还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园园长岗位培训心得与幼儿园园长工作反思合集幼儿园园长岗位培训心得;幼儿园园长岗位培训心得20**年7月,我有幸参加了xx幼师承办的《20**年xx第十__园长岗位培训》活动,这次培训,参观了花溪一幼、中天幼儿园,有幸听到了十几个不同风格的讲座,有形散神不散讲课风格的谢萍、陈玉斌教授,有深入一线、规范细节的王自豪园长,有深入研究的蔡伟忠、李凤霞等老师,让我多角度接收了如何做好一名当代幼儿园园长的信息,从中让我;“更新了一种观念、__了一种魅力、明确了一种方向、理清了一条思路”
1、更新一种观念作为耕耘在教育第一线的教育者,你的观念是否时时符合前进的步伐,随着时代的进步,对园长提出了更高的要求你的观念是否时时在更新,你是否时时用发展的眼光在看待工作,你是否时时在接受新的知识,你是否有自己的教育思想与见解等等在《家园沟通》课程中,谢萍老师的细致讲解让我懂得,老师与家长沟通的好多方法
(1)多报喜,巧报忧
(2)先肯定孩子的优点,再婉转地提出孩子的不足
(3)在报忧的时候,不要用告状式的语言,要用描述式的语言,最好是在描述式的语言中加入专业知识的分析
(4)有时老师还可以从自己的方面找原因,更会使家长感到老师态度诚恳,从而调动家长教育孩子的积极性
(5)与家长沟通时,教师还要学会倾听虽然我刚到幼儿园工作,但相信在以后的工作中,实际与理论会交轨的,会对日常工作起到实质性的帮助
2、__一种魅力魅力是一个人内在精神与综合素质的自然流露,思魅力之源,就是深厚的文化积淀在这次专家教授身上让我__了这种魅力,如每个专家教授对国内外教育家、及所对应的理论、各种书籍等脱口而出,还有园长学员中,有些园长丰富的知识同时也__了专家教授的深度与高度,从基础性、操作性、前瞻性、信息性、互动性等讲座中,拓宽了幼教领域知识,积累了管理方法,为以后日常管理提供了理论与实践的借鉴依据印象最深的是谢萍教授的《幼儿教师职业素养》讲座,谢教授幽默的教学风格深深地吸引住了所有参加培训的园长谢教授强调“教师必须要有终身学习的精神,否则我们痴情的脚步永远追赶不上学生变心的翅膀”!
3、明确一种方向听了王劲松老师的《幼儿园管理》讲座,明确了做任何事都要密切__教职员工做到密切也就有强大的凝聚力,所谓的人心齐泰山移更明确了任何规划、计划,除制定切实可行规划以外,更应做好规划认可、内化工作又如贵阳南明实验幼儿园的王自豪园长讲述“园本教研工作一得”,明确园本教研工作的重要性,园长必须是幼儿园园本教研工作的领头人,实质就是园长要密切__教师,调动了教师们的工作积极性、创造力,这样工作才会如此出色
4、理清一条思路在每一位教授专家身上看到了,做任何事要带有研究的精神,要有一条主线在日常管理中,会思、会理、会决策、会总结、会提升,在循环往复的主线管理中,发展着幼儿园、发展了老师总之,这次培训“荣幸之至,收获颇多”相信所学到的知识,一定能够在我今后的工作中得以发挥!谢谢贵阳幼师,谢谢所有给我启示的老师!谢谢阅读!幼儿园园长工作反思;忙碌、欣喜、迷茫、顿悟交织成本学期业务管理工作的乐章,回顾这走过的半年,该对自己的工作作一反思、作一总结,同时也将对下一学期的工作作一展望
一、重实际,抓基础,明确保教管理目标;作为一名新手业务园长,面对全新的幼儿园,面对不熟悉的各类事务,心里是着急又是茫然于是在多方请教聆听、有效汲取保教管理经验,特别是在园长赵老师的引领指导下,让我从迷茫中走出来,清晰地认识到一名业务主管肩上的职责与任务,逐渐揭开管理之思路开学初,我在对我园教师队伍、班级幼儿、家长现状进行了全方位了解、分析、诊断的基础上,本着“因园而异”、“因人而异”“立足常态,夯实基础,力显教学有序性”的原则,坚持以《纲要》和《指南》精神为引领,贯策落实“区学前教育十二五发展规划”总体要求,根据园务计划拟定好本学期的业务工作计划,明确具体的目标任务把握两个重心重教师梯队的培养,加强培训与指导,提升专业素质;重基础性课程的实施,加强教学实践研究,提高教学质量同时__常规的管理,不断规范教师一日活动操作要求,确保幼儿园保教工作稳中有序开展,促进教师幼儿的共同进步
