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幼儿教师演讲稿梦幻不是梦与幼儿教师演讲稿演讲稿合集幼儿教师演讲稿梦幻不是梦我不是诗人,不能用优美的诗句吟咏我的职业;我不是歌手,不能用悦耳的歌声讴歌我的工作;我不是学者,不能用深邃的理念,来思考和衡量我的价值;我只是一名教师,一名普普通通的幼儿园教师我要在孩子们幼小的心田里播撒知识的种子,我要在幼儿天真无邪的脸上采撷出快乐的微笑,我要在家长的心目中构筑一道诚信的桥梁,这就是我的工作,一份普普通通的工作记得读师范的时候,我曾用少女特有的浪漫去设计自己美好的未来,用火一样的热情去描绘自己的事业毕业时,我把玫瑰色的梦幻装进简单的行囊,带到工作岗位去寻求梦幻的人生,然而,现实并不像想象中的那般__,当幼儿教师出人意料的烦琐很劳累还记得入园的第一天,当幼儿离开妈妈的环抱时,那种撕心裂肺的哭声,那种无助无奈的哀求,使我的心顿时乱了头绪;但一个个淘气顽皮的孩子在我的面前扮鬼脸或追逐打闹时,简直另我啼笑皆非;有时上课,教室里乱哄哄,安慰了这个,有跑了那个,连课也上不成,当你把满腔的热情投入在他们身上,希望在他们身上得到你所希望的结果时,却往往事与愿违终于体会到了其中的艰辛和压力,我迷惘过,动摇过,退却过有人说,生活就象一面镜子,你对他哭,他就哭;你对他笑,他就笑;我不能犹豫,不能彷徨我夜半三更认真的准备教案,我三番五次听老教师传授经验,我一次有一次耐心观察每个幼儿的性格特征,我一天又一天到幼儿家里去家访终于有一天,当孩子们用稚嫩的童声告诉你老师我喜欢你的时候;当孩子们用最亲切的肢体语言紧紧拥抱你的时候;当家长们用信赖的眼光看待你的时候;当校__对你的工作肯定的时候;我的心情一下子进入了一个从未经历的世界,这世界是那样的纯情,那样的真诚在这个世界里,面对这样天真无邪的孩子,我还有什么理由不去尽力的培养他们呢?我还有什么理由不去为他们作出风险和牺牲呢?这或许就是我所追求的彩色梦幻梦幻不是梦,梦幻是点点辛勤的汗水,梦幻是件件具体的工作,梦幻实实在在的付出不求轰轰烈烈,但求踏踏实实,不求涌泉相报,但求青春无悔从中我得到的是别人无法体验的却是人人追求的幸福追求永无止境,奋斗永无穷期,我要在新的起跑线上,以新的姿态,展示新的风貌,刷新新的记录,创造新的业绩,在校__的__下,去攀登新的高峰!幼儿教师演讲稿演讲稿当风华正茂的我,踏入人生第一个工作单位——水利局幼儿园曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动,“老师说我是好宝宝,我说老师像妈妈”虽然,只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时,孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来,我的心被拨动了用眼睛捕捉着,每个纯真的心灵暗自发下誓言“我是你们的妈妈,一定当好你们的妈妈”当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时,和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说“我送你一句高尔基曾经说过的话‘爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了”我不断揣磨着这句话,至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我,时时深深地记起这一句语重心长的话一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现,渐渐我明白了一个道理,“十年树木,百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业当我站在南京鼓楼幼儿园,陈鹤琴的雕塑像前,慈祥的面容中透露出一种坚定,一种始终如一的精神、母爱、尊重孩子的人格的体现圆圈是人类描述之间平等的一种象征,蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵,在幼儿时__平等、和平孕育着很深的东西,蹲下与孩子讲话,老师不再是发号施令的指挥官人应该宽容、善待、学会欣赏别人,大家只要处在圆圈状态,才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人如果我们早一天领悟这一人生哲理,那我们就会进入一种境界,具有一种修养当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时,你不再简单的扔给孩子一句话,做出短、平、快的处理,而是蹲下来倾听,然后用你的心境去进入孩子的世界,用你修来的一种素质,得当的方法去做,那一切都会迎刃而解孩子通过一件小事可以__到成功的喜悦,与同伴交往的方式,会得到换位思维的启示如果说蒙台梭利让你__到的是一种平等和谐,幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的,那加德纳的多元智能理论,将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解孩子不在是罐子,不在是小鸭子,你不在是填鸭教学的老师,不在为班里的孩子算不出一道题而着急,讲不出一个故事而说是不聪明的多元智能的理论,使你理解了个体差异的真正含义汇佳把加德纳介绍给我们,在知晓了他的基本理论后,以多元智能教学为方式,创编了汇佳的主题性教育,主题来源孩子,从孩子表现再去延伸,生成主题,与孩子一起围绕主题创设环境,创设区域,当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时,我的信心就产生了,原因就是一个好奇,它是探索的一把钥匙,通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历,用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头,心里别提有多兴奋了,带着__色的脸上很欣慰的笑了“我想把每个小朋友画在自己涂的石头上,好吗?”全体幼儿一致赞同,每个小朋友做出一个动作,不一会石头就显示出来形态各异的小人图形大家看到共同创编的石头文化时都惊讶极了这节教育活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕,秋天是收获的季节,收获了苹果,苹果树是老师与幼儿一起创作的,过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能,更重要的是老师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿平等与孩子交往在此活动中老师是与同伴的身份参与,和幼儿共同创作注重的是幼儿心智的发展,也许比获得技能更重要几年来,通过学习新的教育理念、新的观念,我__到了当你真正进入到童心世界,你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了也许感到比以前舒服了许多想做一个好的幼儿园.老师就不是一件难事了我不再是书生意气的稚嫩,我已到获的年纪,当秋风吹拂着我的脸,我笑了因为我丰收了第1页共3页。