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幼儿教师心得体会-倾听孩子的心声与幼儿教师心得演讲稿——用爱心浇灌姹紫嫣红的春天合集幼儿教师心得体会-倾听孩子的心声现在的孩子自主意识特别强而且他们有时做出的行为也不是__能用简单的“对”或“错”所能评价和衡量得了的,这也是现代儿童心理发展趋向于成熟的表现我班的栋栋小朋友性格开朗、活泼,常喜欢问些___,控制和约束自我行为的能力较弱,与__和小孩都较易亲近和交往,但由于他从小由其母亲独自护养,有时表现较胆怯、腼腆、自信心不够强,做错了事常不敢承认为此我常感到头疼上周二教学活动后课间休息时,孩子们有的忙着去厕所小便,有的喝开水,有的在玩耍,活动室里一片热闹的景象忽然听到有人叫“老师,栋栋把___翘得老高,小便都解到墙壁上,还把我的鞋子也弄湿了,可臭了!”我一听,正想把他叫到跟前问个究竟,就听到屠蔚兴灾乐祸地说;“栋栋,我已经告诉老师了,你就等着挨批评吧”栋栋一脸沮丧,低着头在小朋友的推搡之下来到我的跟前,我狠狠地瞪了他一眼,他的头低的更低了,旁边的小朋友都围着看热闹“你___把小便解到外面呢?”他用沉默表示__下一节活动马上就要开始了,我只能无奈地说“你这孩子太不懂事了,每天净给老师惹事”没等他开口我就叫他回座位去,继续第二个教学活动了第二个活动是美术活动,作品完成后请小朋友把作品放到自己的展览架上大家都兴高采烈地把作品陈列出来,惟独只有栋栋的架子上是空白正在这时,有小朋友来告诉“栋栋把图画纸折成了飞机再玩”我忙跑进去冲他喊“你乱折图画纸干什么呀?还不赶紧去放好!”他就边拆飞机边往外走很不情愿地把画纸放到展览架上下午起床后,我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服,只看见栋栋又趁忙乱的机会活动开了,见他没怎么撒野也就没理他忽然琳玲对我说“栋栋用手在弄点心”我一看,原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的乱七八糟他听到有人告状,马上跑回座位去了我正忙着给女孩子梳头,也就没再深究下午评小红花时,因为栋栋今天做的太多的坏事,大家都没把小红花评给他,我看他还满不在乎地玩着手指,眼睛却没敢看我在离园时,我注意到他一副落落寡欢的样子,忍不住把他叫到跟前,询问他不开心的原因起先,他还是一副顽固的样子,后来我试探性地说“今天你是不是受了什么委屈,能和我说吗?或者是老师错怪你什么了?等了一会儿,他委屈地说“今天厕所墙壁上有块脏东西,我想用小便把它冲下来”我回过神来,想到上午那件事,都怪自己没弄清楚就草草了事我抱歉的对他说啊“你想把脏东西冲下来是对的,可如果其他小朋友也都学你的样用小便冲,那厕所间会变成什么样子呢?”他低下了头“下次再有这样的事你赶紧来告诉我好吗!让我们一起来想办法!”他会意的点点头,看他对我信任多了,我又问“还有老师说错的地方吗?”“老师今天的图画纸我是画地不好,所以才不想挂出去的”哦,原来是这样“那你又___把桃酥弄的乱七八糟呢?”“我是想数数一共有几块,还没数清么!”“可是,你这样把点心弄脏了,小朋友会有意见的呀?”他不好意思地笑笑,做到座位上看书去了孩子虽然年纪很小,但在思想上已经和__相近了,有强烈的自尊心和挫折感如果我事后没有及时发现栋栋的反常行为,可能在他幼小的心灵中流下了阴影今天只是教学生活中的一瞥,栋栋只是我班孩子中的一员,还有很多像栋栋这样的小朋友,也会经历类似的事情,很多时候老师看似教育了,但却没有真正起到教育和指导的作用在___教学中,感情的交流似乎成了奢侈的享受特别是在教学过程中,孩子一直把老师动作神圣的掌握全部知识和真理的人,老师在他们心目中的地位比父母还高,但很多时候我们自己在潜意识中存在的不正确的思想和教育观经常会表现出来古人云“亲其师而信其道”就此造成了有些孩子的对立情绪和自暴自弃作为老师,我应当正确对待这一弱势人群,陈鹤琴先生曾说过“儿童是一个有生长力和生命力的自动的小孩,儿童不是“小人”,儿童的心理与__的心理不同,儿童时间不仅作为__之预备,亦具有其本身价值,我们应当尊重儿童的人格,爱护他们的天真烂漫”《新纲要》中也指出“建立良好的师生、同伴关系让幼儿在__生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感”,“创造一个自由,宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈……”这些都充分显示了对安全、愉快、宽松的外部环境的重视,这也是建构积极、有效的师幼互动所必需的前提我们在互动中应进行正确的定位,__幼儿的实际情况和情感需要我觉得作为70后的幼儿教师应转变以往陈旧的儿童观、教育观首先应认识到儿童是人,是发展着,能动的主体,他们有独特的内心活动作为教师应以平等的姿态对待孩子们的行为表现,对他们的行为予以__和引导,给孩子创造更多的机会去自由地活动生活即教育,因此我们不能放过任何一次教育和可能改变孩子 的教育行为,让幼儿时刻能__到老师的关心,从而喜欢与老师亲近,这样更有益与教学活动的开展,也更能提高教学效果幼儿教师心得演讲稿——用爱心浇灌姹紫嫣红的春天每个人都希望自己的人生风和日丽,莺歌燕舞但月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福,挫折和失败总是不断地踩痛我们的心我们是把失意的怨气撒在孩子身上,还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子?