃的,会自由表达自己的想法,因为她有足够的安全感,即使说错也没关系因此教师容易产生特别流畅的独特的思维,容易产生灵感创造需要无拘无束的气氛;创造,要求每个人都能自由的呼吸让园长与老师之间的关系少一些严厉,多一些微笑少一些指责,多一些宽容;少一些约束,多一些尊重这样教师的人格得到尊重,情__到感染后容易对创造性的教育产生兴趣,处处以主人翁的精神投入到工作中去其次,要__安排,让教师善于创新创新意味着打破旧的规则,所以创新要求__指定的计划必须具有一定的弹性,给教师留有创造的时间和空间如果教师的每个工作安排的非常紧凑,那么就没有时间进行思考、探索,创新的构想也无条件产生要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能,使教师之间优势互补,形成合力,发挥其最大的积极性和效益,使她们自身价值得到较好实现,个性得到充分发挥注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能,并在教育中积极运用的能力这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博,另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业,文化层次相对较低,这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快,知识面增宽的现状形成突出矛盾因此园长要激活教师的创造性思维,必须为教师创设学习的条件如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异,幼儿园教师要跟上时代发展步伐,事实创新教学,必须不断学习、不断自我更新和自我超越最后,要科学合理的评价,让教师乐于创新激发教师创造的情感,必须建立科学合理的评价标准创造力是人皆有之,我国教育家陶行之曾说过处处是创造知地,天天是创造之时,人人是创造之人由于个人先天和后天条件不同,其创造__的早迟水平的高低则有所差异要善于发现教师的闪光点,不轻视教师的点滴创造要运用形式多样的的激励机制,培养教师的创造意志还要经常向教师提出中等程度的成就目标,经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈,不断加以鼓励、强化、纠偏,形成对工作稳定的热情,从而激励教师的创造意志要引导教师自我欣赏、自我激励,增强创造的动力因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉,也是情感智商的主要因素__一世纪是人才竞争的世纪,是创造的世纪创造是艰难的,创造也是快乐的,创造更是无止境的培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要,是教改的需要只有__不断更新管理经验,才能培养教师的创新意识,激发创新潜能幼儿教师师德师风培训心得体会在xx年3月20日下午,我园__全体老师开展了一次师德师风培训,我积极参与活动,让我受益颇深现就学习培训情况谈几点个人体会
一、作为一名幼儿教师,优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题为人师表___一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率
二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子,真诚的对待每一位孩子
三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活久而久之,孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心总之,态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要呵护和培养只有幼儿身体健康、心情愉快、学习进步,作为老师才能真正感觉到工作的快乐幼儿教师师德师风心得体会在幼教岗位上已经工作一年了,在这一年里我学到了很多东西,特别是现在在进行__课改,这对我们新教师更是一个很大的考验,我们不仅要对__课改有一定的了解,还要赶上__课改的步伐,不断用新的教育理念来武装自己对此,我有一点小小的__其实在幼儿园开展创新教育,培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的人们都说幼儿教师是多才多艺的,确实艺术能升华人的精神,改变人的行为,特别是他对右脑功能地提升与__,使人获得了创造的思路与灵气所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方,这就不会产生应试教学幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式,这就使教师可根据班级的实际情况,结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容,创造性的设计教学活动我认为,__课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识,首先,要创设__氛围,让教师敢于创新创设__氛围是指创设营造__、宽松、和谐的心理氛围,运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态,使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间这时他们的思想是开放的,思维是活跃的,会自由表达自己的想法,因为她有足够的安全感,即使说错也没关系因此教师容易产生特别流畅的独特的思维,容易产生灵感创造需要无拘无束的气氛;创造,要求每个人都能自由的呼吸让园长与老师之间的关系少一些严厉,多一些微笑少一些指责,多一些宽容;少一些约束,多一些尊重这样教师的人格得到尊重,情__到感染后容易对创造性的教育产生兴趣,处处以主人翁的精神投入到工作中去其次,要__安排,让教师善于创新创新意味着打破旧的规则,所以创新要求__指定的计划必须具有一定的弹性,给教师留有创造的时间和空间如果教师的每个工作安排的非常紧凑,那么就没有时间进行思考、探索,创新的构想也无条件产生要