幼儿园大班拼音教案多篇范文与幼儿园大班教学个人工作总结合集

幼儿园大班拼音教案多篇范文与幼儿园大班教学个人工作总结合集幼儿园大班拼音教案目录第一篇幼儿园大班拼音教案-声母教学设计第二篇幼儿园大班拼音教案--bpmf教学设计第三篇幼儿园学前大班汉语拼音全册教案第四篇大班拼音教案第五篇幼儿园拼音教案正文第一篇幼儿园大班拼音教案-声母教学设计幼儿园大班拼音教案-声母教学设计8zhchshr教学设计示例本课包括五部分内容第一部分是四个声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ及四个整体认读音节ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，每个声母配有一幅图第一幅图用织毛衣的“织”提示ｚｈ、ｚｈｉ的音，小凳与靠背椅提示ｚｈ的形第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，“吃”提示ｃｈ、ｃｈｉ的音，刺猬与靠背椅提示ｃｈ的形第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示ｓｈ、ｓｈｉ的音，狮子与靠背椅提示ｓｈ的形第四幅图用红日的好范文站推荐“日”提示ｒ、ｒｉ的音，幼芽提示ｒ的形第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节第三部分是声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的书写格式和笔顺第四部分是认读字词，配有图画，画的是街心公园的一角，太阳刚升起，小姐姐已经在读书了，老爷爷在看他的__学骑车第五部分是一首儿歌ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音是难点1学会ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4个声母，读准音，认清形，正确书写2能准确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和单韵母组成的音节3学会ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ4个整体认读音节4认识7个字，会读儿歌一字母教学在学习ｚ、ｃ、ｓ的基础上，可从学生实际出发，引导学生自主探究，发现ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音方法教师根据学生的发言，示范、指导ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音要强调发这四个声母的音，舌头都要翘起来，所以ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都叫翘舌音学生通过对比练读ｚ—ｚｈ、ｃ—ｃｈ、ｓ—ｓｈ，区别比较，掌握发音要领，记住带有“椅子”ｈ的声母要翘舌对于发音有困难的学生，要加强个别__二整体认读音节教学教学ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，一是要让学生知道整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些二是要与ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的发音进行比较，区别平舌音与翘舌音三是要强调它们都是整体认读音节，应整体识记三拼音教学进行拼音教学，要以学生自己练习为主，可采取同桌互读互听、小组合作学习等方式练习拼读音节教师在巡视过程中要作指导，发现带有普遍性的问题，要作重点提示还可采用多种形式来检查学习效果，如，指名读、分组轮读、自我展示读，以巩固拼音效果，达到准确拼读四书写指导要提示学生ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ都是由两个字母组成的，书写时两个字母不能分开ｒ的写法先写竖，占中格，然后在竖的上端向右写一弯笔五认读字词，读儿歌配合拼音练习、认字，安排了一幅图和一首儿歌图中四个词的读音都有本课新学的音节教学时要提醒学生看清字母和声调读准字音整体认读音节要直接读出本课生字较多，字形较复杂，要借助图中人物的活动、儿歌中的句子，通过反复认读来熟悉生字有的字学生已经熟悉，如“书”，课本封面就有，只需提醒一下即可认读的形式力求多样，要激发学生认读的兴趣，如，开火车读、指名认读、俩人比赛读六扩展活动1听录音或教师发音，辨别平、翘舌音ｃｉｃｈｉｚｉｚｈｉｓｈｉｓｉ2拼读下面的词ｓｈíｓìｓｈìｚｉｓìｚｈīｓìｓｈíｓｈíｚｈǐｓｈíｚìｓｈǔｓｈùｃｈǐｚｉｒìｌìｚｈíｒìｒìｑīｈēｃｈá3读一读，看谁读得准ｓìｓｈìｓì，ｓｈíｓｈìｓｈí，ｓｈíｓìｓｈìｓｈíｓì，ｓìｓｈíｓｈìｓìｓｈíｓｈíｓìｂùｄúｓìｓｈí，ｓìｓｈíｂùｄúｓｈíｓì4在电脑上用拼音输入法分别输入ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ的音节，看看你认识哪些字5用“读、骑、车、话”口头组词，看谁说得多；或四人小组抽签选字，开火车口头组词，一人说一个词，不重复；看哪列“火车”最长七教学时间教学本课可用3课时例一片断复习导入1教师谈话咱们在拼音王国里遨游，认识了不少拼音朋友__课件进入瞧，他们正想出来和你们一起玩呢!2__相关字母，学生认读3教师大家玩得可真开心呀!