《幼儿园教师的师德规范》学习心得体会与《幼儿园整合活动课程》培训心得体会合集

《幼儿园教师的师德规范》学习心得体会与《幼儿园整合活动课程》培训心得体会合集《幼儿园教师的师德规范》学习心得体会学习了范老师的视频讲座《幼儿园教师的师德规范》，当真让我感触良多，受益颇深是的，作为一名教师，必须具备一颗爱心，这是衡量一名教师最起码的标杆作为一名幼儿园教师，更需要具备这样的爱心，或者说，需要具备比其他年龄段教师更多的爱心，爱心和包容这需要我们学会怎样爱孩子、关心孩子、尊重孩子学会爱每一个孩子，但要注意爱不要偏爱，偏离的爱有可能会害了孩子，比如孩子自己能吃饭，你为了爱孩子就喂它吃，什么都不让他做这不是爱，这样的爱就偏离了，所以孩子能做的尽量让他自己做，一定要把握好爱的尺度;事事关心每个孩子，从小事做起，做到每时每刻让孩子不离开自己的视线，善于观察孩子尊重每个孩子建立孩子的自信心，做事要让孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子;真正的做到以身示范，学会为孩子服务，为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想，帮助他们坚强、快乐成长，使孩子的思维活跃，快乐健康起来此外，教师要注意以身作则，为人师表古人认为师者，所以传道受业解惑也这句话中包含了教师应做到的两个层面传道和授业解惑，授业解惑不言而喻，即传授科学文化知识，培养学生的能力，__学生的智力等传道即对学生的思想品德进行教育，这要求教师必须言传身教，时刻注意自身的言行举止幼儿园的孩子就像一张白纸，教师的一言一行对孩子的影响十分大，甚至是一生的，所以作为一名幼儿园教师，我认为，不但要告诉每个孩子应该做什么，不应该做什么，更应该将这种要求内化到自身的行为实践中，在潜移默化中影星学生，改变学生，让学生向着积极健康的方向发展最后我想说，这节课让我更加体会到教师的神圣感和使命感，我愿意更加努力的实践《幼儿园教师的师德规范》，用更多的爱去拥抱我的孩子们!《幼儿园整合活动课程》培训心得体会在《幼儿园整合活动课程》培训前，我有困惑、有错解，但经过这次的培训，我对这套课程有了新的认识与思考，当我们接触到这套课程时，首先要对这套课程中的“整合”这个概念进行界定，如果连什么叫整合都没认识清楚，我想就无法去实施这套课程当然存在此想法有它的根源性，__以来，我一直将幼儿学习的内容分为六科，课程观是以知识为中心，导致了只重幼儿的知识与智力的发展，忽视了直接经验，因而也不利于幼儿情感的陶冶和个性的全面发展当我们能科学地认识课程整合观后，我对课程整合有了正确的方向，在实践中我会多角度、多层面地对整合课程进行反思，整合课程主题活动内容的选择、设置应依据孩子们的兴、生活，在孩子们已有的经验上来安延伸孩子们认识世界有其独特的方式，因此，我鼓励孩子通过自己的探索、实践来获得多方面的经验，从而使课程内容自然的整合那么，课程内容的整合有领域内的整合，也有领域间的整合相对于以往的分科教育而言，领域已经对教育内容进行了一定的整合因此，领域的内容必然比学科内容整合程度大但是这并不意味着领域的内容已不需要整合要使领域真正成为领域，必须加强对领域内容的整合在实施这套课程中，我们应努力使这些内容之间尽可能地相互__，有机整合《幼儿园整合活动课程》体现了“以幼儿发展为本”的理念，形成与方法上的整合需要教育实践的经验，需要对幼儿活动水平的洞察能力、__活动的应变能力幼儿园活动的整合课程提倡融生活、游戏、学习为一体幼儿的学习是在游戏和生活中实现的，教师要充分挖掘过去被大家忽视的其他方面的教育价值在课程整合活动中为幼儿提供了一个供生活、游戏、学习为一体的课程生活活动是幼儿园课程设计和实施的现实背景，是幼儿在园活动的重要组成部分，晨间活动、用餐、午睡、日常劳动等，都是孩子们在园的生活活动如果课程脱离了幼儿生活，就难以产生教育幼儿的生活能力与习惯的养成均是在生活活动中逐渐形成，慢慢积累的幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿园的课程必须是与幼儿生活相关__，我们应将课程尽可能纳入幼儿的生活之中在实施主题活动中要求教师善于捕捉幼儿生活中的教育契机，调动幼儿学习的兴趣和积极性，促进幼儿身心健康发展通过这次《幼儿园整合活动课程》培训，使我受到了很大的启发“整合课程”是一种课程模式，它倡导课程综合，是强调课程内容的有机__，把课程的各个部分要素有机地组合在一起，形成一个整体的课程，注重教育影响的整体性，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划、有步骤地培养较多成为主动、积极有效的学习者第1页共3页。