2、重培训,抓薄弱,促进教师整体发展;幼儿园的发展离不开教育教学能力的提高,教育教学质量的提高离不开教师的发展针对我园整体师资非常薄弱的现状,加强师资队伍建设迫在眉睫,成为我园首要任务
1、重教研组长的培养
(1)以组长例会为途径,体现指导的针对性针对教研组长是新手,教师队伍缺少骨干教师的现状,我们加大了对教研组长的引领与指导我悉心听取赵园长___,采纳了她多年积累的业务管理经验,以面对面、手把手的方式进行指导在组长例会上我们从如何制定教研计划入手,共同商讨确立教研目标,__每月的研究重点内容,研讨教研活动方案的设计,活动过程的__等,逐步提高组长的设计与__活动的能力
(2)以蹲点指导为途径,促进教研的有效性在每次的小组教研及备课组活动时,正副园长坚持深入教研,与教师共学、共研、共思在活动中,或以组员的身份,参与话题交流,__自身的教学经验;或以管理者的身份,对教师们研讨的质量,教研活动的__,作出评价,提出建议;或以“专家”的身份对教师争论的问题,予以诊断、__、提升通过不同角色的转换,为教研活动的开展引好路,把好舵
2、重新教师的培养我园新教师多占一线教师数的52%,而且大都是非师范专业毕业,这些教师缺乏理论基础和实践经验因此为了帮助新教师尽快成长,在最短的时间内胜任教师工作,本学期加强了对新教师的培训力度
(1)启动师徒带教活动;由于我园存在着中青年骨干教师严重匮乏的局面,在启动师徒结对活动中我们实行了全员参与的方式,充分利用幼儿园现有教师资源(包括行政正、副园长),进行一对一,也有一对二的结对,有效弥补了师资不足的现象,给每位新教师配备教学与常规带教两位老师,努力营造了能者为师互助学习氛围,共同商讨制订带教计划和被带教计划,日常中围绕教育教学计划记录的撰写、一日活动__、班级管理、教学理念等全方位的带教,使新教师们快速地成长起来
(2)开展专题培训活动;我们以新教师日常教学困惑为点,开展了区角环境创设、一日活动操作规范与要求、如何__家长会、班级常规培养、如何给幼儿讲故事、怎样听课评课等专题培训,帮助新教师在__的碰撞中,积淀经验
(3)__岗位练兵活动;本学期在引领新教师学习内化的同时,每月坚持开展多种形式的技能展示活动,如9月__家长会前的“模拟小课堂”活动;10月的精彩故事会活动;11月结合区教育办的指示精神积极开展了“我的成长故事”演讲比赛、结合区研训的活动开展了室内运动案例的撰写及主题背景下的绘画技能展示与交流等等,强化新教师的专业技能,促进新教师专业技能的提高
(4)开展听课评课活动围绕新教师的培训计划,坚持每月一次的汇报活动外,还积极鼓励新教师上实践课,结对展示活动尝试“一课三研”,让新教师在反复的磨课、实践反思的过程中不断调整自己教育行为,从提问的设计到教学活动环节设计与__,从语言的节奏到活动的提升,从范例的大小到幼儿作品评价,帮助他们找问题、寻对策,给思路、出点子,力求使每位教师在互听评活动中获得发展,在共同的探讨中受到有益的启发本学期我们还利用请进来、走出去的办法,积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台首先选送焦红兰、陈苏平参加雏燕俱乐部、骨干班教研组的培训,业务园长参与业务研修班与中心组的学习;还让教师参加市级的培训活动、邻近区的环境创设、结构游戏交流观摩活动,聆听专家讲座,做到资源共享,共同提高其次我们利用合作结对平台,与区级示范园人乐幼儿园、一级园机关幼儿园开展多种形式的结对观摩活动,有园所文化建设、师资建设等方面的指导、切磋、有现场教研活动观摩,有计算、语言、音乐教学展示活动等通多渠道的学习培训拓展了教师的视野,汲取了丰富的理论和信息经验,教师感悟很深,收获很多,有效促进了教师的专业化成长
三、重课堂,抓实践,提高教育教学质量;课堂教学是幼儿发展的阵地,教师是驾驭课堂教学的主帅,根据我园教师课堂教学能力薄弱的现状和教师发展的需要,本学期我们主要以新教材为依托,以课例研究为主要研究方式,开展__教学的研究,进行了一系列学习、研讨和实践,来提高教师实施新教材能力,提升课堂教教学的有效性
1、__专题研究的质量,提高教师设计活动的能力我们根据教师在教学中存在的问题,积极开展专题研究,围绕__活动中“目标制订与把握”、“内容的选择”、“环节设计”等内容进行理论学习,同时通过具体的课例分析方式,帮助教师__正确的活动设计理论和经验,为教育教学实践打好基础