拼音娃娃都忘记回家的路了，怎么办呢4__课件，教师读房屋名称声母、韵母、整体认读音节5学生合作送字母回家例二片断ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ的教学1出示声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，问你认识哪个字母把它介绍给大家，好吗教师进行指导、点拨，并示范读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ2讨论谁能用最快、最简便的方法来记住ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ的音和形引导学生和ｚ、ｃ、ｓ进行比较3分组尝试拼读音节互教互学，进行评议4各组汇报学习情况，鼓励学生质疑问难你能向大家提问吗教师相机指导，反馈校正5学生自主选择伙伴、自主选择学习内容做练习画眉鸟组练习读拼音；小猴子组练习组词；小猫组练习抄写字母6汇报交流学习成果7拓展练习读绕口令ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音方法发ｚｈ时，舌尖翘起，抵住硬腭前部上牙床后面的部位，然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动ｃｈ的发音部位、方法跟ｚｈ大体相同，只是吐出的气流较强发ｓｈ时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动发ｒ时，发音部位、方法跟ｓｈ相同，只是发音时声带要颤动ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都是舌头翘起来发音，所以叫翘舌音第二篇幼儿园大班拼音教案--bpmf教学设计幼儿园大班拼音教案--bpmf教学设计案例一编儿歌如，教声母g的时候，以往我们是直接告诉学生小白鸽ggg，学生不用自己动脑使用新教材后，我们先告诉孩子它的读音和小白鸽的鸽一样，询问他们能不能看图或__生活自己编儿歌记住g的读音？孩子们闪着明亮的大眼睛，说出各种各样的答案“鸽子的鸽”“和平鸽的鸽”“哥哥的哥”“割草的割”“割破的割”老师再引导，看g的字形，能不能编一首儿歌“9字加弯ggg”“q加弯钩ggg”“p字反写加钩ggg”孩子们通过自己编儿歌，思维的火花不断地迸发出来，让孩子紧密结合生活，自己学懂了g的读音和写法案例二找朋友即组词如整体认读音节yuan，对孩子来说是个难点，但是让孩子随便加上四声的哪一声，组个词，就不难了有的说，我选第三声，望远的远；有的说，我选第四声，过生日时，许愿的愿；我选第一声，冤枉的冤；我选第二声，圆圈的圆难点很快就化解了生字教学也一样，如“河”，组“小河、河流、江河”等等400个只要求认、不用写的字，孩子们通过__生活组词也能化解难点，加深印象，帮助记忆案例三画一画新课标一年级上册教材里有一首儿歌，用三个圆、三条直线拼出小鸭、小兔、小鸡教学前，先让孩子们自己画，你用三个圆、三条直线可以画出什么？结果让老师吃惊，有食物、有人物、有生活用品、有体育用品等等，最多的拼出了49种孩子们的潜力得到充分发挥又如让孩子们先画下自己的手形，再把手形添画成一幅漂亮的图画，有帆船，有大树用画一画的方式来鼓励孩子__生活，重组、创新案例四拼名字等拼音学完以后，请孩子们把自己的名字拼出来，把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等等家里人所有的名字拼出来，还可以把全班同学的名字用拼音拼出来既巩固了拼音，又让孩子体验了成功孩子们看到自己的名字、家里人的名字能用拼音拼出来时，体验到了学拼音的成就感案例五猜猜看比如学完了ao、ou、iu，请几个孩子到前边来，拿出学的这三个韵母的卡片，放在孩子的脑后，让孩子猜是学习的这三个当中的哪一个字母？在猜之前，下面的孩子把今天学的三个字母念一遍作为提示如果他说对了呢，下面的孩子就冲他竖大拇指，他就可以继续留在前面，如果猜错了呢，就竖小拇指，猜错的孩子要回到自己的座位上去孩子们都非常喜欢，下课后还经常拿着自制的卡片做着玩，在不知不觉中就巩固了所学知识案例六唱儿歌新教材每课都安排了融知识性、趣味性强的儿歌教学时，在已经会读的基础上，引导孩子变化节奏读，或用熟悉的歌曲旋律套进去，编成歌曲唱一唱每个孩子可以不一样，用自己喜欢的形式读、唱孩子们非常乐意因为他们的自主性得到了充分地尊重更重要的是在自己喜欢的学习形式中巩固了儿歌案例七摆字母请孩子们用手、用铅笔、用短绳、用废铜丝摆出各种各样的字母如手可摆出c、o、l、x、q、p、g、b、f，用三支铅笔可摆出h收集废铜丝也可摆出各种字母，更重要的是渗透了一种废物利用的环保意识，“哦，原来废铜丝也能帮助我学习！”以后孩子们逐步意识到将生活中的一些物品运用于学习当中，如把袖子的皮对半开，做成一个帽子，画上眼睛、眉毛、鼻子等等，这是多么具有童趣的作品呀！案例八说一件事每天留意自己觉得今天最开心、最伤心或最惊奇的一件事回家说给家长听，请家长帮助在__本上记下来等拼音学完后，孩子们可以自己用拼音来写话学字了这样培养了孩子仔细观察生活的能力，创设了亲子交流的机会，让孩子0］将学的拼音、学的字运用于生活，描写生活为习作打下基础这个__本，记录着孩子们每天的生活，记录着孩子的成长历程，学期结束，把它放在孩子的成长档案袋中案例九查资料如儿歌《欢迎__小朋友》教学前，请孩子们去中国地图上找一找，__、澳门、__分别在哪儿？再请教家长或翻书、上网查资料，查__、澳门是什么时候回到祖国妈妈的怀抱的？现在__的形势怎么样？目的是了解国情，激发从小好好读书，渗透利用生活中的一切资源进行研究性学习的意识第二天教学时，把了解的情况穿__去，让孩子知道，__是祖国妈妈的孩子，它迟早都要回到祖国妈妈的怀抱第三篇幼儿园学前大班汉语拼音全册教案拼音教学教案全集汉语拼音1aoe教学目标

