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文本内容:
儿童用品重点产品质量提升方案与儿童福利院大学生实习报告合集儿童用品重点产品质量提升方案
一、主要工作
1、__开展专项行动全市各地要围绕质检总局确定的儿童用品、装饰装修材料、节水产品、厨房用具、纺织服装、车用汽柴油、电线电缆、复混肥料、建筑防水卷材、食品包装材料等10类重点产品,开展一次全面的清查巡查行动各地要根据10类产品不同的监管要求,制定不同的监管措施,按照工业产品许可证分类监管要求、强制性认证产品监管要求和一般产品的监管要求,实行差异化监管,全面掌握10类生产企业现状
2、开展重点产品质量检查全市各地要结合当地实际,要以总局确定的10类产品为重点,加大对这10类产品质量的监督抽查和风险监测力度各地安排监督抽查的企业要避免与上级抽查重复,同时对抽查不合格的企业要依法严肃处理,加大不合格企业的曝光力度,严厉查处质量违法行为,督促企业落实质量安全主体责任
3、做好不合格企业整改复查工作结合监督抽查发现的突出质量问题,各地要__检验机构和行业协会召开质量分析会,加强标准和检验知识以及强制性认证要求宣贯,__专家深入企业“问诊把脉”,帮助解决质量问题,指导建立完善质量管理体系同时各地要做好对产品不合格企业的整改复查工作,对质量问题突出的、连续抽查不合格的企业负责人开展质量约谈,对监督抽查合格率低、区域质量问题突出的集中区域,市场监管部门和地方__开展质量约谈要综合运用质量分析会、不合格产品生产企业负责人培训班、约谈不合格产品生产企业负责人、实地核查、回访等后处理工作方法,要进一步发挥这些方法手段,推动后处理工作的有效开展同时要强化责任追溯,对抽查不合格产品及企业依法层层追溯,做到处理到位、整改到位、移送到位
4、开展区域质量提升各市场监管部门要积极争取地方__的支持,联合行业主管部门,开展区域质量提升行动,结合地方产业转型升级需要,促进提高质量管理能力,严厉打击质量违法行为,规范区域产业发展有条件的地区要制定区域(联盟)质量标准,打造区域质量品牌,培育产品质量提升示范项目
二、工作要求
(一)加强____提升质量,关系经济可持续发展,关系民生民计和社会稳定,必须高度重视,加强__,狠抓落实加强与有关部门的沟通协调,通过上下联动、部门协作,形成“质量提升”活动的推进合力
(二)全力部署推进按照市局的部署要求,精心制定“质量提升”活动方案,制定工作进度表,细化推进方案,分解目标任务,切实做到有计划、有步骤、有落实要立足工作实际,因地制宜的创新活动载体,__开展一批影响广泛、带动性强的重要活动,确保“质量提升”活动成效
(三)强化社会宣传充分发挥电视广播、报刊网络等媒体的宣传和监督作用,将质量提升行动作为质量月活动的重要宣传内容,精心策划宣传主题,倡导安全消费理念继续做好12365质监__等宣传服务窗口,加强群众的质量知识普及教育,加大质量违法行为的曝光力度,提高公众质量意识,为开展好质量提升行动营造良好氛围
(四)严格督查考核根据市局要求,各辖市区局要结合各地的实际,制定配套措施,落实各项任务,加强对工作的指导、检查和监督,确保活动取得实效要在7月29日前和11月27日前分别向市局报送半年和全年工作总结及数据统计表儿童福利院大学生实习报告
一、实践目的社会工作专业是指社会__或社会团体以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助,使他们回复社会生活能力,协调社会互动关系,提高社会生活质量,增强社会福祉的专业方法社会工作是一门实践性很强的专业,所以深入社会,把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一本次实践的目的有
1.了解儿童福利院的__结构
2.深入学龄儿童中了解他们的生存状况
3.巩固理论知识锻炼实际工作能力增强了社会工作的兴趣和热情
二、实践单位介绍Xx儿童福利院XX年建院,主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童,并采取家庭寄养等社会化的方式,接纳了许多失依儿童,给予他们生活以及教育帮助目前,其中儿童总数170名残疾儿童80名年龄段分别为0-2岁,50名;8-17岁,35名;3-7岁,80多名,其中8-17岁为学龄儿童,3个高中生,十几个初中生,其余的为小学生我的工作主要是在教育科室,针对小学和初中的学生进行学习__,批改作业,与他们聊天等,偶尔会接触学前儿童,其余时间便是整理图书本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开
三、实践内容与个人体会我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的,因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方体检,门卫的质问,登记,会议室的等待,甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子,这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异当是,我所经历的,却__了我的一切福利院工作人员给我们一些简单的要求,不要打听他们的身世,为院里的工作保密他们之中有一些是先天残疾的孩子有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请,智力发育不全等原因,幼时被父母遗弃,或者失去监护的失依儿童,生命以这种形式出现,让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活我最先接触了是四五左右岁的学前儿童,学前儿童分为小中大班,较多的时间还是和学龄的儿童的接触在十天的实践中,我把他们的特点主要归纳为以下三点
