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文本内容:
幼儿园拼音教学反思与幼儿园拼音教学计划合集幼儿园拼音教学反思幼儿园学前班拼音教学反思担任学前班语文教学工作中,我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快在学习中,他们的认知能力不断提高,脑中积累的词汇不断丰富,表达的欲望也随之加强特别是拼音教学,与语言教学密切相连,更能有效地促进孩子语言能力的发展学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点,好动是他们的共性,学习注意力持续时间短,最喜欢的是游戏、活动作为识字工具的汉语拼音,对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的如何激发学生学习汉语拼音的兴趣?结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点,我在课堂教学中采取了以下措施
一、注重图、形、音结合:汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让学生学起来感到很枯燥教学中,我将字母的形和音与插图结合起来,将抽象字母具体形象化,激发学生的情趣为了便于孩子记忆我特意把拼音字母编成儿歌课堂上,从看图说话导入,让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音,在发现形的过程中学会写学生在开心快乐中识记形,读准音,享受到了成功的喜悦二.设比赛:儿童的好胜心强,抓住这一心理,在课堂上巧妙地增设比赛,能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性如在学完声母、韵母后,我采用小猴摘桃子等比赛形式复习巩固操作如下在黑板上画一棵桃树,树上结满了红红诱人的大桃子,每个桃子上分别写着不同的声母、韵母把参加比赛的学生分成两个组,要求第一组把树上写着声母的桃摘下来,第二组把树上写着韵母的摘下来比一比,看哪一组先按要求摘完桃,哪一组就获胜另外,还采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习,激发学生学习汉语拼音的兴趣
三、顺口溜辅助记:在拼读中,孩子们会遇到多种特殊的情况,如jqx与ü相拼时应去掉两点,这时就可教幼儿背大鱼大鱼真有礼貌,见到jqx脱帽敬个礼,当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时,拼写就不容易错误在教学中,根据幼儿喜爱诵读的特点,尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌,或者鼓励孩子们自己创编歌谣,以此来加强记忆,巩固拼音学习总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,让学生__到学习的快乐,品尝到成功的喜悦,树立起必胜的信心在今后的教学中,我要不断学习借鉴好的教学方法,及时总结自己的教学心得,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量,持久的发挥课堂的有效性幼儿园拼音教学反思二幼儿园学前班拼音教学反思(1202字)担任学前班教学工作中,我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快在学习中,他们的认知能力不断提高,脑中积累的词汇不断丰富,表达的欲望也随之加强特别是拼音教学,与语言教学密切相连,更能有效地促进孩子语言能力的发展学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点,好动是他们的共性,学习注意力持续时间短,最喜欢的是游戏、活动作为识字工具的汉语拼音,对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的如何激发学生学习汉语拼音的兴趣?结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点,我在课堂教学中采取了以下措施
一、注重图、形、音结合:汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让幼儿学起来感到很枯燥教学中,我将拼音制作成不同形式的卡片,有苹果、树叶、花、小鸟、小鱼等,将抽象字母具体形象化,激发学生的情趣教学中,我会运用轻松的语言对幼儿说“这些花都有名字,我们一起来认认吧”幼儿在开心快乐中识记形,读准音,享受到了成功的喜悦教学后,这些卡片投放到区域活动中,很方便幼儿复习二.多种形式教学:儿童的好胜心强,抓住这一心理,在教学上巧妙地增设组词比赛,能极大地调动幼儿学习汉语拼音的积极性我每学完一个完整的音节后,请幼儿为这个音节组词,幼儿举手非常积极,思维也很活跃,他们将日常生活中用到的词,电视__中听到的词,以及平时故事中积累的成语都用到了拼音教学中,学习起来也不感到枯燥每学完几个韵母后,就要展开复习,复习中,我开展多种游戏形式来帮助他们记牢,如《我和小鸟做朋友》、《摘苹果》、《采花》、《捉小鱼》等多种形式,幼儿学习起来很轻松在学完声母、韵母后,还让幼儿一起玩找朋友的游戏,看看所学的复韵母可以和哪些声母做朋友,又不能和哪些声母做朋友,幼儿学习起来比较感兴趣另外,还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习,激发幼儿学习汉语拼音的兴趣
三、顺口溜辅助记:在拼读中,孩子们会遇到多种特殊的情况,如jqx与ü相拼时应去掉两点,这时就可教幼儿背小鱼小鱼真有趣,见到jqx就掉泪,当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时,拼写就不容易错误在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助幼儿区别前鼻韵母与后鼻韵母例如“鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确前鼻韵母有五个,an、en、in、un、ün后鼻韵母是四个,ang、eng、ing和ong”在教学中,根据幼儿喜爱诵读的特点,尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌,或者鼓励孩子们自己创编歌谣,以此来加强记忆,巩固拼音学习总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,让学生__到学习的快乐,品尝到成功的喜悦,树立起必胜的信心在今后的教学中,我要不断学习借鉴好的教学方法,及时总结自己的教学心得,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量,持久的发挥课堂.谢谢!幼儿园拼音教学计划以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础
二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩
三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关兴趣关、部件关、拼读关兴趣关兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣部件关拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢拼读关学生能准确拼读
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!
