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文本内容:
2019-2020年七年级英语下册Unit6Lesson41教案冀教版 Snow!ItsWinter!教学设计
一、教材依据 冀教版,《义务教育课程标准实验教科书·英语》七年级(下),Unit6Lesson41
二、设计思想 本课以新课程理念为指导,主要采用探究式教学法,培养学生自主、合作、探究、互动的意识和能力本课从学生的生活经验和兴趣出发,围绕“snow、winter”这个学生感兴趣的话题,利用多媒体创设教学情境,将学生置身于美丽的大自然之中,激发学生热爱大自然的美好情怀和学习热情在探究学习活动的开展中,指导学生学会归纳整理并培养学生自主学习的能力和合作精神课堂教学力求体现有效性原则,以学生为中心原则,探究性原则,交际性原则和情感性原则
三、教学目标
(一)知识与能力
1、学习并掌握winterspringbringnightscarf等生词
2、掌握what引导的感叹句
3、会用“-Whatdoyouliketodo” “-Iliketo···”组编对话
4、进一步提高学生的听、说、读、写能力
(二)过程与方法
1、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新能力的发展
2、利用多媒体创设教学情境,提高课堂效率和效果
(三)情感态度与价值观
1、让学生在英语学习和过程中,体验进步和成功
2、通过对话交流,学会与小组成员或伙伴合作
3、通过对“snowwinter”学习,增进其对大自然,对生活的热爱之情
四、教学重点
1、运用what引导的感叹句表达心里体验
2、运用“-Whatdoyouliketodo” “-Iliketo···”来谈论喜欢做的事情
五、教学难点
1、培养学生观察、推理、总结和归纳的能力
2、如何有效引导小组合作学习,开展积极的小组竞赛
六、教学准备
1、多媒体课件
2、录音机
3、花、围巾等具体实物
七、教学过程 StepⅠGreetingsandwarmingup. Ss GoodmorningMsWang. T Goodmorningboysandgirls.Firstletssing “Thesnowisfallingfromthesky”. 通过共唱有关“雪”的这首歌曲,活跃课堂气氛,同时为本课的学习创设了良好的教学情景 StepⅡLeadinginandpresentation. T Whatabeautifulsongitis!Areyouinterestedinsnowandwinter Ss Yes.Welikesnowandwinterverymuch.Weawayshavefuninwinter. T Pleaselookatthebeautifulpicturesonthescreen.YoucanguesstheirEnglishmeaning.(Whenthebeautifulpicturesaboutwinterspringandnightareshownthestudentsareinterestedinthem.TheygiveouttherightmeaningsIpraisethemimmediately) WhenIteachsomeverbsIgetstudentstoact.InthiswaytheycanguesstheirEnglishmeaningseasily.Ishowascarftothemtheycansayout“scarf”quickly.(ThestudentsareexcitedIgivethemsomeencouragement) 利用多媒体创设的教学图片,肢体语言及实物来呈现本课要学的单词,生动活泼,学生能轻松地掌握单词,同时有利于学生英语兴趣的培养 StepⅢListening Getthestudentstolistentothetapeandfindouttheanswerstothequestionsonthescreen. 1)Howstheweathertoday 2)DoesitsnowinAprilinShijiazhuang 3)WhatdoesLiMingliketodoinwinter Checktheanswers. 引导学生有目的地听,在听的过程中抓住关键信息,指导学生掌握一定的听力技能 StepⅣReading
1、Askstudentstoreadthetextbythemselvesquicklyandsilently.Whentheyfindsomethingimportantanddifficulttheyshouldpointitout.
2、Dividethestudentsintogroupsofsix.Givethemseveralminutestolearnfromeachotherandhelpeachother.Andtheycanalsoaskmeforhelp.Inthiswaytheycansolvetheproblemstheymeet.