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话要学好汉语拼音

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母教学重点aoe的发音和韵母带调读教学难点e的发音及aoe的第二声和第三声课前准备投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间2课时第一课时课时目标知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声教学过程

（一）谈话揭题小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学我们一起来学首儿歌学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a

1、看图说话引出a说说图上画了谁？她在干什么？学说图意小朋友学唱歌，aaa教师范写a

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的

3、教师示范发音，学生听音，看口形学生模仿发音，教师边检查边领读

4、发音要领发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮教顺口溜张大嘴巴，aaa

5、看投影片记字形覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa”

（三）教学a的四声

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母

2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的（教师发音，学生跟读）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问“á，你在说什么？”就是这个音领读，模仿，轻读，读准á（用手势助读）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩（教师发音，学生跟读）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声我们读时声音要从高到低，就像惊叹“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆

（四）指导看书，读书

1、指导看书今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课）

2、边看图边读课文__反复练读2-3遍，再指名读

（五）学写单韵母a

1、认识四线格我们学会了a的读音和四声，还要学会写a（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子三格，就好像是三层楼房记住，a就住在二楼写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成

2、教师范写，学生书空教师边写边讲，注意a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长

3、学生上黑板试写a，讲评

（六）巩固练习我们一起来做汽车爬山坡的游戏总结这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a这样分四步，我们就把这些内容都学会了

