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学校留守儿童工作总结与学校留守儿童教育管理工作总结精选多篇合集学校留守儿童工作总结我校是一所农村学校,近几年来,随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从校实际出发,做了一些探索,现将学校关爱留守儿童工作总结如下
一、召开家长会,摸清情况每学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;有的心理不太健康,情绪波动大;有的行为习惯差,常有违纪现象为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程
二、成立关爱小组,加强__为加强对留守儿童工作的统一__、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童__小组形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总__员负责对留守儿童的思想教育,,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力
三、营造氛围,健全制度,开展活动
1、营造关爱氛围,__温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内对“留守儿童”充分__,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们__到学校、班级__这个大家庭的温暖
2、健全关爱制度,明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》等建立留守儿童档案和__卡我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和__卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、____;清楚代理监护人的姓名、__方式,便于老师与家长、代理监护人__沟通,配合教育__卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的__,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络实施教职工结对帮扶留守儿童在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的__中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁建立健全家校__要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平
3、开展关爱活动,快乐成长
1、开展结对帮扶活动采取“一帮一”或“多帮一”的形式,为留守学生选配了在职教师与他们结成对子,在生活上给予帮助,进行心理__,让留守学生倾诉心中的苦闷,帮助他们排解烦恼,恢复自信,保持良好的心态,实行全程跟踪教育同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动,让他们成为知心朋友,在学习生活上互相帮助,在品德行为上互相促进,在心灵思想上互相交流,许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末,__家庭的温馨
2、开展丰富多彩的主题活动学校以重大节日为契机,并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动举办“关爱留守学生见真情”主题班会,开展社会调查活动等每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座,增强他们安全意识与法制观念节假日期间,__留守学生开展__活动,在学校设置亲情__,定期让留守学生与家长通话交流感情;在留守儿童之家开展了图书阅览活动,问题娱乐活动等
四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系我们认为,教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作,它需要全社会的关心支持,协调配合为了优化“留守学生”教育环境,我校坚持以社区教育活动为支撑点,学校、家庭、社会三者联成一网络,形成教育合力,从而实现教育的最优化,我校首先做好家长的教育帮扶工作,经常利用家长会、家长委员会、学校开放日等活动形式,帮助家长转变教育观念,掌握家庭教育的科学知识和技巧,真正有效地履行家长的监护义务这些工作的开展,使学校的教风建设再上新台阶,学生学习风气日渐浓厚,学生违规违纪现象得到了根本抑制,“留守学生”更是受益匪浅,学科竞赛、体育比赛,收到实效
五、建设“留守儿童之家”活动室学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室,配备了电脑、亲情__、活动器材、图书等设施设备张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况,使活动室充满活力,为留守学生提供了交流活动的场所,使学生感到了“家”的温馨与和谐留守儿童之家活动室定期开放在学校少先大队的统一__下,孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、__小组讨论、开展合作学习,与教师、同学合作交流留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园 另外,学校定期和不定期__主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动,__留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长总之,关于“留守学生”的教育,我校虽然做了大量工作,获得了一些经验,也取得了一定的效果,但随着社会的不断发展变化,我们也感到举步维艰,单靠学校的努力,缺少大环境的支持,“留守学生”的教育问题将愈来愈难,现就我们__较深的几个问题提出与各位教育同仁商讨
1、由于“留守学生”人数较多,学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心,学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任
2、家庭教育观念错误,有的甚至与学校教育相悖,家长素质亟待提高,有的家长对子女要么溺爱,要么高压,要么放任,要么简单粗暴,给学校教育造成了很大的阻碍作用
3、工作做得较多,但是不注重资料搜集准备,许多工作做了以后没有及时的整理成资料,这是我们以后必须要注意和改进的地方学校留守儿童教育管理工作总结随着____市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,从二○○五年起,我校就启动“留守儿童关爱工程”,现将XX年的有关留守儿童教育管理工作总结如下