3.Thistimethestudentsreadaloudthetext. 本环节既有默读,也有朗读,既有学生自主学习,也有学生互学;既有学生的主体活动,又有老师的指导点拨这样就留给了学生自由的空间,有利于挖掘其潜能;同时又在学习中培养了互助合作与探究能力 StepⅤpetition Dividethestudentsintosixgroupsandaskthemsomequestions. Theyshouldclosetheirbooks.Whentheyhavetheanswerstheymuststandupandsaythemoutasquicklyaspossible.Thegroupwhogethighestmarksisthewinningone. Questions(Questionsareshownonthescreen) 1)WhereareLiMingJennyandtheirclassmatessitting 2)Whatstheweatherlike 3)Wholooksoutofthewindow 4)DoesspringelaterinCanada 5)Doesitalwayssnowinwinter 6)HowistheskyinCanada 7)WhatdoesLiMingliketoputon 8)WhatdoesLiMingliketodo 9)Whatdoeshewanttolearn 10)WhowillteachLiMingtoskateandski 通过比赛,不但能检查学生对课文内容的掌握程度,还能活跃课堂气氛,培养学生的合作意识、参与意识与竞争意识 StepⅥPresentation (Getthestudentstolookatbeautifulsceneryofsnowonthescreen) T Whatstheweatherlikeonthescreen Ss Itscoldandsnowy. T Yesitssnowing.Itswinter.Imcold.Iwantmymittensandmyscarf.Whatacoldsnowyday!(pretendtobeverycold) Ss Yes.Whatacold、snowyday! T Whatdoyouliketodoinwinter Ss Iliketoskateontheice/Iliketoskionthesnow. 通过此环节展示本课的重点语法What引导的感叹句及“Whatdoyouliketodo”句型 StepⅦPracticeandsumitup. T Pleaselookatthisscarf.Isitnice (Ishowarealscarftothem.) S Yesverynice T Doyoulikeit S YesIdo. T Pleasedescribeitusinganexclamatorysentence. Ss Whatanicescarfitis! T Aretheseflowersbeautiful (Ishowsomerealniceflowerstothem.) S1Yesverybeautiful. S2Whatbeautifulflowerstheyare! S3Whatbeautifulflowers! AtlastIgetstudentstosumupthestructureofexclamatorysentence.Theycanwriteoutthefollowingstructures 1)What+a/an+形容词+单数可数名词+主语+谓语! 2)What+形容司+复数名词或不可数名词+主语+谓语! 此环节用了实物教学,可激发学生的学习热情,在探究式学习活动的开展中,指导学生学会归纳整理,培养了学生自主学习的能力 StepⅧPairwork GetthestudentstomakeupnewdialoguesUsethekeywordsandtargetlanguagesinthebox. lookoutofskateski… Whatacoldsnowyday! --Whatdoyouliketodo --Iliketo… Exampledialogues Pair1 S1Lookoutofthewindow.Whatbeautifulsnow! S2Yesitisverybeautiful.Whatdoyouliketodoonsnowydays S1Iliketoskateontheice.Whataboutyou S2Thesametome. Pair2 S3Whatacoldsnowydayitis! S4Ohyouareright.Itstoocold. S3Whatdoyouliketowearlikethisday S4Iliketowearmywinterjackesmyscarfandmymittens. S3Whatdoyouliketodo S4Iliketoskionthesnowtoo. 通过学生编对话,可培养学生的交际能力,同时可巩固本课的重点知识 StepⅨExercises Lookatthescreenandfinishtheseexercises.
一、根据句意填写词(词组)
1、Itscoldthismorning.please yourjacket.
2、Listentotheteachercarefully. Dont thewindow.
3、 aninterestingbooktiis!
4、Canyou meEnglish
5、Iliketo thebluesky.
二、用所给司的适当形式填空
1、Santaclausgaveussome (scarf)
2、Whata (wind),coldday!
3、Inwinteritoften (sonw)inmyhometown.
4、Ourteacher (teach)usEnglisheveryday.
5、Infallthewindblows (leaf)offthetrees. 习题的设置,兼顾了本课的重难点,利于学生自己了解自己的学习情况,并对所学知识进一步巩固、加深 StepⅩHomework Writeaposition.DescribethesceneryinwinterAndwhatyouliketodoinwinter. 对此写作话题学生熟悉,也有兴趣,旨在培养学生的写作能力和进一步对所学知识的巩固
八、教学反思 在本课教学中采用多媒体课件辅助教学,不仅丰富了教学内容,提高了学习兴趣和课堂教学效率,还充分体现了现代化教育技术的优点在本课教学中,注重让学生去体验、实践、参与、合作在探究学习活动的开展中指导学生学会归纳整理,培养了学生自主学习的能力,曾多次出现合作学习,可培养学生与人合作解决问题的能力,在整节课中自己起了一个组织者的作用,把表演的机会留给学生,使学生成为真正的“主角”在整节课中教师对学生的精彩答语给予适时适度的赞扬,让学生以积极乐观的心态求知师生配合默契,学生思维活跃,体现了新课程标准“以人为本”的教学理念,达到了较好的教学效果 当然,教学中也有不足之处,主要表现为个别学生不积极发言,其潜在的动力和积极性没有充分地开发在以后的教学中,要不断探索,扬长避短,注意激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面内容有机整合。