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文本内容:
2019-2020年七年级英语上册Unit1Myname’sGina.SectionA3a-3c教案(新版)人教新目标版Teachingaims(教学目标)1.掌握基本英文姓名的读法2.帮助学生比较中英文姓名的不同之处,通过了解中英文名字的区别,培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力,加深对本国文化的理解和认识,培养学生的世界观意识,以及初步的跨文化交际能力3.能制作本人的IDcard.4.Languagepoints(语言点)1.要求掌握以下句式What’syour/his/herfirst/nameJack.What’syour/his/herlast/familynameSmith.2.要求掌握以下词汇firstnamelastnameboy,girlboy’snamegirl’sname等以及GreenJack等名字Grammar语法比较中英文姓名的不同之处Difficulties:难点:
1.中英文姓名的区别,主要是排列顺序
2.男女姓名的区别Teachingsteps(教学步骤)
1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)
(1)Dailygreetingstothestudents(日常问候)T:Goodmorningboysandgirls.MynameisLinda.What’syournameplease1S:MynameisTom.T:HelloTom.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.T:Andwhat’syournameS:Mynameis…
(2)Revision(复习)T:Excusemewhat’shernameplease2S:HernameisJenny.T:What’shisnameS:HisnameisTony.T:老师根据学生回答给出多种评价Myname’s___.Yournameis_____.3教学设计说明1.这个问题是为了操练日常用语及对姓名的提问法;同时为这堂新课的学习做好铺垫建议让多个Ss作答鼓励他们大胆开口然后再由同学间交流,并请同学表演可以采用“连珠炮似的提问”(老师提问,学生迅速反应)和“连锁操练”(学生任意提问或排头开始一一提问至排尾)方法T在操练期间板书这些词2.此问重点操练hishermyyour这几个物主代词的用法及英文名字的使用建议T用夸张语调重读这些词并用彩色粉笔板书3.该问题在操练时可以允许学生用自己的汉语名字也可以用自己在前Hisnameis_____.Hernameis______.
2.Presentation(呈现新知识)
(1)T:从复习中引出Sowearefriendsnow.YouareWangpingZhangXiaodan.4T:Nowlookatthesepictures.Wehavesomefamouspersonshere.Doyouknowtheirnames展示几张外国名人的图片BillGatesGeorgeBush…T:BillGatesBillishisfirstname.Gatesishislastname.5WhileZhangXiaodanZhangisherfirstname.Xiaodanisherlastname.
(2)GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.T:What’syourfirstname6S:Myfirstnameis___.T:What’syourlastnameS:Mylastnameis___.3Playagame.Ssputontheirfalsefronttoactasfamouspersonsandsay:HellomynameisJackyZhang.firstname+lastname.ThenmakeashortdialoguebetweentheSsandthefamouspersonletthemknoweachother.
73.Workon3a(完成P33a)1Readthelistofnamesintheexercise.Askstudentstoguesswhichnamesarefirstnamesandwhicharelastnames.82Pointoutthesampleanswers:theLforlastnamenexttoGreenandFforfirstnamenexttoJack.Thenhavestudentsfinishtheexerciseontheirown.3Checktheanswers.94使用教材第3页上图片的挂图或课件,给学生一分钟时间独立或和同桌讨论来完成此项任务在此基础上组织下面操练10What’syourfirstnameJack.What’syourlastnameSmith.115MakingownIDcardFirstName:_________________.LastName:_________________.LettheSsmaketheirownIDcardsincludingfirstnameandlastname几堂课中取的英语名字T有意识地写下一些名字在黑板上4.T可以写一两个学生的中文姓名在黑板上再把几个外国名人的名字也写在黑板上,目的是为了进行对比Englishnamesvs.Chinesenames5.T板书firstnamelastname并请学生跟读学生的反应可能较慢,讲解时需要T放慢语速,并重复此问题可给中文帮助Ss理解
6.请同学回答,注意正确性;同桌和四人组互问
7.falsefront指面具,事先应做好准备
8.可以做好课件将姓名展示给学生要求掌握基本英文名字的读法9.介绍一下美国的十大姓氏在美国,万人以上的大姓有三千多个,其中最大的姓氏是Smith及十大姓氏的排列10.可以让一部分同学问,一部分同学回答
11.英文姓氏趣味性有些是由表示地名,面貌,环境特征,颜色身份或职业的词演变而来,如Brook小溪,Hill小山,White白色Smith铁匠等
4.Workon3b(完成P3-3b)1LettheSstellfirstnamesfromlastnamestellboys’namesfromgirls’namesinexercise3abydoingexerciseinthebook3b.122Nowwehavelearntmanynamesaboutboysandgirls.Doyouknowhowmanyforeignnames13Namegame.petition:listnamesasmanyaspossibleseewhichgroupgetsthemostnames.S1:MynameisJennyGreen.S2:HernameisJennyGreen.MynameisTonyWhite.S3:HernameisJenny.HisnameisTony…MynameisJunKing.14接龙游戏(以前一名字的末字母为后一名字的首字母来接名字Eg:S1:NickS2:KimS3:Mary…
5.Followup(进一步扩展)
(1)T:Nowit’syourturntomakeupyourowndialogues.Pleaseworkwithyourgroupfourstudentsinonegroupandaskeachotherquestionsabouttheirfriends’names.15Eg A:Hi/Hello…What’syourfather’sfirstnameB:Hisfirstnameis…A:What’shisgivennameB:Hisgivennameis…A:What’syourmother’sfamilynameB:Herfamilynameis…A:What’shergivennameB:Hergivennameis….
(2)Workon4(完成P3-4)A:MynameisTony.What’syournameB:Mynameis…A:HisnameisTony.MynameisLinda.B:What’shername…
16.12.注意帮助学生比较中英文姓名的不同之处;特别是男女名字的差别,了解中西文化的差异可列举一些常用的男子名和女子名
13.让学生尽可能说出所记得的英文姓名并给与评价与奖励14.小组活动尽量复述前面同学的话,多练习名字和物主代词的用法
15.这练习主要对所学内容的进一步巩固练习询问名字和不同的人称代词的用法使所学句型生活化特别注意画线的词的用法16.因为前面已经两人组或四人组的形式进行了交流这个游戏可以处理为全班性的活动来进一步拓展学生可以离开座位找朋友,作自我介绍、互相认识和介绍他人,也可以找老师交流目的是让语言真正生活化,自然化并且培养学生大胆应用英语来锻炼自己的英语口语能力和交际能力
(3)Chant17What’syournameI’m…What’syournameI’m…Hello…Hello…What’syournameI’m…What’syournameI’m…Good-bye…Good-bye…
(3)Game…
6.Conclusion小结19补全对话A:
1.B:HelloI’mJackBrown.A:Nicetomeetyou.B:
2.A:IsthisyourfriendB:Yes.A:What’shisnameB:
3.A:Hi!C:Hi!Here’smynamecard.A:
4.
7.HomeworkOralwork:1Readandreciteallthenamesaboutboysandgirls.2ReadthesentencesinPictureon3a.3Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.Writtenwork:1Finishworkbook.2Bringsomeofyourforeignerfriends’photostoschool.带几张外国朋友的照片到学校
2017.可以自编一个CHANT让学生跟唱,加深印象
18.老师可以找一些生活中第一次见面的短片,让学生发挥想象进行同步配音19.通过这个练习简单地把学的句型巩固小结
20.带一些朋友的照片在同学之间交流和介绍18A.Nicetomeetyou.B.Hellowhat’syournameC.Thanks.D.HisnameisTomGreen。