一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面__“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时还加强了__,形成合力,大力宣传,建立目标责任制,完善工作考评制度,不断提高了广大未成年人的结合素质
二、主要工作措施
(一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用
1、建立健全__负责制度学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程__小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地
2、建立留守儿童档案和__卡制度我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和__卡,通过__卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的__,共同形成了以学生为中心的关爱网络
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,全校确立了七十一对帮扶对子帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长建立了教职工关爱留守儿童的成长日记,培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的__中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会
5、建立了关爱留守儿童的应急机制学校建立了留守儿童、学校、家长(监护人)、__之间完备的__方式和突发__的应急机制层层签订了安全责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中快乐成长
6、注重对留守儿童的心理健康教育积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校开设了心理教育课,大力开展了心理__,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观
7、建立健全检查考核机制中心学校积极研究了科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善了工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据
(二)构建教育网络,形成关爱合力
1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通
2、加强了委托监护人的培训教育
3、加强同社区、村组和家庭的合作,营造深厚良好育人氛围
(三)明确职责,创造了良好的育人环境
1、加强了寄宿制学校的建设和管理
2、加强了对贫困留守的资助工作对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留守儿童纳入到“两免一补”、“济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育
3、整治校园周边环境
4、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制度和机制
5、建立关爱经验交流制度学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,定期召开会议了研讨会、座谈会、定期__经验交流、不断探索方法,新措施,不断提高留守儿童教育管理水平第二篇学校留守儿童教育管理工作总结陈集乡水利希望小学留守儿童教育管理工作总结随着____市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校就在全乡范围内启动“留守儿童关爱工程”,现将这一年多来的有关留守儿童教育管理工作总结如下
一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面__“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时还加强了__,形成合力,大力宣传,建立目标责任制,完善工作考评制度,不断提高了广大未成年人的结合素质
二、主要工作措施
(一)建立健全机制,发挥小学阵地的作用
1、建立健全__负责制度学校成立了以倪有志校长为组长的关爱工程__小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使小学成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地
2、建立留守儿童档案和__卡制度我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和__卡,通过__卡制度的建立,加强的了小学与学生家长及其他监护人的__,共同形成了以学生为中心的关爱网络
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度在小学留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,全乡确立了七十一对帮扶对子帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长建立了教职工关爱留守儿童的成长日记,培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的__中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度中心小学做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会
5、建立了关爱留守儿童的应急机制小学建立了留守儿童、小学、家长(监护人)、__之间完备的__方式和突发__的应急机制层层签订了安全责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中快乐成长
6、注重对留守儿童的心理健康教育积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,小学开设了心理教育课,大力开展了心理__,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观
7、建立健全检查考核机制学校积极研究了科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善了工作考评制度,定期对小学和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据
(二)构建教育网络,形成关爱合力
1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通
2、加强了委托监护人的培训教育
3、加强同社区、村组和家庭的合作,营造深厚良好育人氛围
(三)明确职责,创造了良好的育人环境
1、加强了对贫困留守的资助工作对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留守儿童纳入到“两免一补”、“济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育
