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幼儿园师德师风学__结与幼儿园师德师风学习材料合集幼儿园师德师风学__结这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识,更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整百年大计教育为本,教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段通过此次幼儿园__师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要园丁的呵护和培养情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感关爱每个孩子,其一,关心他们的生活,这是幼儿教育区别其他教育的特殊点尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体贴、照顾好;其二,熟悉孩子们的基本情况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁,平等对待,这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定第二,运用加德纳多元智能理念,在教育过程中,要__孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的我们对幼儿教师的选择标准是平易近人、严中带慈、公平待人严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把幼儿当作发泄的对象,这不是教育孩子我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于师生关系的变化以前的儿童对教师要绝对服从,但现在则要求教师对幼儿尊重,这是个进步第三在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持一切为了儿童,为了孩子的一切,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和__每一个孩子的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理教师与孩子家长的关系,在与家长__上相互探究如何使孩子发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事贯彻《幼儿教育新纲要》的思想坚持以人为本终身教育的理念使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性态度能力等第四,个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是教书育人,为人师表但随着时代的发展,师德师风应注入新内涵,新时代的师德师风应注入新的内涵一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像《纲要》中提倡的为每个受教育者奠定生存的基础,做人的基础,做事的基础和终身学习的基础;换言之,就是为他们奠定一生持续发展的基础第五,塑造师德风范,潜心练功给学生一杯水,教师本身应该有一桶水,此话很有道理在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个__无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德本人结合自己的情况,下决心就以下两方面提高修养首先,严以律己,注重言行为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣其次,培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍,以潜移默化地提高自己的内在素养音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神,因此增进自己的音乐修养也是必不可少的在平时教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多__乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,教师必须要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野第六,强调素质不等于忽视品德我国古代的教育家早就说过,人者,德为先未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民幼儿期是品德形成的关键时期,也是好模仿的时期,幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责,为人师表教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿第七,现在提倡素质教育,但是素质教育不等于要一味地苛求全面发展能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,以___都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们的__,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人但什么都懂一点的人,到头来充其量也不过能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔盖茨了也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大孔子早就说过,要因材施教,他的门生们也确实都各有所长每个孩子都有自己的长处,教师要作到长善救失,以长补短,充分发掘每一个幼儿的潜能,断断不可以一刀切通过这次师德师风的集中学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神,以马列主义,毛__思想及___理论的理论精神为指导,遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点,努力做好教育工作幼儿园师德师风学__结范文2儿时的选择,我从事了幼教事业不经意间,十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风陶行知先生说过学高为师,德高为范说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题为人师表___一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样孔子说得好其身正,不令而行,其身不正,虽令不从一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活久而久之,孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要园丁的呵护和培养我有一个5岁的__,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的每当__在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累每个孩子都是母亲的宝贝,工作中我也如同对自己的__那样对班里所有的孩子这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义幼儿身体健康、快乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐幼儿园师德师风学习材料学习坚固了有关的教育方针政策,学习有关引导的讲话和各地一些优秀教师的感人业绩明白了我们教师应遵照什么条令法规,怎么做才是合法的行为,教师应存在怎样的师德师风,自身素质应在哪些方面提高级多少方面的问题,使今后的工作也有了努力的方向通过学习对比《教师行为标准》及各地优秀教师的崇高师德,我认真反思了自己在工作和学习等各方面的情况,对照之下自己确切离优秀师德师风的尺度还相差甚远
