幼儿教师演讲稿：今天怎样做老师与幼儿教师演讲稿：你快乐所以我快乐，你成长所以我成长合集

幼儿教师演讲稿今天怎样做老师与幼儿教师演讲稿你快乐所以我快乐，你成长所以我成长合集幼儿教师演讲稿今天怎样做老师记得十年多前，刚踏上工作岗位时，我中学的同窗好友曾经对我说喂什么你要做一名幼儿教师呢？说得好听些呢叫老师，实际上还不是一个保姆嘛而当时，我无言以对，并为此难过了许久一是为了好友的不理解和语气中流露出的轻视，二是我自己也觉得幼儿教师的工作真的很琐碎，吃喝拉撒，百样都得管，还要忍受太多的吵闹……然而，随着时间的推移，教育观念的更新和转变，也因为对自己的工作由陌生到了解到有序，更因为孩子们可爱的童颜，稚嫩的童声，无忌的童言，使我深切地__到孩子给予我的毫无保留的信任，使我从内向悲观，变得自信乐观起来在教育他们的同时，我的内心也同样地接受着洗礼，从孩子们的身上，我学到了真诚，信任和率直，并时时提醒自己将这些良好的品质做为我为人处世的准则当我为某些琐碎的工作付出辛劳时，却得到最好的回报孩子们甜软的那声老师早，老师好，那份毫无保留的信任，足可以使人涤尽尘虑时光飞逝，当时间巨人迈着大步走入一个崭新世纪的门槛时，做为一名教育工__，又该重新思考起一个谈论已久的话题了，那就是在今天我们该到底如何做老师？我觉得做为一名老师，除了热爱本职工作，热爱孩子之外，还应该是一名时尚者，必须走在时代的前沿，了解吸收多元信息，勇于更新各种观念，乐于学习，努力使自己符合时代的精神，这样才能对我们的教育对象――那些尚未为社会生活做好准备的一代人施加某种影响不仅如此，最主要的是我们必须学会认真思考，有所扬弃，有所创新，还要有所超越……总之，教育是无时不刻地存在于我们的生活之中，我们在教育孩子的同时，也应该接受（心灵的，知识的）教育，只有这样，才能让自己不断的进步，成为一名合格的师者桃园幼儿园幼儿教师演讲稿你快乐所以我快乐，你成长所以我成长“”你快乐所以我快乐，你成长所以我成长还记得9年前的今天，我正式成为一名幼儿教师在我的脑海中幼儿教师应该是这样的像妈妈一样带着一群孩子唱呀、跳呀，孩子们在我的身边高兴的跑着、跳着、笑着……就带着这样的憧憬我走进幼儿园，渐渐的这样的憧憬被繁多、锁碎的工作所代替，我被孩子们各种各样的表现弄得手忙脚乱，不知所措，怎么办啊？我不止一次的在心里问自己“我该怎么办？我怎么对待这群小不点儿？”今天的我，成长了，不再无助，不再徬徨感谢幼儿园的同事给我的一句句指点，一次次点拔；感谢园长亲切的关心、载培与锻炼现在，孩子在我的眼中已成为鲜活的，独一无二的生命个体每个孩子都象一座宝藏等待着我发现、发掘我喜欢走到孩子中间，看着他们天真的笑脸，听着他们快乐的声音，捕捉他们内心需求获得满足时的闪亮眼神为了让孩子的成长，我必须不断的准备自己，改变自己我发现我可以去观察孩子了一个老师要成为孩子的引导者，首先要学习读懂孩子意大利有位教育家曾说过“教师，应该认识孩子的认识，__孩子的__，惊呀孩子的惊呀，好奇孩子的好奇”记得在小班，有个小朋友叫李昊，一天保育老师告诉我李昊总是浪费卫生纸，没事儿就把纸撕着玩如果是以前我可能会直接找到他给他讲不要浪费纸的道理了，我平静下来，开始仔细的观察他，发现他在卫生间把纸拿出来撕成小小的纸片，撕得很慢很专注……___卫生纸回让他如此的专注呢？……原来他是在用撕的方式去获得卫生纸的经验，也想用小手做撕的动作于是我设计了一个撕的练习提供给他，他很喜欢的接受了之后我发现原来不想用剪刀的他开始停止撕的动作主动尝试用剪刀了他的手准备好了……我学会期待，相信孩子孩子就像一块有着巨大能量和吸收空间的海绵有自由的活动，用自己的双手与环境互动时，他们的能力就会向前发展我学会了在孩子专注时不作繁琐的干预，克制自己原本因有的“你不会老师就教你”的冲动2岁半的宋承睿在做插座圆柱游戏时，有两个圆柱体总是不能找到对应的洞穴__去，当我看到他试了一次、两次、三次还没成功时，心里替他着急起来我一次又一次提醒自己孩子不是靠老师去帮他做而成长的，相信他，17分钟后，睿睿终于把柱体对应插好了，他的眼神中的快乐感和满足感让我欣喜万分我庆幸，我相信了孩子我也学着对孩子说“不知道”，不再当“万能的老师”老师，不是解决问题的唯一途径，正如陶行知先生所讲的“好的先生不教书，不是教学生，而是教学生学”5岁的李涵睿看到但程小朋友动手做了一个__，也跟着一起做__，他拿着一张画纸来到我面前“罗老师请你帮我画一个直升飞机吧！我要做个直升机__，我不会画”我可以为他画，可我说“对不起，老师不会画怎么办呢？”看着他转身，在活动室边转悠一边说“有谁会画直升机？有谁会画直升机？”一会儿宓瑞杰小朋友就来到他身边对他说我会画，我教你看着这一幕我再一次被孩子感动了我的拒绝让他开始寻求其他解决问题的办法，这时我们难道不为他的成长而感到骄傲快乐吗？为了给孩子提供一个有生命力的环境，我不断学习，设计新的操作材料常常我会因为要选一样形象符合孩子需求的材料而跑遍每个大小商场、书店……多少次带着满身的疲惫回家，躺在沙发一动也不想动当我把教具投放在操作柜上，看到它吸引了孩子的注意，帮助了孩子的发展时，我的内心又充满了满足感，我也为自己成功的找到孩子的需求而高兴还记得孩子们在小班时我为他们设计穿彩珠的工作，中班时他们开始做穿线板的工作，大班时他们用毛线针在泡沫盘上做缝工，端午节时我们又设计了缝香包的工作，孩子们用针缝香包，填香料高高兴兴地戴着自己缝制的香包回家……孩子们渐渐的长大了，看着他们从不会穿脱衣服到井井有条整理衣物；从不会握笔到画出一幅幅动人的画面，从稚嫩到自己主动寻找解决问题的办法看到这一幕幕，我会感到有一种深入骨髓的甜蜜即将毕业的孩子们把他们在幼儿园最喜爱的人事中用图画保留作为留念收藏，一个孩子走到我身边拉了拉我的手，把一幅小画轻轻的放在我手中说“我收藏的是罗老师，这是罗老师，这是我，等我戴上红领巾再来看您……”我蹲下来，摸了摸他的头，轻轻对他说谢谢你！其实，我已经被这幅画感动得语无伦次了这就是我的快乐啊！看着他们愉快的毕业，我心里默默说孩子们，你们成长了，老师也成长了，感谢你们！有句话非常中听工作着的女人美丽的，而今天我要说“在自己喜欢的岗位上工作、成长的女人是最美丽的！”如果教师是蜡烛，那么它照亮了别人的同时，也照亮了自己；如果教师是春蚕，当丝吐尽之后她又会破萤而出！我要对孩子们说“你快乐，所以我快乐，你成长所以我成长”第1页共3页。