2、整治校园周边环境
3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制度和机制
4、建立关爱经验交流制度小学每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,定期召开会议了研讨会、座谈会、定期__经验交流、不断探索方法,新措施,不断提高留守儿童教育管理水平陈集乡水利希望小学XX-1第三篇留守儿童教育管理工作总结关爱留守儿童办人民满意教育——通山县中小学关爱留守儿童工作情况汇报(XX年6月10日)随着社会、经济的发展和城镇化建设步伐加快,大量农村富余劳动力向城镇转移,农村出现了一个特殊群体——“留守儿童”所谓农村留守儿童,就是指父母外出务工,只留下孩子一个人在家,或者由祖父母或其亲戚代管的儿童留守儿童多数依靠祖父母、外祖父母或亲戚监护为了给留守儿童营造健康成长的良好环境,让留守儿童健康成长,我县于XX年启动“留守儿童关爱工程”现将几年来关爱留守儿童工作情况汇报如下
一、深入调查研究,确定工作目标留守儿童是新时期教育的特殊对象,为了做到有效管理,我们对留守儿童问题进行了调查、分析与研究调查表明,由于远离双亲,缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护,尤其是家庭教育等方面严重断层或缺位,导致留守儿童在思想、行为和心理的成长发育中出现以下问题首先,失去了父母的监管和教育,许多儿童会形成很多不良的行为打牌赌博、饮酒抽烟、说谎骗人;不懂得尊重他人,不会与人相处因为在家无人约束,孩子又没有自觉学习的习惯,导致学习成绩不好,有的甚至沦为“双差”生其次,留守儿童因为缺少父母的关心与爱护,会形成不良个性品质青少年时期是人个性心理品质形成的关键时期,在这一时期,-1-如果孩子缺乏正确的家庭引导,就容易受社会不良风气的侵蚀,导致心理畸形发展,严重的会危害社会第三,留守儿童__与父请继续__好母分离,得不到父母的关爱,会形成心理阴影,认为父母不爱自己,不要自己,没有安全感时间久了,与父母的关系疏远事小,悲观厌世思想,严重影响孩子的健康成长针对留守儿童中存在的共性问题,我们明确了关爱留守儿童工作目标即全面实施“关爱工程”,建立目标责任制,完善各项工作考评制度,为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高广大青少年学生的整体素质
二、健全工作机制,打造关爱阵地关爱留守儿童,学校是中心环节我局要求全县中小学把留守儿童的管理作为重要内容,建立健全各项工作机制,切实发挥学校在关爱留守儿童工作的主阵地作用
(一)建立健全__负责制度各中小学校成立以校长为组长的关爱工程__小组,制订具体计划和实施“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地
(二)建立留守儿童档案和__卡制度各中小学校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清留守儿童的情况,为每个留守儿童建立档案和__卡,登记家庭、家长____号码和地址,加强学校与学生家长及其他监护人的__,形成关爱网络完小以上学校定期让留守学生给家长打__,让学校办公__成为学生与家长沟通的“绿色通道”,让留守儿童与父母之间零距离,远隔千里同样享受父母之爱
(三)实施教职工结对帮扶留守儿童的制度我们要求在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,让帮扶教师成为“代理家长”,经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长,使他们走出孤独和忧郁
(四)建立健全座谈会制度各中小学校每期最少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会,切实了解留守儿童的心理动态,倾听监护人或委托监护人对学校___,帮助教师做好帮扶工作
(五)建立关爱留守儿童应急机制各校建立留守儿童、学校、家长(监护人)之间的__方式和突发__的应急机制学校与帮扶教师、班主任、家长(监护人)签订安全责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中快乐成长
(六)注重留守儿童心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,各中小学校开设了心理教育课,开展心理__和心理矫正活动,让留守儿童形成乐观向上的生活态度,树立正确的人生观和价值观
(七)建立健全检查考核机制为了使关爱留守儿童工作落到实处,我局建立健全检查考核机制,将关爱留守儿童工作作为学校年终综合考评的重要内容,通过查资料、问留守学生、__学生家长等方式,检查落实情况,并且将工作成效作为学校考评和教师师德师风评比的重要依据
三、构建教育网络,形成关爱合力1.加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通2.加强了委托监护人的培训教育,利用“家长学校”这一阵地对委托监护人进行培训与教育3.加强同社区、村组和家庭的合作,营造良好育人氛围
四、实施多项举措,营造关爱环境1.加强寄宿制学校的建设和管理XX年起我县重点建设了40所寄宿制学校,实施“新农村卫生新校园”、“放心食堂”、“平安__”、“菜篮子”工程除了改善生活条件,学校还将图书室等馆室向留守学生开放,丰富留守儿童的生活,开阔留守儿童的视野2.加强贫困留守学生的资助工作将家庭困难的留守儿童纳入“两免一补”范围,确保他们不因经济困难而失学3.加强校园周边环境整治配合公安、工商等部门,着力整治校园周边200米以内的“三室一厅”,公安部门与游戏娱乐场所签订责任状,严禁未成年人进入“三室一厅”4.建立健全保障进城务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制我们要求城区中小学无条件接收进城务工人员子女入学,不得摊派或变相摊派任何费用,保障义务教育公平总之,关爱留守儿童工作是一项系统工程,需要全社会广泛参与,只有建立以各级各类学校为主阵地,教职工以及共青团、妇联为主力军,各部门、各单位、各企业、各村组广泛参与的关爱留守儿童工作网络,把每一名留守儿童都纳入关爱范围,动员各方__极参与关爱留守儿童工作,才能真正让每个留守儿童享受到童年的快乐,促进留守儿童身心健康成长第四篇XX年留守儿童教育管理工作总结随着____市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校启动“留守儿童关爱工程”,现将这一年多来的有关留守儿童教育管理工作总结如下
一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面__“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时还加强了__,形成合力,大力宣传,建立目标责任制,完善工作考评制度,不断提高了广大未成年人的结合素质
二、主要工作措施
(一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用
