文本内容:
2019-2020年七年级语文上册12济南的冬天(第2课时)教学案(无答案)(新版)新人教版教学目标1.学习作者准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用2.能背诵第三自然段3.抓住景物的特征,进行生动准确的语言描写教学重难点抓住景物的特征,进行生动准确的语言描写学法指导自主、合作、探究教具准备多媒体教学过程导入我国的“泉城”是指哪里呢?你能说一些关于赞美“泉城”的诗句或句子吗?清人刘凤诰赞曰“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,前人还说家家泉水,户户垂杨等,那么冬天的济南又如何呢?今天我们来学习老舍先生的《济南的冬天》
一、问题导学
1、第三自然段济南的小雪有何特征?作者是如何描写的?
(1)济南小雪的特征是———“妙”本段围绕“妙”字描绘了雪后的山景,自上而下,依据空间顺序进行细致的描写作者笔下的“小山”如同“欲展娇姿却又含羞的少女般”,这样娇美的景色,作者“妙却能言”,足见作者观察景物的细致,语言功底的深厚,感情的投入
(2)作者又是怎样具体来写“小雪”的“妙”?(从文中找出来,展开讨论)
①用词的准确生动、传神具体如“镶、穿、露”,即形象地写出了当时“小山”的状态,又留给读者丰富的想像的余地
②形象的比喻、动情的拟人,似乎使人们看到了小山的“欲露又羞”的形态,达到“妙却能言”的地步
2、找一学生读第四自然段,文中写到“这是张水墨画”,什么是水墨画?为什么这样说?作者连用两个“卧”字有何妙处?(作者连用两个“卧”字写雪后山村,形象而又传神,同时,又照应了作者想像中的“暖和安适地睡着”)3.济南冬天水的特征是什么?作者怎样写水的?不但不结冰倒反在绿萍上冒着点热气写水的“多情”,写水突出了济南的“温晴”的特征文末写自上而下,整个济南是一块晶莹绚烂、玲珑剔透的水晶,赞美济南是个人间瑰宝
二、达标测试
1、文学常识填空《济南的冬天》的作者______,原名_______,字______,______人,他是我国现代著名的_______和_______其主要作品有小说《》《》,话剧《》《》等
2、揣摩下列语句,说说划线的词语好在哪里
(1)请闭上眼睛想一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?2.山尖全白了,给蓝天镶上一道银边3.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪4.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!板书设计课后反思。