（七）课堂练习与作业

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势“准备”→开始

2、在四线格中正确地描写a第二课时课时目标学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母教学过程

（一）复习检查

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声

3、用卡片认读带调韵母a

（二）教学单韵母o及其四声

1、出示投影片说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼）教师范写

2、发音要领发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮顺口溜圆圆嘴巴ooo

3、教师范读，领读，看口形

4、练习o的四声，在语言环境中学习ō公鸡喔喔啼原来是这样ǒ现在我懂了真是太奇怪！

5、指导o的描写及其书空o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接

（三）教学单韵母e及其四声

1、出示投影片说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去）范写e

2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声

（1）发音要领发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的顺口溜扁扁嘴巴eee

（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读

（3）练习e的四声单韵母yyy大白鹅真恶心ttt肚子饿aaa

（4）指导e的书写一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆

（四）复习巩固

1、用卡片打乱顺序读aoe

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读如áaǒà------

3、猜字母，如圆脸小姑娘，小辫右边扎像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

（五）课堂作业认真描写oe

（六）布置回家作业打乱顺序读aoe的四声板书设计课后小结2iuüywyiwuyu课时目标

1、学会iu三个单韵母，能读准字音，认清字形

2、学会正确读iu的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写

3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写

4、学会声母yw与单韵母的拼音

5、会正确读出yi、wu、yu的四声教学重点iuyw及yi、wu、y的发音和韵母带调读教学难点读准iu的第二声和第三声课前准备字母卡片iuyw的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间3课时第一课时课时目标

1、学会iu三个单韵母，能认清字形，读准音

2、学会正确认读iu的带调韵母知道i上标声调时，上面的小圆点不写教学过程

（一）复习检查，导入新课

1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声

2、教师揭题今天，我们继续学习汉语拼音这节课，我们要学习三个单韵母iu，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记

（二）教学单韵母i

1、观察说话看图说话图上画着什么？（图上画了一件衣服）（要求说一句完整的话，用准量词）

2、讲解衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同

3、听音、发音教师示范发音，注意看清老师的口形老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐）顺口溜牙齿对齐iii（齐读—开火车）

4、记忆字形i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？

5、教学i的四声

（1）i和aoe一样，可以戴上四顶帽子仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示íǐì）—i上的圆点不写—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点

（2）分组练习四声教师范读这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐ì你的意思我明白

6、练习i的书写教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成）以及其在四线三格的位置照着样子，临写三个

（三）教学单韵母u

1、看插图说话引出u可以说“一只乌鸦在树上做窝”乌鸦的“乌”就是u

2、示范发音，让学生听音，看口形发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变顺口溜嘴巴突出uuu（领读，__读，指名学生读）

3、记字形图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形）还像什么？（像只茶杯uuu）

4、教学u的四声出示ūúǔùū第一顶帽子平平的，谁会念？ūūū火车呜呜叫ú第二顶帽子上山坡，谁会念？úúú没有就是“无”ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù我们爱公物

5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼第四篇大班拼音教案大班拼音教案教学目的:

1.学会aieiie三个复韵母，认清字母的形，读准音

2.粗略了解什么叫“四线三格”教学重点、难点:

1.学会三个复韵母，并能正确地读音教学准备:教学挂图、卡片教学流程:

一、创设情境，复习导入

1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）师小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩，好吗？师瞧！拼音乐园里有好多气球（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母）

2、生摘气球师你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就给你加分哦师这些气球中的字母有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？如a像眼镜蛇，i像小朋友，e像大白鹅

3、揭示课题师看老师变魔术（__还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai今天，我们就来学习aieiie（这样安排复习导入，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上）

二、自主探究，学习新知师请小朋友们注意了老师开始讲故事了，待会我可是要叫小朋友来讲的哦，讲的好的小朋友老师给他加分如；有一天天气非常的晴朗，小朋友i来到草地上玩耍

1、学习复韵母ai

（1）学生尝试念ai老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai，让全班同学观察、区别、评价

（2）教师边评价，边示范，讲清发音要领

三、依此类推讲解ei和ie

四、巩固练习

1、让小朋友__进行情景表演

2、互动游戏《挑兵点将》这环节安排既调节了课堂气氛，愉悦了学生的身心（这个环节，让学生在小组活动中，反复练习拼读音节，寓趣味于枯燥的练习中，学生__到奖励加分的同时，所学知识也得到了巩固）

