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文本内容:
“幼儿园园务计划”幼儿园工作计划与“幼儿园园本学习建设计划”幼儿园工作计划合集“幼儿园园务计划”幼儿园工作计划
一、指导思想以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作条例》为准绳,以《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神为指南,以提高保教质量为中心,以教研教改为动力,培养幼儿的创新精神和实践能力,深化教育__,不断优化内部管理,全面实施和推进素质教育,办人民满意的幼儿教育
二、工作目标在实践新《纲要》的过程中,不断转变教育观念,落实教育行为,本着可持续发展的原则,运用发展的眼光,挖掘自身潜力,强化内涵建设在课程__、创特色教育、树自身品牌上下工夫,树立经营学校的新理念,加强校园建设与管理,不断改善办园条件,优化育人环境,努力构建和谐校园
三、主要工作
(一)园务管理科学管理,提高效益
1、办园思想依法治园,严格按标准收费;依法治教,注重行风建设幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点
2、管理方式以人为本,刚柔并重,以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱力在统揽全局的基础上,__参与实践教育教学第一线
3、班子建设注重学习反思、倡导批评监督,内省与外力共同推动班子队伍的建设班子人员在思想上强化三个意识“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”,形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子,使幼儿园整体工作快速发展
4、师资建设通过不断完善竞争激励机制,促进教师能力、素质、知识结构的提升,更好地促进幼儿园的内涵发展,多途径促进青年教师快速成长主要方法有一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用;二是搭建舞台,施压锻炼;三是园本培训有的放矢,促进成功;四是加强对话与交流,鼓励优势互补、互相合作、共同提高
5、家长工作宣传与沟通并举,引导与合作并重召开不同类型的个性化家长会,争取家长的支持配合,继续做好家教讲座、提高家长的满意度、提高社会的信誉度
6、工会与党团工作激发教职工的积极性,满足青年人的生活情趣,开展丰富多彩的工会活动与党团活动,提高生活质量,使幼儿园成为每个教工的精神家园同时,要积极发挥团员、党员的先锋模范作用,健全__生活、__生活活动,形成一个师德高尚、业务精良的优秀教工__
(二)教改科研立足实际,大力提升园部工作重点各层次团队围绕目标加强协作,酝酿较高__智慧,大力提升个体教育能力,把全体教师的教育教学水平提升到一个新的档次思想上教研合一,教中有研,研不离教教师一要咀嚼消化有关理论,二要厚实实践基础教师要根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己的教育行为,理性地构建自己的教育观念实践中在“存精、吸纳、创新”的总原则下,教师要提高教育艺术、积累教育智慧、互动策略和技能技巧工作不流于形式,不浮于表面,不任务意识
1、教研工作本学期着力细化管理,分层提高,注重两头教师的培养提高,进行更合理更有效的分层管理园部“成长组”教师着力课堂__教学的研究,分科、分类入门过关;“研究组”教师着力于“研究、创新”,在不断的研究实践中培养骨干教师继续进行理论引进、专题讲座,内化研讨,检查落实,个性化、特色化的教师培养,运用表彰、鞭策、激励机制推动教师成长,要求青年教师根据实际情况自我定位,向着各级骨干教师的目标奋进
2、科研工作本学期科研工作的总思路是研究要深、操作要实,成果意识要强认真做好镇江市级课题的揭题工作和刚立项的镇江市级课题的研究工作园部小课题研究要进一步精简整理,做到课题有实效在课题研究不断向纵深发展的同时,要注重资料的搜集整理,注重过程性资料的择优积累
(三)后勤管理__服务,提高素质
1、幼儿园后勤工作计划中依据依法办园的思想,收好用好经费,处理好节约开支与幼儿发展的矛盾,加强班级、幼儿园物品的管理工作,以实效为原则合理添置物品
2、强化安全意识,安全第一,警钟长鸣细化安全工作岗位责任制,防患在先,每天一小查,每周一大查定期检查维修,合理考评,台帐齐全
3、严格执行食品卫生法,做好保健卫生工作,做细做实,严格规范注重消毒、防病的过程工作;加强食堂管理,严格把好进菜关,做好人员体检工作保证餐点的质量安全,科学合理制定菜谱;及时更换橱窗,向家长宣传防病知识,积极做好预防传染工作“幼儿园园本学习建设计划”幼儿园工作计划
一、培训项目名称《基于农村资源融入__教学提升教师的教学实践能力》