1.他们大部分热情而脆弱学前的儿童有专门的幼儿老师,上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动,唱歌,跳舞,学诗等等,她们都是年轻的而有活力的女孩子,所以这个院里的活力,很大一部分来自于她们,这是院方的明智之处中午由老师带领着就餐,其余时间由生活老师带领,在寝室休息遇到我们这些陌生人,他们却一点也不怕生,就凑到你的身边,热情叫“阿姨”,我最为感动是,他们都及其希望他们的拥抱,哪怕是牵手,也可以让他们开心往往,他们会莫名其妙地哭起来,仅仅只是引起别人的注意而已老师的稍微的批评,他们也会放在心里其实,简单地说,就是需要他人的__,我们知道,福利院虽然编制人员众多,甚至正式编制员工是孩子人数的一般,但是真正与孩子接触的人,却是极为少的而在家庭中的孩子,却是众人的宝贝,一大堆人围着他她所以不难理解,他们的热情来自于对他人__的渴望这也让我认识到在儿童成长时期,来自父母等亲人的肢体交流的重要性心理学上讲,那些与父母有健康肢体交流的孩子,心理上比那些缺乏身体交流的人更健康,在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然其实,成年人又何尝不是有时候,一个温暖的拥抱,许多痛苦,郁闷,委屈就可以释怀
2.他们是与别的儿童一样,是天使,却是有点忧伤的天使他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子,他们也充满这阳光与朝气,会依依呀呀学语,遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着,只是会让人心酸得看到,他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”,看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”我的大部分工作就__学龄儿童的家庭教育,他们从小学一年级到初中二年级都有,大部分只是智力正常的孩子,在附近的学校正常上学,中午有专门的员工给送饭,下午回来在院里的教室里复习功课,周六周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习,还有专门的家教他们和当年的我们一样,想尽快的完成作业,痛恨考试,责问是谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科他们也很__社会中的流行,我清楚地记得,在一次听写汉字的过程中,我报出“杰”,然后组词“杰出”、“俊杰”,他们还是等了一会儿,一个男孩问,是不是“周杰伦”的“杰”,这才发现,他们也是接触社会的,对流行歌曲也很熟悉他们之间也是像一般孩子那样开玩笑,聊天,讲学校里的事情,不是那种冷冰冰的关系,他们多像兄弟姐妹班的关系,大一点的孩子照顾一二年级的孩子,这让我很感动只是,有时候,在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向,会发呆,忧郁的面孔,让人疼惜地想,他们也会有心事呀!有一天,一个孩子突然问我,“姐姐,___人会死”我当时就震住了,那么小的孩子,怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题,我自己知道,人一旦考虑了生与死的问题,他似乎就成熟了,也就多了对有关自己生命的思考我对她说了很多,记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,其实这句话里本身就包含了悲观的意味我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠,然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时,许多时候我们难以理解、难以正确分析
3.院里的孤独与梦想因为孩子很多,院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字,特别是对于那些内向而不愿交往的孩子我不想他们成为无名氏,所以我见他们的第一天,在课程过后,我先告诉他们我的姓名,__号码,然后让他们在一张纸上写下自己的名字,第二天我就能够记住他们了,我想这是对他们人格的尊重吧!也是和他们进一步接触的方式吧!福利院是一种封闭式的管理,除了学校上课的时间,他们便是呆在院里,很少出门,偶尔有大孩子去打篮球,他们很少有机会接触外面的世界他们在福利院,一般情况下是断然不准出去的我问过他们,他们说偶尔有机会带他们出去玩,大一点的孩子对**还是很熟悉的我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的,我问过他们以后想干什么,他们有想当老师的,翻译家的等有的孩子,学习很认真,我告诉他们学习之改变自己的很好的出路当然青春期的叛逆与烦恼,来不及让他们想太多以后的事情十天时间很快结束了,我想,我来到福利院之前,是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的,走的时候我才发现,其实,自己一直是一个以感情介入其中的人,即使写这个实践报告的时候,我还是如此对他们的关照,也让我重新审视了一下自身的成长过程,我曾经的烦恼,他们也会有,当然,也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感,但我一直相信,他们,一定会健康地成长的,也会长大,谈恋爱,上大学,找工作,成家立业,成为千万普通人中间的一位我相信的!第1页共3页。