我想没有人愿意选择前者,因为你的心中有爱!鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”是的,爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点,才会对自己的教育对象充满了信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神爱,能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子,是一个教育工__应具备的最基本的素质和修养曾经读过这样一篇文章,题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”,文章中讲到xx幼儿的叔叔和老师发生口角后,老师把怨气发泄在无辜的孩子身上,还变相体罚了孩子,并说一些没有修养的话,给孩子的自尊心带来了极大的伤害,促使孩子再也不愿意上幼儿园了我的心被强烈的刺痛了,一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师___不一致就遭到这样的心灵重创,真是令人发指!文章中所提到的事例虽然是极个别的现象,但它却是真真切切的发生在我们中间着名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提,没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱孩子们走进幼儿园,就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋,从此由家庭迈向了社会,开始了新的生活而此时,老师一声声亲切的话语,一下下温柔的抚摸,甚至是一个赞许的目光或是一个微笑,都会使孩子获得积极的情感体验教师是人类文化的传授者,是人类灵魂的工程师,是教育工作的__者,也是孩子们人生教育的启蒙者,教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响,甚至乃一生所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境,就必须从我们自己抓起、做起,只有教师具备了良好的修养、良好道德,才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心__、助人为乐的好品质、好习惯因此,在日常生活中,我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度,分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子爱心虽然不是教育的全部,但爱心却是教育最基本的前提条件正因为爱,才会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,才会对教育、对孩子充满爱的情感,孩子也才会回报你更多的爱真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人”教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光,孩子美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自己的爱,才能与孩子产生心灵的碰撞,只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人,爱身边的一草一木做一名合格的教师,要先用爱心播下花的种子,然后再用十倍爱心去浇水锄草,那么,在不久的将来,我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天!·教师演讲稿——爱生如子,爱校如家·教师演讲稿教师的爱与责任·教师演讲稿——爱是学生心中的云彩·老师__下讲话——爱国爱校,先从唱响国歌开始·教师在试验课的演讲稿——心灵的温度·教师心得演讲稿——我骄傲,我是山村教师·教师爱国演讲稿——爱是一种责任·教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人第1页共3页。