还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年七年级英语上册Unit10Canyouplaytheguitar说课稿人教新目标版
1、教材分析本课教材是人教版新目标(GoForIt)英语七年级上册Unit10中第59页的SetioaA部分本节课说情态动词can的用法,除了表示“征询意见和讨论能力”,还可以表示许可和客观的可能性通过谈论自己或对方在某一方面所具备的才能,学习情态动词can的基本用法鼓励学生积极参加各种课外文体活动,培养学生的多方面才能,培养其团体精神
二、教学目标1)知识目标A.学习重点词汇danceswimsingplaychesspaintspeakEnglishplaytheguitarart等B.运用情态动词can“征询意见和谈论能力”,还可以用can表示许可和客观的可能性2)能力目标A.主要学会运用can谈论自己的喜好和意愿B.运用情态动词can谈论自己或对方在某一方面所具备的才能3)情感目标SetionA的学习内容贴近学生的实际生活,谈论的话题是能力,通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,不仅可以培养学生的团队精神,还可以提高学生的学习兴趣
三、教学重点、难点1)重点A.学习重点词汇danceswimsingplaychesspaintspeakEnglishplaytheguitarart等B.学习情态动词can的用法2难点运用情态动词can谈论自己或对方在某一方面所具备的才能
4、教学准备1)准备一些乐器实物或制作等能反映各种乐器的图片或幻灯片;2)制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件;3)制作演奏各种乐器的课件
5、说教法课堂上把时间还给学生,让每个学生都动起来采用了classifying和Role—playing创造情景的教学策略,利用幻灯片或教学图片,实物(球类和各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)或通过亲自做动作或表演来展开课堂活动以课题为线,兼顾交际功能和语言知识的学习,让学生“在学中做,在做中学”,从而在学习中得到乐趣,提高了英语的学习效率
6、说学法教师应为学生创设宽松、和谐、民主的学习气氛,设计多种合作方式或活动内容,让学生通过讨论交流和合作方式(pairworkgroupwork)展示他们丰富的想象力和创造力利用各种活动来展开课堂教学,让每个学生都有说话的机会
7、说教学过程Step1利用实物或图片创设情境,导入新课出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件,引导学生谈话Forexmaple“Shecandance”并指出这句子中的“can”means“能力”从上句“Shecandance”,引出“ButIcan’tdance.Canyouhelpme”并指出“Canyouhelpme”中的“can”means“征询意见”通过多种举例的方式说明can的用法表示“能力,征询意见,许可,客观可能性”然后让学生用can才艺表演danceswimsingplaychesspaintspeakEnglishplaytheguitar的动作,就这样边做动作边说,Forexmaple,“Icandance.”“Icanswim.”等这样不仅丰富了学生的课堂,还活跃了课堂气氛每让一个学生才艺表演之后,都用“Canyou…”这个句型问另外的学生并在这个过程中完成1a部分的学习任务设计意图通过把贴近学生生活的话题引入课堂,激发了学生的学习兴趣Step2根据教学图片或制作的课件或实物,通过问答引入情境来呈现并练习新的句型Forexmaple,一个学生才艺表演后说,“Ican….Iwanttojointhe…club.”展现新的句型让学生边说边做,在做中说,在说中做可以让某个学生做有关的动作,其他学生说;也可以让某个学生说,其他学生做动作,就是通过这样的活动,让他们灵活运用所学内容在这个教学过程中,完成1b中的听力,并且展开1c中的pairwork活动,巩固新知识的学习然后学生把各自在pairwork中的句子复述出来和写出来设计意图通过听说读写,师生互动,展开交际活动,给了学生一个自主、宽松、和谐的学习空间,充分调动学生的积极性和主动性Step3用图片或课件或实物创设情境,在学生之间互相进行can或can’t的调查Forexmaple,showtheping—pongballandask Icanplayping—pong.Canyouplayping—pong设计意图通过学生之间的互相询问,培养学生的口头交际能力,还有沟通能力Step4归纳小结
①让学生用can或can’t展示自己所学
②用多媒体或小黑板呈现教师自编的chant《Icando》,并把它演变成歌曲,让学生印象深刻,便于记忆设计意图通过这样的总结,让学生印象深刻,便于记忆Step5布置作业Askyourfatherandmotherandmakeasurveywiththedrill“Canyou…”设计意图课后完成调查,便于下一节第三人称句型的学习
8、板书设计(力求简洁,重点突出)Unit10Canyouplaytheguitardanceswim
①can/can’t+V—原形singpaint
②…can….can’t…(but)playvolleyballplaybasketball
③Canyou…→YesIcan./NoIcan’t.playtheguitarplaychess
④Iwanttojoin…club.speakEnglish本节课有以下特点
①创设情境,激发兴趣;
②问答互动,展开交际;
③听说读写,重点突出。