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文本内容:
幼儿园体育学期计划与幼儿园体育活动方案合集幼儿园体育学期计划幼儿是祖国的未来,当今社会大多数家庭都是独生子女所以我们应根据幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练习为基本手段,充分利用阳光、水、空气等自然因素,锻炼幼儿的身体,增强幼儿体质,促进其身心全面健康的发展首先在幼儿体育活动的过程中,必须丰富幼儿的体育活动知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行其次在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能例如结合日常生活进行并与其他学科结合进行最后在培养幼儿基本动作的过程中,要__与个别教育相结合先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,大家都这样,我也要这样再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教育经过两年的幼儿园生活,幼儿已有了一定的体育活动技能因此制定以下计划
一、总目标
1、会听__变速跑或改变方向跑,在20~30米距离内快跑,在200~300米距离内走跑交替,跑时上体稍前倾,两手半握拳曲肘在体侧,前后自然摆动,前脚掌着地
2、跳跃姿势正确曲膝摆臂,四肢协调,用力蹬地轻轻落地,保持平衡
3、能保持自身动作平衡,会两臂侧平举,单腿站立5~10秒钟,能在有间隔的物体上行走
4、喜欢投掷会两人相距2~4米抛接球,原地变换形式的拍球边走边拍球,边跑边拍球,能肩上挥臂投掷,投准(3米左右)
5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物
6、会听口令立正,稍息,看齐,向左(右)转、原地踏步,立定,便步走,齐步走,跑部走,左(右)转弯走,会听__左右分队走
二、具体措施
1、动作与行为练习,让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能,健康行为与生活技能等进行反复练习
2、见解示范具体而形象地向幼儿讲解粗浅的体育知识,并结合身体动作或实物、模型加以示范
3、情境表演就特定的生活情景加以表现,然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题
三、逐月目标九月
1、能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑,能走跑交替300米
3、能用力蹬地连续纵跳触物
4、能单手将沙包等掷出约4米远
5、发展幼儿侧步走的能力及动作的协调性
6、进行球的各种玩法十月
1、能立定跳远,跳距不少于40厘米
2、能两人相距2~4米抛接球
4、学习助跑跨跳
5、练习头顶沙袋走平行线发展平衡能力十一月
1、培养幼儿的__能力和勇敢的品质
2、能侧身、缩身钻过50米高的拱形门
3、练习侧身向右传球,发展幼儿身体的灵活性及合作能力
十二、一月
1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈
2、练习立定跳远的动作
4、继续教幼儿上挥臂投掷的动作,提高幼儿投掷的准确性幼儿园体育学期计划二幼儿园20**年秋学期中班体育游戏计划
一、指导思想根据新《纲要》的精神,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料,保证充足的游戏时间,让幼儿在游戏中动手动脑,发展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展
二、具体目标1.提高幼儿在游戏中的主动性和积极性2.加强游戏的常规训练,培养幼儿良好的游戏行为3.在丰富的游戏活动中,通过走、平衡、跑、跳、钻、爬、投掷等多种方式提高幼儿的身体素质和机能4.乐于尝试、探索新的游戏内容和玩法,有初步的创新意识5.培养幼儿游戏中的合作、谦让等
三、具体措施1.合理安排幼儿的一日活动,利用适宜时间开展各种类型的体育游戏2.保证幼儿充足的游戏时间,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料3.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性,适时参与幼儿的游戏,给予必要的指导和帮助4.和平行班互换游戏5.充分运用家长资源,为幼儿提供必要的生活经验
