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2020年幼儿教师工作总结与2020年幼儿英语教师个人工作总结合集2020年幼儿教师工作总结时间的脚步不停歇,工作的进程告一段不经意间又到了期末,忽然该总结工作了;细细回味这一年,那逝去的一点一滴,那收获的一棵一粒,无不渗透着辛苦和酸甜以下是我在这一年工作中的几点总结一认真学习,修德养身xx年的从教经验告诉我,当一个好的幼儿教师,个人的德行是至关重要的言传身教的作用比任何语言教育来得都直接为此,从来没有停止过自我学习的脚步,今年亦复如是,业余时间我看完了《______》和__社会教育讲师蔡礼旭老师的《如何落实德行教育》、《__规》等精彩视频讲座,深知厚德载物以及欲得天下先治其国,欲治其国,先齐其家,欲齐其家,先修其身,欲修其身,先正其心,欲正其心,先致其知,欲致其知,先格其物的人生成就道理,工作中严格要求自己,时时检点自己的言行;格除所有的丑陋、贪婪、惰性、消极、、、等不良情绪,时时呼唤自己原本的善良,保持自己的品格在孩子面前永远透明新鲜要求孩子懂礼貌,自己的言谈举止切不可粗鲁,正如孔子所说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行”实践中也__到“身教者从,言教者讼”的道理,因此凡要求孩子做到的自己必须先做到做好二踏实工作,平等爱人在经济当前的大潮面前,每项工作都和钱挂上钩,心的欲望开始张婪,若不降服其心,烦躁和焦虑,压力和紧张就会让你郁闷和暴躁,工作何来踏实和安稳,一旦情绪失控,受害的直接是孩子明白了结果,所以,一方面要求自己看开;另一方面要相信__的公平,相信__不会亏待任何一个踏实工作的人诸如这样,心就会安稳下来,良好的班级常规也就建立了;活动再多,顺序渐进,有条不紊,孩子们也同时感到安全,有安全感,孩子才会信任我们,和我们沟通沟通当中,孩子们的创造以及思维火花才会给我们体现这个学年,我在班级主页和班级__及个人__上发了很多表现孩子思想的绘画作品,记录了很多孩子们的童趣故事我认为它比什么都重要每一个孩子都是不同的,每一个孩子都有她的可贵的品质,每一个孩子都是每一对父母的唯一,每一个孩子都寄托着其这个家庭所有成员的厚望……“人之出,性本善”如果我们不能够公平,那么就会出现嫉妒和伤害,将来大到社会就会是挑衅和战争……这和为人师者___没有关系翼翼调皮,却喜欢交流和绘画;王晨不讲卫生,但是却能够帮助小朋友摆椅子,青青小性子,却学习认真…….所以在我们班上,讲故事一个一个讲,为班级服务一个一个轮流做,评比表扬鼓励皆本着公平原则张扬每个孩子的长处,忽略他们的短处让每个孩子都能够进步
三、长远教育,先德后才在当今社会,孩子们学习的渠道多了,知识已经随处可得,但是,孩子心里的问题却越来越严重这是因为社会教育出现了本末倒置的现象,导致很多孩子不知道孝敬父母和尊敬老师,切没有责任意识所以出现了许多不该出现的人生惨况高校学生的犯罪和退学、自杀等就是很好的说明我们都知道,一个人知识再多,如果德行不够,那么她的知识只能给他的人生带来灾难所以我要求自己用长远的目光从教,时时处处体现德行教育,这学期,在生活中给孩子们讲__规的故事,萌发孩子的善心和爱心,这是孩子们上好人生如何为人处事的基础课许多家长反映孩子在家懂事了,要自己做事和帮助爸爸妈妈做事,观念转变为行为,在于不断的渗透和巩固,同时还需要家庭老师的合力;只有培养出德才兼备的孩子,才不愧于做一回幼儿教师四日常教育从习而惯在日常工作中耐心细致的照顾好孩子的日常生活,尤其下半学年带小班孩子,孩子自理能力比较差,手把手的教幼儿如何穿脱衣服、鞋袜,和如何把衣服叠整齐;鼓励孩子自己做事洗手入厕,培养孩子良好的生活起居和饮食习惯,引导孩子从小做到“朝起早”“晨必盥”“冠必正,纽必结”“对饮食,物拣择”……;培养良好的公德卫生习惯引导孩子做到“便尿回,辄净手”“物乱顿,致污秽”及自我保护“执虚器,如执盈”“宽转弯,物触棱”等行为意识良好的习惯养促幼儿良好性格的形成,良好的性格则是孩子幸福一生的保证!五合力教育,事半功倍在家长工作方面,我把每一位家长当成是自己的朋友,用心去和他们交流处处站在家长的立场上进行思考,认真细致的做好家长工作通过家园__栏和开放活动、班级__等和家长沟通交流,让家长及时了解幼儿园和班级的各项活动;支持我们的工作按时发放《家园__册》,不但详细汇报幼儿在园的情况,而且坚持认真回复家长___和建议;通过幼儿园__及时把班级的活动、计划以及孩子活动时的照片上传上去,让家长了解我班的活动情况,结合班级主题活让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动,同时增强家长之间的相互了解和凝聚力激发家长参加加__活动的兴趣在牛老师请假的两个月的过程中,做的很辛苦,但是没有落下任何工作2020年幼儿英语教师个人工作总结