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能,使教师之间优势互补,形成合力,发挥其最大的积极性和效益,使她们自身价值得到较好实现,个性得到充分发挥注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能,并在教育中积极运用的能力这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博,另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业,文化层次相对较低,这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快,知识面增宽的现状形成突出矛盾因此园长要激活教师的创造性思维,必须为教师创设学习的条件如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异,幼儿园教师要跟上时代发展步伐,事实创新教学,必须不断学习、不断自我更新和自我超越最后,要科学合理的评价,让教师乐于创新激发教师创造的情感,必须建立科学合理的评价标准创造力是人皆有之,我国教育家陶行之曾说过处处是创造知地,天天是创造之时,人人是创造之人由于个人先天和后天条件不同,其创造__的早迟水平的高低则有所差异要善于发现教师的闪光点,不轻视教师的点滴创造要运用形式多样的的激励机制,培养教师的创造意志还要经常向教师提出中等程度的成就目标,经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈,不断加以鼓励、强化、纠偏,形成对工作稳定的热情,从而激励教师的创造意志要引导教师自我欣赏、自我激励,增强创造的动力因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉,也是情感智商的主要因素__一世纪是人才竞争的世纪,是创造的世纪创造是艰难的,创造也是快乐的,创造更是无止境的培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要,是教改的需要只有__不断更新管理经验,才能培养教师的创新意识,激发创新潜能幼儿教师师德师风学习心得体会教师是以人育人的事业,直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任其中师德是最主要的师德,即教师的职业道德,是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则通过对幼儿教师师德的学习,本人深刻地体会到
一、爱岗敬业首先,要忠诚于教育事业,服从__,认真完成__分配的各项工作要对幼儿教育尽心尽力积极进取,努力创新认真设计每一节课,让孩子在每节课中都能学到知识,在工作中严于律己,加强自身的学习,不断地更新知识,认识自身的不足,虚心学习,不断进取努力提高自己的文化知识,工作能力等的培养只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获
二、尊重每一个孩子每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重,要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥只有把爱传递给幼儿,把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重和喜欢老师爱生是教师必须具备的美德,教师一个__的眼神,一句亲切的话语,一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞发现孩子的闪光点,少一点批评,多一点鼓励老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子,以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子,做到一视同仁,不带任何偏见应用欣赏的眼光去善待每位孩子,在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子,让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年
三、努力进取作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能教好幼儿如果自身散漫,怎能要求幼儿认真老师要正确的面对自己的工作责任心,提高自身的素质,这要求自己不断地学习,充实自己,积极探索,不断开辟新的教法
四、以身作则教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿都喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到坚持严于律己行动实践远胜于说教师德不是简单的说教,师德需要培养,需要教育,更需要每位教师自身的修养我深深的体会到,教师必须具备良好的职业道德,让我们加强师德修养,“为人师表”、,“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”,以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格,照亮他们的人生道路更多文章幼儿教师师德师风学习体会2019幼儿教师师德演讲稿范文【XX幼儿教师师德演讲稿范文我工作着我幸福着.】罗伯特.欧言文说:人类一切努力的目的在于获得幸福.身为一名幼儿教师我在求得个体生存的同时也在承担着教书育人的责任更从中获得到真切的幸福我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福.我爱我平凡的幼教工作!我工作着我幸福着!也许有人会说:幼儿教师就像一个小保姆日常工作又繁琐又劳累有什么幸福可言!甚至还有人看不起幼儿教师认为幼儿教师不需要什么技能曾有这样的论调:教不了中学的教小学教不了小学的去教幼儿园.事实上一名真正合格的幼儿教师她所具备的技能必须是全方位的除了要具备教师基本功之外还要有美术音乐舞蹈.体育等多方面的才能.身为一名幼儿教师我一直在努力提升着自己的多方面素质在素质提升中体验幸福在幼儿教育中__幸福.