四、具体游戏活动设计游戏主题走、平衡游戏名称快乐的小青蛙游戏名称在平衡木上走游戏名称:修桥游戏名称平衡训练《羊羊训练营》游戏名称连体人游戏名称脚步变变变游戏名称蚂蚁排队走游戏名称过桥游戏名称运砖游戏名称咕噜咕噜拉着走游戏主题跑游戏名称石头人游戏名称小马跑游戏名称小鸟垒窝游戏名称切西瓜游戏名称吸纸跑游戏名称快乐运动喜羊羊游戏名称玩鞋盒游戏名称躲猫猫游戏名称我比球快游戏名称“魔毯”游戏名称猫捉老鼠游戏主题跳游戏名称跳圈游戏名称双脚夹包跳游戏名称花样跳游戏名称小兔摘菜游戏名称助跑跨跳游戏名称跳皮筋游戏名称跳皮筋游戏名称有趣的跳游戏名称跳水运动员游戏名称学刘翔哥哥来跨栏游戏名称小兔跳跳跳幼儿园体育学期计划三上学期大班体育游戏计划
一、游戏总目标
1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信2、培养幼儿解决问题,思考问题的能力和探索周围事物的热情,从而提高幼儿的想像力,思想力和创造力,发展幼儿的语言交往能力和社交能力
3、有了较强的结构技能,目的明确、计划性较强,能围绕一个主题进行长时间的结构活动,合作意识增强
二、具体内容安排游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注角色游戏
1、游戏中,坚持使用普通话,不断提高幼儿的口语表达能力
2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐
3、促进幼儿间的交往,提高幼儿的社会交往能力
4、能自觉遵守游戏规则
三、游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注结构游戏
1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识
2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型
3、能与同伴合作游戏、不争抢,能自己__解决游戏中出现的问题
4、爱护玩具、自觉整理玩具表演游戏
1、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能
2、让幼儿熟悉故事情节和人物,体验所扮演的情感
3、__舞蹈的美,能大方的表现舞蹈的节奏及意境美各种舞蹈服装,舞台背景,音响,磁带、碟片等游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注音乐游戏
1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的__能力
2、激发幼儿对学习音乐的兴趣
3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则
4、通过多种音乐游戏活动,进一步提高幼儿对音乐的__力体育游戏
1、通过游戏,培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能,增强幼儿体质
2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线,会钻过60厘米高度的拱形门,发展动作的灵敏性,锻炼动作的速度幼儿园体育活动方案
一、幼儿园体育运动特色的提出《纲要》健康领域的内容与要求中指出幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力《纲要》健康领域的指导要点中也指出培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点__生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与可见,在幼儿园开展体育活动对满足幼儿身心发展的需要、增强幼儿体质、培养幼儿的健康心理具有十分重要的意义随着经济、社会发展的进程加快,各地都加大了对幼儿园体育活动设施的投入,为幼儿园开展幼儿体育活动创造了优越的物质条件多年来,一些幼儿园也相继开展了有关幼儿体育活动方面的课题研究,如我XX规划课题中的《统整性幼儿户外活动的实践研究》、《幼儿快乐运动经历园本化的理论与实践》、《2-6岁幼儿肢体运动智能促进策略研究》等,这些课题从不同的视角和侧面