文本内容:
2019-2020年七年级英语Unit2ColoursandClothes教案冀教版
一、教学设计思路利用实际衣物设计活动,帮助学生通过互动活动和游戏掌握衣物的相关词汇和句型
二、教学目标一知识帮助学生
1.掌握下列词汇skirtpantsnewoldliketheyshirtdressshortshatwhosebigsmallthesecoatshoesockwepair
2.掌握和运用下列日常用语Whose____isthisWhose____aretheseArethey____apairofDoyoulike____Ilike____.
3.理解下列日常用语Isthis____Arethese____
4.理解下列词汇frommiss
5.了解下列词汇sweateryesmumnoclothesbutsameofSundayMondayWednesdayTuesdayThursdayFridaySaturday二能力能够区分不同衣服的种类,并能用英语说出日常的衣服种类三情感提醒学生注意,衣物应当干净整洁
三、教学重点、难点衣物的表达;询问及表达物品的所属
四、教学媒体常见衣物
五、教学过程一巧妙导入方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇,进而引出衣物的话题方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意,进入话题二结合实际,互动练习方法1:让学生描述自己的衣服例如It’smysweater.It’snew.It’swhiteandblue.Idon’tlikemysweater.方法2:将带来的各种衣物混在一起,让学生根据指示从中找出特定的衣物例如教师说Givemethedress.学生从衣服堆中找出dress交给老师也可以由一个学生发出指令,另一个学生找衣服方法3:在前一天让学生每人带一件自己的衣物,在课堂上学生把衣服放在一起做游戏Whose____isthis由一个学生随意拿出一件衣服提问Whose____isthis衣服的主人回答并拿走衣服也可以一个学生提问另一个学生猜,看看谁猜得最准三总结延伸学生回家整理自己的衣服,并写出自己多少件衣服,如多少件毛衫,多少条短裤等能描绘出衣服的颜色、新旧更好
六、评价方法评价本期的教学效果,可以通过以下几点一学生是否能快速地将衣服与其英文联系起来二学生是否能结合实际表达物品的所属三学生是否爱护自己的衣服。