有这样的一个故事:海滩上一个__躺在那里舒适地晒着太阳一个富人匆匆走过__问:你在忙什么富人回答:我在忙事业!__说:你还忙什么你已经这么有钱了!不同的人有不同的幸福富人从金钱的积累和事业的成功中__幸福而__则为悠闲的生活而感觉到幸福.幸福的关键全在于个人的舒畅心境.身为幼儿教师的我幸福就在于和孩子们相处的每一个细节.走在街上远远地听到孩子们亲亲的一声老师好!我顿时感觉幸福;被孩子们包围时这个摸摸我的脸说:老师您脸上的疙瘩好多了!那个拉拉我的衣角说:老师你穿上这件衣服真漂亮!我顿时觉得自己成了童话王国中的公主美丽而又幸福!看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时我的内心也鲜花盛开.幸福是孩子母亲遇见我一个劲地说个没完而孩子却藏在母亲身后调皮地和我交换脸色做出一个个滑稽的鬼脸;幸福是为孩子擦去委屈的泪水;幸福是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品;幸福是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物;幸福是翻阅相册看我和孩子的合影的时候.幸福时刻陪我左右!每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候如果我哪天没去上班孩子们会反复念叨:王老师怎么还不来正高尔基所说:谁爱孩子孩子就会爱谁;只有用爱才能教育好孩子.幼教工作就是一份爱孩子的工作.做幼儿教师的这四年我深切地__到爱的力量.爱一种发自灵魂的芬芳是一种深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼儿教师一样用心实践着爱的教育学习着爱的方式.每到孩子们入园离园的时间我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.不时地蹲下身子亲孩子们一口顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.平和的微笑自然的举动却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱.真诚地微笑迎送既让孩子们__到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖也让家长感染到我的快乐情绪__我的愉悦心情.在迎送孩子的简短时间里我微笑着和家长交流彼此间架起了心灵沟通的桥梁.微笑就如春雨点点滴滴滋润着孩子们的心灵也让家长感觉放心舒心.在爱的尝试中我一天天地改变变得越来越像孩子们的母亲.有时孩子们不经意间会将老师叫成了妈妈.蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈高山因为有了山花的依恋才这样巍峨大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然而我因为有了可爱的孩子们才如此幸福!托尔斯泰曾经说过这样一句话我感觉我的生命越来越精神化了.行走在幼教路上我感觉我的生命真的是越来越精神化了我的内心充溢着幸福.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福......我爱我平凡的幼教工作.我工作着我幸福着.【XX幼儿教师师德演讲稿范文我们是幸福的幼儿园教师】又是一年教师节这一天,幼儿园教师应该是快乐的各地都会举办形式各异的庆祝活动,教师都会收到来自各方的节日问候但是,这样的快乐长久吗这样的快乐能够消解网上__中一浪高过一一浪的“幼儿园教师职业倦怠论”吗节日的快乐过后,我们也许仍会疲于应付各种名目的检查、评比,也许仍会面对家长的评价并感到莫大的压力,也许仍会因为日复一日繁琐的工作和清贫的生活而感到自己在被消耗怎么办我不由得想起河南洛阳一位幼儿园教师对同事和幼儿家长所作的调查及其结论“哪种职业不累啊,是人就会倦怠所以一味地强调幼儿园教师的职业多么令人倦怠于事无补,重要的是我们应该自己调整自己,找到属于我们自己的幸福”她的话语充满了无限的热情和爱意,说出了许多教师的心声.“我做幼儿园老教师四年了,是的,的确很辛苦既要担心自己辜负孩子的好奇心,又要担心孩子的安全;既要笑对专家__的各种评价,又要笑对家长的不理解甚至责难……但是,我的确很快乐每天看着孩子们在长大,看着他们身上不断增长着我希望他们拥有的各种优秀品质‘小时候,我以为你很美丽,带着一群小鸟飞来飞去…...长大后,我就成了你’,我正是怀着这样一个梦想长大的尽管现实不如梦想那般__,但这份触手可及的真实带给我一份平凡生活中最可贵的快乐,___为自己的选择后悔!”‘说得多好!虽然当下的教育现状有其深刻的社会和制度原因,但我们最能控制和调整的就是我们自己如果不能主动地调整自己,我们就永远无法摆脱“被消耗者”的心态如果整天摆脱不了烦恼、抱怨的消极情绪,我们又怎会有心情去理解、关怀孩子,怎会有能量去创造、去超越呢蜡烛、春蚕这样有着牺牲隐喻的符号不是幼儿园教师职业的本质恰恰相反,教师职业能为我们带来幸福我们的幸福源自帮助孩子创造、成长,与此同时不断创造自我.积累丰富而有效的教学策略,形成独具魅力的教学风格,归纳、修正自己的教育理念而这一切都是在看似重复、单一,实则充满活力和变化的el常工作中完成的我们的幸福还源自对孩子的发现我们每天都在感悟孩子纯净、充沛而多彩的生命,每天都进行着与丰富多彩生活相关的教育活动,每天都走在通往富有魅力、创造力和价值的路上苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的第一条建议中提到“教师的职业是一门研究人的学问,要__不断地深入人的复杂的精神世界,在人的身上经常能够发现新的东西,对新的东西感到惊奇,能看到形成过程中的人――这种出色的特点就是滋养教育工作的基础”我们向往幸福的生活,幸福才是我们的生活目的幸福是一种主观心理体验,幸福生活只有在追寻幸福中体验,在现实生活中体验现实生活虽然不可能__,却是有意义、有价值的每天发现新的问题,并想办法去解决这些问题,可以提高我们的教育能力;每天发现幼儿新的亮点,并满怀喜悦地去欣赏,可以丰富我们生命的色彩因此,我们绝不是“蜡炬成灰泪始干”式的牺牲者,也不是繁琐工作的被消耗者,而是一群努力追求生活意义、生命价值的幸福的幼儿园教师第1页共3页。