五、教师总结第五篇幼儿园拼音教案拼音教案

一、复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）在我们的单韵母家族里住着六兄弟，大哥a，二哥o，三哥e，四哥i，五哥u，老六ü，他们虽然每天生活在一起，但是总是为一些鸡毛蒜皮的小事争吵，惹得拼音妈妈很生气，她决定让这六个孩子出门去锻炼锻炼，六兄弟听从了妈妈的决定ai老四i平时性格温和，很有人缘，大家都想和他在一起，大哥a首先牵起了i的手，他俩紧挨着出了门，随即出示ai，他俩来到了复韵母乐园里安了家，日子过得很快乐ei老三e听说了赶紧也跑来了，他对i直叹着气说“诶，诶，四弟，我本来是想和你在一起的，没想到被大哥抢了先”i说“没关系，我愿意跟你在一起”e听了笑眯眯，随即出示ei，ei也成了复韵母家族的一员ie有一天夜里，i玩起了淘气，他悄悄躺到了e的前面，心想我也来尝尝比你大的滋味e心想算了，反正我比你大，就让你一回吧i乐得蹦了起来，嘴里叫着，手里舞着“耶！”随即出示ieiu单韵母家族里的人越来越少了，老五u也耐不住了，他赶快给老四打了个__“哥哥，你平日最照顾我了，我也想跟你在一起”老四连忙答应了“好吧好吧，你别伤心，我带你一起去游泳吧我们这里的游泳池可大了”随即出示iuui他俩游着游着，调皮的老五u想逗逗i，他就围着i兜起了圈子，跟他捉起了迷藏，老实的i被u弄晕了，连u跑到了他前面也不知道，随即出示uiao就这样，单韵母家里只剩下了脾气暴躁谁也害怕的o，还有整天撒娇哭个不停的老六，怎么办呢？大哥a觉得自己是兄长，不能坐视不管，于是他回家拉来了o，可o根本不领情，还在那里暴跳如雷，“嗷嗷”地直叫唤，因为他永远做事情都不耐烦，随即出示aoüe小ü见自己孤零零地在家，伤心地哭了，这是三哥如大救星般出现在他面前，令六弟破涕为笑原来神仙姑姑交给了e一个神圣的任务，让他想办法让人间夜晚出现光明，e义不容辞地接受了任务，他马上想到了六弟，因为六弟的眼泪可神奇了，能闪闪发光呢！他俩肩并肩飞到了空中变成了一轮弯弯的月儿，月光洒满大地，美丽极了！随即出示üe从此，复韵母家族了住着团结和谐的八兄弟，他们一起过着幸福的生活故事讲完了，我们一起来到他们家里，跟他们打个招呼吧“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er”

二、整体认读音节（zhi、chi、shi、ri、z、c、s、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying）

1、zhi、chi、shi、ri、z、c、s分别是zh、ch、sh、r、z、c、s后面加上韵母i之后变成的

2、yi、wu、yu大i妈妈和小i宝宝，大w爸爸和小u宝宝小ü小ü真骄傲，大y妈妈来教导，小ü摘掉骄傲帽，变成整体认读yu

3、ye、yue天黑了，调皮的小ie还想出去玩儿，可是妈妈不让，怎么办呢？小ie学着孙悟空，摇身一变，变成了个大人ye（板书），这下，他就不再是小小的韵母了，成了__的整体认读音节，是个大人了，可以在街上走来走去了，你瞧，我给ye加上四声调，就组成了有意义的音节这就是整体认读音节啊！可是弟弟ue就不行了，这时，大y阿姨走来了，说“阿姨带你去玩，但是要把眼泪擦掉噢！”于是小ue擦掉了眼泪，于是，yue就诞生了有了大人带领，就可以在晚上出门了，我顺手给yue加上声调，孩子们很快拼读出来，我再次强调，整体认读音节是一个完整的可以直呼不需拼读的音节，可以表达一个意思大班拼音教案——bpmf教学设计稷医幼儿园大班拼音测试题1幼儿园大班安全教案幼儿园大班教案1幼儿园大班美术教案幼儿园大班教学个人工作总结

一、对幼儿进行了操作习惯的培养

1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书

2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失

二、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质特别是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力通过__的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础.

三、密切的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任所以在活动中我非常注重与家长沟通，争取家长的配合让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您本学期，孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过，孩子们在家长的协助下完成得非常好可见，密切的家长工作取得了一定的成效

四、取得的成果

1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用

3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力

3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯

4、孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力，具有创造思考的能力、逻辑推理的能力，有探新的强烈愿望

5、家长工作开展得井井有条，受的家长和__的好评第1页共3页。