一、选择多种多样的教学方法,提高幼儿英语的兴趣兴趣是最好的老师幼儿园英语教育是一种启蒙,要把重点放在学习英语的兴趣上,如果幼儿对英语感兴趣,他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融入到活动中反之,如果只是追求单词句子数量的多少,那会倒了孩子的胃口,孩子会处于一种消极状态因此,在实际教学活动中,我们选取合适的教学方法,提高幼儿学英语的兴趣
1、情景教学法幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜欢说语言的习得与周围环境息息相关英语的学习是一种自然习得式的学习,而不是一种教学式的学习语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往因此,教师要以幼儿园为主体,从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境,让幼儿园通过自由活动听来理解语言,在使用中学习语言还有家庭,小动物,生日等通过玩角色游戏,幼儿所学语言在游戏中得到巩固,练习久而久之,培养了幼儿的英语思维能力和运用能力,并解决了那种学时才用,平时放置脑后,容易遗忘的弊病
2、游戏教学法曾经有一位教育家说过这样一句话话小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的的确,游戏是幼儿最喜欢的形式之一玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点游戏能激起幼儿学英语的兴趣,密切师生间的关系,提供幼儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识也在不知不觉中掌握了知识更重要是__到学习英语的乐趣因此,幼儿园英语活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让幼儿在游戏中轻轻松松学英语如户外体育游戏《老狼,老狼,几点钟》,这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的于是,我把游戏改为wolfwolfwhatcanyoudo是请一位幼儿当老狼,其它是小羊小羊问wolfwolfwhatcanyoudo老狼回答,icaneat.然后开始追逐小羊幼儿在他们原有的游戏经验的基础上,轻松愉快的习得了英语,学会了句型whatcanyoudoicanjump/run...锻炼了英语听说能力,在玩中学习并得到发展在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩,从而为往后的学习打下了良好的基础
3、引入竞争机制,激发幼儿参与活动的热情任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解竞争能激活幼儿潜在的支力,能激起幼儿的进取心幼儿好胜心强,大都不甘__,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励有时是几句鼓励的话语--good!/verygood!/clever!/ex__llent!.....有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的兴趣越来越浓当然,调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多,如谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法,我根据教学参考书及自己的工作经验,在教学中灵活运用,交互作用,让孩子们的思维活跃起来,让孩子们的语言活跃起来,孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣,上英语课成为他们最快乐的事第1页共3页。