一、通过分析,我以为本人存在的不足之处有
1、学习不够深入,对自己的要求放松,没有自动学习,只停留在要我学的形而上的学习立场上未能完整依照学习要求,有拖拉,不按时实现学习任务的景象对政策法规只求半解学习进程没有认真记载,学习领会的心得写得不够深入只是按幼儿园制订的教育活动打算学习,没有真正站在__干部的高度多学习多自觉阅读其余有关的书籍有认为自身的师德师风比上不足比下有余的思想苗头
2、对于工作任务的完成情况要求过于严历,对某些教师不完成工作任务时,没有认真考察不迭时完成的起因,有言行过激的现象
3、作为治理后勤的副园长,深刻班级不够,对先生生涯方面的关怀辅助不够,配合和谐幼儿教导方面做得不够好
二、存在问题的根源对这些存在的问题,经由认真的剖析,究其存在的本源重要是
1、学习不深入的来源是思想有惰性,缺乏深入研究,吃苦好学,在专业上不断改进的精神固然平时有读书报的习惯,但也常走马观看,不思所以然,认为有些问题只知皮毛便可,今后必定要改掉这种习惯
2、岗位责任意识不强和过激要求完成任务的根源是工作方法不会变通,对于管理办法的学习少没有真正做到以人为本的管理,对待工作抱着情随事迁的态度,不愿深入,存在求稳怕乱的思想,这是思想意识老化,对新形势新问题没能好好剖析研讨的成果
3、对幼儿教育教养方面的协调不够是源于对幼儿教育__发展的新情势没能很好地学习掌握,没有很好把以幼儿教育为管理工作重点来开展后勤工作
三、今后努力的方向
1、在今后的工作中我要努力改变自己的思想观点,增强学习,切实提高思想和工作程度首先,要多读些马列著述,毛__文选,___文选,学习____主要思维,树破正确的世界观,人生观和价值观自觉__各种过错思潮和__思惟文化的影响认真学习宪法和有关法律法规用法律法规保护幼儿的正当权利,不做有悖国度法律,损害幼儿身心的__其
二、要多学习教育实践,控制幼儿的生理和心理发展法则依据幼儿的学习规律,正确引诱教育幼儿,用正确的教育理论武装自己,自觉端正不良的教育行动其
三、要多学习古代教育的管理方式,努力实行人文管理,转变以往那种勤务兵身体力行,刻苦受累却不什么效力的管理方法和与职工有隔膜感的居高临下的管理方式
2、建立准确的老师职业幻想,以培养优良人才,发展进步文明跟推动社会提高为己任,站在时期的前列,尽力成为国民服务的践履笃行的曲范忠于职守,乐于贡献,自发地实行教书育人的神圣职责,以高贵的情操__幼儿全面发展,把本职工作,个人理想与祖国的繁华强盛严密地接洽在一起
3、树立先进的教育理念,自觉遵守教育规律,踊跃推进教育立异坚固树立育人为本,德育为先的思想,全面关心幼儿成长,酷爱尊敬幼儿,公正、公平看待每一个幼儿,促进幼儿全面发展
4、求真求实,敢于翻新,谨严自律发挥甘为人梯精力,__,带动幼儿园教职工,当真做好幼儿后勤工作周济部长说过,爱和义务是教育之魂历经了将的近一个学期的师德师风教育学习运动,我认为这两点应是我们提高师德师风的原能源,无论师德师风教育活动是否持续,咱们应自觉地内化进步本身素质,就象周济部长还曾说过的一句话,做为人民服务的教师,做让人民满足的教师幼儿园师德师风学习材料当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤一名过硬的教师,既要有过硬的思想__素养,同时也必须具备过硬的专业素养,这是为师之本市幼儿园是一所有五十多年___名园老园,在她发展的历程中三易其名,四易其址,八次搬迁,历经沧桑近几年来,市幼儿园服务多元化特色逐步形成,全面实现托幼一体化格局,还成立家长学校,幼儿活动中心,幼儿教师培训中心等机构招生人数逐年递增,幼儿突破千人大关,规模不断扩大现有在岗教工50多名,教师数量不足和素质不高成为幼儿园的突出问题近十年,市幼儿园没有分配一名幼师毕业生,每年必须招聘
四、五十名临时教工才能保证正常运转队伍十分不稳定,临时思想严重,专业素质得不到保证为此,教师队伍思想建设和专业化成长成为我园工作的重中之重几年来,我们在夯实教师队伍基础方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍具体做法有以下几点
一、加强__思想教育,增强教工师德素养几年来,我园坚持每月进行一次__思想教育专题学习,每学期举办一次党风廉政专题报告,每年__一次以师德为重点的集中整训,临时工教工一律参加整训此外还开展__理论讲座、专题报告、__、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的__理论教育、廉政教育、师德教育,不断提高教工__思想觉悟,增强师德修养
二、加大园本培训力度,提高队伍专业素养我园将教工__素养、师德素养与专业素养统一起来,着力培养德艺双馨的教工队伍既__教师成长又__保育员成长,既重视保教队伍专业素质培养又__后勤队伍专业技能提高几年来,坚持把园本培训作为推动教工专业化发展的有效途径具体__形式有以下几点一是举办专家讲坛我们每期都要聘请各方面的专家给教师进行专业讲座,培训专业理论和指导实践双语教学是我园的实验课程旨在培养孩子对英语的学习兴趣和语感__英语的学习氛围我们聘请了英语专家对全体教师进行周期性地培训,极大地提高了教师英语口语能力和英语教学能力;为了进一步树立良好的教师职业形象,规范教师的语言和行为,我们特地请来了国家级普通话测试员师范讲师吕泽文___教师进行了教师职业形象和职业语言专题讲座;帮我早读书是我们的园本特色课程,一直以来深受幼儿和家长的喜爱为此,我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座,大大提高了全体教师驾驭早阅教材的能力,及时__应用了早期阅读科研新成果二是开办教师讲坛从XX年起,我园开办教师讲坛,每半月进行一次幼儿心理学、教育学、卫生学的自培学习活动教师们个个轮流当讲师,人人当专家,讲者不断要弄清自己主讲的相关理论,更要__实际,听者要认真倾听,更要交流看法与体会通过互动学习,教师们与同伴__交流,与先进的理念碰撞,专业理论水平得到了快速提升三是进行观摩研讨、实践反思活动我园定期__公开课观摩活动,要求新教师上好常规课,骨干教师上好创新课、研究课,老教师上好示范课,让教师们在听、评、说、议__同学习,共同探讨;定期开展课题研究活动,在有计划有指导的课题实验中,不断创新教育手段,提高实践能力XX年___《幼儿园教育指导纲要》颁布试行后,我园在新纲要精神的指导下,着重强__师自发的学习研究,将反思实践作为促进其专业化成长的有效手段引导教师在主题研讨活动中反思;在撰写教学周记中反思;在每周两次的幼儿个案观察记录中反思;在教育教学论文中进行深刻系统的反思;在观察幼儿成长档案中反思;在自我评价中反思促进教师主动__自己的教育实践,主动地发现问题,分析问题和解决问题将学会教学与学会学习统一起来,努力提高教学实践能力、研究能力,促进教师由经验型逐渐向研究型转变第1页共3页。