文本内容:
2019-2020年七年级语文上册11《春》教学案(无答案)(新版)新人教版朱自清【教学目标】知识与技能1.了解作者及其代表作品;理解并积累文中的生字、新词2.能流畅地朗读并背诵全文;过程与方法
1、理清文章思路;体会比喻,拟人等修辞手法的作用
2、通过品味佳词妙句体会写作方法情感、态度与价值观体会作者对春天无限热爱的感情,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感【教学重难点】
1、学习本文准确生动的用词,体会作者清新自然的语言风格;
2、学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法
3、学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法
4、体会本文构思精巧,结构严谨的特色【导学过程】
一、导入新课“考考你”——谜语1等得三日人方归,二人有缘终相会谜语2一日来三人,只有一个大——(打一二字名词)这两个词语的谜底都是春天春天是一个美丽的季节,一个生机勃勃的季节无数文人墨客都写下了赞美春天的诗句今天,就让我们跟着朱自清先生,走进他的散文《春》在享受诗情画意的同时,探访他如何用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景
二、了解作者朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴现代著名的散文家、诗人、民主战士他“一身重病,宁肯饿死也不吃美国救济粮”毛主席曾点名称赞他“表现了我们民族的英雄气概”朱自清的创作,包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主写得最出色的有《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等以文笔清丽著称,极富有真情实感
三、检测预习
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字酝酿()()抖擞()应和()黄晕()liáo()亮hōng()托朗rùn()wǎn()转
2、根据解释写出相应的词语
(1)欢欢喜喜的样子()
(2)呼唤朋友,招引同伴()
(3)比喻姿态优美()
(4)舒展、活动()
(5)明朗润泽( )
(6)各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓( )
(7)一年的计划在春季考虑安排( )
四、初读课文,整体感知
1、作者围绕一个“春”字,写了哪些方面的内容?其中哪一个内容写得最详细?你是怎么看出来的?
2、文章是怎样扣住景物特点分层次写景的?
3、文章是如何做到情景交融的?
五、合作探究
1、“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思,本句是否运用了比喻的修辞方法?________“仿佛”一词能否删去?为什么?_______
2、课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情,请结合下列句子中加线的词语作简要分析
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你
(3)他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着
3、比较下边各组中的两个句子,说说哪句表达效果更好,为什么?
六、精读品味我们喜欢朱自清笔下的花草风雨,也喜欢朱自清的语言朱自清的语言朴素清丽,意境优美,用词准确,善于运用比喻、拟人等修辞手法,也善于运用叠词,富有音韵美下面请同学们再次速读课文,找出你喜欢的一句话或一个词语,读一读,拼一拼,说说它好在哪里
七、拓展延伸请写出含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、俗语、谚语。