二、教师队伍现状分析经过三年在总园带动园本培训活动中,我们的教师在活动教材的运用、活动__、随机教育、班级__等方面的能力有了较大的提高,特别是民间游戏在我园的开展,经过我们老师不断的学习、探讨,让我们在民间游戏的运用上把握得很到位但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题,如在主题中,怎样的生成活动是孩子们需要的?教师该如何发现、取舍生成活动;强调把握好生成与预设的关系,教师要善于捕捉教育的契机,做到有效生成教师往往在生成活动时看到了活动的价值,但是如何发挥教学内容的价值,老师们就做不好了这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性此外,课程意识比较淡薄,在教学内容选择上,教师以教材作为确定课程内容的依据,将教学内容与教材等同,认为教学要“以教材为中心”,忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程内容时的重要作用所以立足我园实际,开展有针对性的培训,让教师的成长与工作进展同步,让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进,形成具有我园特点的培训工作,已成为我园园本培训工作的重点
三、问题的提出大自然就是活的教育,广阔的自然资源一直是农村幼儿园广为运用的孩子们用泥土来构建和塑造;用石头、豆类来装饰;用树叶、麦秆来操作;用种植和饲养还劳作等等如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合,成为摆在老师们面前的一个课题这就需要我们教师走进身边的大自然,去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧,并不断学习相关的理论知识,以此为基点,将我们身边的自然力量引进__教学课堂我园的园本培训,将从“基于农村资源融入__教学,提升教师的教学实践能力”方面入手,引导教师将“农村资源”融入__教学活动中,在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑;对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用
四、园本培训目的1.以“基于农村资源融入__教学,提升教师的教学实践能力”为载体,指导教师有效地开展教学实践活动,逐步提高教师对农村资源的__和利用、创造性运用教材、有效生成活动的能力
2.让老师成为“农村资源融入__教学”研究的主体,不是旁观者,不是陪衬,而是真正的研究者、亲身体验者,推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用,提升教师教育教学理论水平3.以“农村资源融入__教学”为研究主体,注重发掘教师的实践智慧,教师的团队协作精神,注重发挥教师__的教育合力,在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展
五、培训对象及形式培训对象全体在职教师培训形式采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等
六、培训内容
(一)教育理论学习
1.学习《幼儿园指导纲要》通过教师自学、__学习了解教育目标与内容要求、教育活动的__与实施、教育活动评价等方面的关键点2.预设理论学习“什么是农村资源”“农村资源的__与利用”“农村资源如何融入__教学活动中”以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、__学、相互交流的形式开展
3.教师自学摘记若干篇文章,并开展理论交流活动2次
(二)专题的讲座邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座
(三)经验共享“目标的有效落实”(分年龄段、分领域)
(四)__教学活动设计评比
(五)现场观摩与研讨以“农村资源融入__教学”为主体,通过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——__研讨——形成改进方案——重返教学现场——汇集实践经验——__教育智慧为模式进行一课二研活动
七、主要措施
1.理论学习支撑园本开展
(1)继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心,__教师重温幼教专业理论,学习前沿理论,使教师不断更新知识储备,拓宽知识结构,转变传统的课程观念,逐步提高自身专业素养,以适应素质教育的需要
(2)通过现代多媒体手段、网络技术等,学习围绕主题为“农村资源融入__教学活动”的相关内容不断积累相关的理论知识,为研讨活动做好有力的铺垫
(3)延续“读书活动”的良好习惯,自我学习一些与“农村资源”相关的知识,并能及时做好摘抄、记录工作,在不断为自己充电的同时,加强此方面的理论知识
2.让经验分析成为动力的起点通过教研活动平台,集结教师们在自我不断学习、发现、探索中,畅游经验分析方,运用经验来观察、分析决策对象和环境,提出来出__意见和方案的方法
3.思维碰撞,形成观点交集在园本培训活动中,把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结,选取一些有教育价值的观点,并根据这些观点收集相关的材料,去深入__教学活动把讨论的观点作为进行__教学的有力理论基础,通过材料的收集、教学活动的设计,把农村资源融入到__教学中第1页共3页。