着手,进行了开展幼儿体育活动的某些理论和教育策略的探究,在幼儿身心健康发展以及体育活动开展的兴趣培养、内容形式创新等方面均取得了有益的研究成果但总体而言,幼儿园将幼儿体育活动作为课题研究的还不太多,而把幼儿园体育活动提到课程建设层面、作为特色课程来研究的更是少见在运动特色积累和研究的过程中,我园收集整理了很多民间幼儿体育游戏的课程素材,并且进行了园本的改编、创编,同时积累了很多民间幼儿体育活动的教学活动设计,形成了具有本园特色的民间体育课程雏形试图在研究__民间体育活动资源、培养幼儿参与体育活动的兴趣、增强幼儿体质的基础上,把研究的触角延伸到园本课程的建设之中,把运动打造成我园体育课程的特色,进一步丰富我园的教育特色内涵,更好地提高我园的办园品位
二、教研组成员组长张倩倩副组长李萌萌刘楠楠、王蓉、卢娜成员张英英、杨芳、秦文、周小叶、胡莲莲、李群、杨莲莲、付旭旭、刘海凤、孙庆华韩美、孙莎
三、概念的界定我园构建了以运动为主题,以省编教材为依据,努力打造体育运动特色,通过丰富多彩的体育游戏和教育活动,增强幼儿体智、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志、发展幼儿交往能力,让幼儿在体验成功和快乐中获得健康和谐发展
四、研究目标
1.通过实验,初步建构我园幼儿户外体育教育活动的一般操作样式促进幼儿体格、体能的发展,增强对环境的适应能力
3.培养幼儿的健康人格,有责任、有意志,能经受挫折与失败的良好心态以及学会交往、合作和自主自信的精神
4.萌发幼儿初步的创造意识,挖掘幼儿的创造潜能
5.通过实验研究,形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍,提高教师的科研能力研究对
五、研究对象及研究方法
1.研究对象博奥幼儿园全体幼儿研究方法行动研究法教师针对实际的教育活动或教育实践中的问题,不断提出改进教育的方案与计划,用以指导教育活动,并根据我园实际,总体设计,分阶段进行总结活动效果观察研究法在自由活动、__活动中,有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析,跟踪记录幼儿在各实验阶段的发展事实(动作、言语、性格、感知等)进行分析、研究,得出幼儿动作、心理发展的特点和规律个案研究法:建立个案研究制度,并进行追踪记录
六、主要研究内容⑴合理安排每个活动的内容,确定活动的任务教师要掌握幼儿生理负荷量的测量方法,合理安排户外体育活动的密度,尤其是幼儿的练习密度,确定新教的知识和技能,保证幼儿的运动负荷和心理负荷的适宜程度,真正达到增强幼儿体质的作用⑵对幼儿的动作发展给予科学的评价在进行评价时,教师要考虑不同幼儿之间的差异,并对不同幼儿提出不同的要求,避免用单一的标准评价不同的幼儿,力争让每位幼儿在原有基础上都有提高在评价幼儿时,应少用横向比较,多引导幼儿与自己进行纵向比较,让幼儿看到自己的进步,从而提高幼儿参与户外体育活动的积极性⑶以幼儿感兴趣的方式__户外体育活动创造被人接受的气氛,让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动,进而产生高度的心理自由和轻松愉__,以保证幼儿在活动中体验成功,发挥创新意识全课题组教师要以课题研究和实施为导向,认真学习,确立现代教育观、儿童观,在幼儿__活动中,教师要作为一个引导者,支持者及时肯定幼儿的成绩与进步,在自由活动中教师要充当幼儿的合作伙伴,真正融入幼儿的活动中去,要充分尊重每个幼儿的需要,以欣赏的眼光看待和发现每一个幼儿的积极变化,引导幼儿积极探索
七、研究原则⑴尊重幼儿的原则师要尊重幼儿的合理意愿与要求,尊重幼儿在活动中所做的努力和成果,不随意否定幼儿的行为,积极为幼儿创设能力表现和展示自我的机会⑵主体性原则只有当儿童作为活动的主体,以发挥其主观能动性,其能力才能得以更好的发展因此,在体育活动中要运用各种方式,引导幼儿主动探索,把儿童置于活动的主体地位,充分利用园内可行的活动场所、各种自制的体育器械,让幼儿大胆尝试,动脑动手、主动发展⑶因材施教原则教师平时要注意观察,创设自主活动的条件,并针对幼儿的发展情况设计可行的教育活动,使每个幼儿在原有基础上获得最大限度的发展⑷实践性原则课题组教师要根据幼儿的年龄特点及户外活动场地的实际情况,设计幼儿户外体育活动,并在实践中总结、提升,使之具有科学性、游戏性
八、研究评价
1.有关论文及经验总结体育特色活动设计
3.研究报告
4.幼儿个案及分析材料第1页共3页。