五、教学准备准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做
六、拼音课的教学__
1、__全体学生,一个孩子都不能落下
2、__学生差异,要__稍微慢一点的学生
3、__学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节
4、__教学评价,要善于鼓励学生,多表扬
5、__教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生__到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子
6、__自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老
7、__家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦幼儿园拼音教学计划二幼儿园大班拼音教学计划一.教材编排特点及重点训练项目单韵母aoeiuǖ声母bpmfdtnlgkhjqxzszhhshr学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升二.学生情况本班学生他们来自各个不同的幼儿园,学习基础不一,差距较大,有点学生年龄偏小,素质差距大,为了提高每个学生的思想素质和学习基础,现制定本学期的教学要求和安排汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩三.教学要求
1.学会单韵母aoeiuǖ发音要领,书写规则和四声的拼读练习学会23个声母,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音zs和翘舌音zhhshr的发音方法和写法
3.jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法
4.书写格式要正确规范四.拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!五.措施与方法
1.汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如__、卡片采用多媒体教学辅助手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢
3.重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力
4.注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬
5.结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯
6.__家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦幼儿园拼音教学计划三幼儿园大班语言、拼音教学计划
一、基本情况分析通过上学期语言、拼音课程的学习,基本上学完了单韵母、声母,培养和发展了幼儿的语言能力,为幼儿提供在__面前讲述的机会,进一步提高幼儿想说、敢说的勇气同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述
二、教学目的
1、在拼音教学方面学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写
2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌会用礼貌用语
3、注意倾听对方讲话
4、能理解日常用语的意思
5、能清楚地说出自己想说的事情
6、喜欢听故事、看图书
7、能听懂和会说普通话
8、对学生的语言能力进行综合性__
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是有趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性__表达时期学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学会怎样在__面前大胆而清楚地叙述自己的想法和__;在阅读活动中,让幼儿尝试__书面语言
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验
四、具体措施幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进幼儿的身心全面发展
五、教学进度安排
(一)、第
一、二周学习主题
1、过年好同时复习拼音单韵母、声母
2、看图学写字(
1、2)
(二)、第
三、四周学习主题
1、看图学组词、造句同时学习拼音-复韵母ai、ei、ui
2、桃花笑了(诗歌)
3、寻隐者不遇(唐诗)
(三)、第
五、六周学习主题
1、表达相反的意思同时复习拼音
2、雨后春笋(看图讲述)
(四)、第
七、
八、九周学习主题
1、尊敬老师
2、小柳和小妞(绕口令)同时学习拼音ao、ou、iu
3、芽(散文)
(五)、第
十、
十一、十二周学习主题
1、鹰和蛙(童话)同时学习拼音ie、ue、er
2、两只鱼篓(看图编故事)
3、一串鞭炮(看图讲述)
4、猴子游泳(寓言)
(六)、第
十三、
十四、十五周学习主题
1、守株待兔(成语故事)同时学习拼音an、en、in、un、ün
2、上学歌(儿歌)
3、选图编故事
4、谜语三则
(七)、第
十六、十七周学习主题
1、暮江吟(唐诗)同时学习拼音ang、eng、ing、ong
2、我登上了月球(想象讲述)
3、小黄莺唱歌(故事)
4、毕业诗(诗歌)
(八)、第
十八、__周主题
1、把以上学过的内容进行总复习
2、考评第1页共3页。