1、建立健全__负责制度学校成立了关爱留守儿童__小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地
2、建立留守儿童档案制度我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案,加强的了学校与学生家长及其他监护人的__,共同形成了以学生为中心的关爱网络
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长培养了教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的__中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁确保学生在安全的环境中快乐成长4、注重对留守儿童的心理健康教育积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,开展了心理__,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观
(二)构建教育网络,形成关爱合力加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通,营造深厚良好育人氛围
(三)明确职责,创造了良好的育人环境
1、加强了学校的建设和管理
2、加强了对贫困留守的资助工作对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育
3、整治校园周边环境第五篇留守儿童教育管理工作总结留守儿童教育管理工作总结留守儿童的关爱、管护、教育和管理,是现阶段我国社会公共管理面临的新课题,需要健全__主导、社会共同参与的农村留守儿童教育管理动态监测机制,做好义务教育阶段在校农村留守儿童的教育和管理,是各级教育行政部门和中小学校义不容辞的责任和义务为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,结合我镇实际,在全镇范围内启动“留守儿童关爱工程”,现将这一年多来的有关留守儿童教育管理工作总结如下
一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面__“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时还加强了__,形成合力,大力宣传,建立和完善义务教育阶段留守儿童教育动态监测机制,建立目标责任制,完善工作考评制度,不断提高了广大未成年人的结合素质
二、主要工作措施
(一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用
1、大力加强学校的教育管理,建立健全__负责制度中小学校是直接教育、管理留守儿童的实体,各校成立了以校长为组长的关爱工程__小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地
2、建立留守儿童少年档案登记管理制度各中小学校每个学期都要对在校留守儿童进行认真调查和登记,建立包括每个留守儿童基本情况、家长姓名、家庭详细地址、____、家长务工单位地址及其法定监护人详细地址和__等内容的专门档案,并对留守儿童的成长进程及变化情况进行了详细记录加强的了学校与学生家长及其他监护人的__,共同形成了以学生为中心的关爱网络
3、建立留守儿童少年监护人__机制结合家长会及特殊节假日,各中小学每学期定期召开了留守儿童监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活品德和心理健康等方面的情况,提出加强教育和管理的针对性建议班主任每学期都要对每位留守儿童进行家访,指导监护人开展正确的家庭教育,建立在外家长__档案,确保留守儿童有特殊情况时在第一时间和家长__,并让留守儿童定期和其家长进行通信和通__,增进他们的亲情__,进一步强化了教育效果
4、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度学校通过师生之间、学生之间结对帮扶等形式,与留守儿童结成学习、生活、情感帮扶对子,使留守儿童在学习、生活、心理健康、情感交流上得到更多的关怀和帮助在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长建立了教职工关爱留守儿童的成长日记,培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的__中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁
5、建立了关爱留守儿童的应急机制学校建立了留守儿童、学校、家长(监护人)、__之间完备的__方式和突发__的应急机制层层签订了安全责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中快乐成长
6、注重对留守儿童的心理健康教育和“自律自强”教育各校积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校开设了心理教育课,大力开展了心理__,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观各校通过开展留守儿童生日班队会、主题班队会、师生交流会、以及形式多样的等主题活动,加强对留守儿童日常行为规范教育,培养了他们良好的学习、生活、卫生、礼仪习惯,引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群,人格上做到自尊、生活中学会自立、独处时能够自律、成长中力求自强
7、建立健全检查考核机制各校积极研究了科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善了工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据
(二)构建教育网络,形成关爱合力利用少先队、共青团、工会、关工委等群团__和青年志愿者等各方力量,开展留守儿童关爱工作充分利用社区__协调配合,逐步构建学校、家庭和社区对留守儿童共同教育监管的网络动员一些退养在家的教师、退休干部和社会热心人士,发挥他们的热情,__他们深入留守儿童家庭,对留守儿童开展帮扶教育,开展留守儿童的跟踪教育服务,让留守儿童充分__到社会的关怀
(三)明确职责,创造了良好的育人环境
1、加强了对贫困留守的资助工作对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留守儿童纳入到“两免一补”、“蛋奶工程”中来,确保他们完成国家规定义务教育
2、建立关爱经验交流制度各校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,定期召开会议了研讨会、座谈会、定期__经验交流、不断探索方法,新措施,不断提高留守儿童教育管理水平关心关爱留守学生,不单是学校的事,应成为全社会的共同责任总之,为留守儿童创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高认识,协调一致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把素质教育落实到每一个孩子身上二○一二年九月十日第1页共3页。