2、__教育教学实践,提高教师教育教学实践能力在理论学习的同时,我们积极开展一课三研、同课异构的实践活动,努力做到人人参与研讨,形成团结合作的研究氛围,使老师们在反复的实践中,逐渐将新的理念进行内化,并落实到教育实践中去如小班组的语言活动《片片树叶像蝴蝶》《火车呜呜叫》、生活活动《钻被筒》;中大班组的《蜗牛和苹果》《借动物》等活动,就是在一次又一次的尝试、一轮又一轮的研讨中,使活动的目标更贴切幼儿的最近发展区、内容更贴近于幼儿的生活经验、教学方法更能激发幼儿持续学习的兴趣,着眼问题,提升能力
3、__实践前后的反思,提升教师分析,调整能力;我们坚持开展好一课一议,实践前我们重各教研组的每位教师运用所学理论知识,认真研讨教材、设计活动方案,实践中让观摩者带着问题看活动,发现亮点和问题,实践后及时跟进说课、评课活动,学会__教材的价值、__幼儿的年龄特点、生活经验,__环境创设与环节设计、__教师的提问和回应,让教师在__智慧的碰撞下,不断感悟新课程的理念,不断地改进调整自己教学方法与策略,有效提升教师的反思、分析和调整能力
四、重日常,抓细节,提升__管理能力;
1、__班级常规工作,提高班级管理质量在新教师占绝对比例的情况下,班级常规易出现混乱的现象,因此,本学期我们异常__班级常规管理,如一日活动的作息时间安排和实施情况调查、幼儿安全教育情况、早操情况、入园离园接待家长情况等,以专题的__、对话交流、随机检查、指导等形式,提升新教师班级管理能力
2、__班级整体环境,提高教师环境创设能力开学初我们专门__教师进行了班级环境创设培训,培训中重点指向三个方面主题墙面环境、非主题环境(盥洗室、点心屋、家园之窗等)、区角环境与此同时,我们还多次请教师到机关、人乐、进修附幼等参观环境,在多次的参观学习后教师们受益匪浅,并积极地行动起来,在模仿的基础上根据班级特色创造性地制作、布置区角环境,投放相应的材料从11月的环境检查评比活动中,我们欣喜地看到我们教师真的学有所用,环境创设的能力有了很大的提高贝贝班、小五班的环境更是富有创意,在大组活动时与大家进行了__交流,得到了全员教师的认同
3、__资料积累,提高教师分析、撰写能力在日常工作中,业务园长与教研组长配合,坚持有重点地看每一位教师的案头资料,及时反馈,将共性的问题以__指导,将个性化的问题以个别交流,将亮点的经验以互动交流的形式进行学习,提高教师撰写的质量同时我们注重留下教师的成长的足迹,将教师的实践活动、教育教学研究、班级环境、教师撰写的资料进行分类整理,存档,逐步建立起幼儿园的资源库
4、__教师考核评价,激发教师主观能动意识我们坚持每月一次教研组考核,期末一次学期考核的制度,以月考核、教研组实践活动,新教师实践活动,项目检查评比(教师的案头资料、幼儿成长档案、区角环境创设、自然角种植角、运动器械制作等检查)以及为幼儿园做出的贡献为依据,由考核小组成员客观、公正地对每一位教师进行考核,并认真听取教职员工___和想法,及时商榷、调整,充分体现“以人为本”的管理理念
五、重沟通,抓家长工作,提高幼儿园宣传力度
1、重视引领指导,保证家教指导工作的有效性观念是行为的先导,家长对幼儿园教育的认识与理解直接影响到家教质量,为此我园开展了一系列的活动,帮助家长更新教育观念__有一定专业水平的、能密切__实际的专家讲座,如开学初赵园长的“小班新生幼儿入园准备”和崔广柱老师“话幼儿习惯培养”讲座;在家园小报上选登有关家教经验文章、与幼儿同乐的游戏天地;开辟飞信渠道在网上相互交流育儿心得另外我们还经常与个别教师进行交流,及时地发现家长工作中存在的问题,逐步学会与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家长进行沟;通交流,提高沟通的能力与实效性
2、重视日常工作,脚踏实地的开展常规工作常规性的家长工作体现在日常工作的点点滴滴,为了使家长了解我们的工作,从而争取家长的理解与信任,我们要求各班教师多途径地与家长沟通,及时反馈幼儿园教育教学内容、及时向家长展现幼儿在园活动掠影,同时尽可能满足不同家长对幼儿园教育的需求所以,我们充分发挥家长会、家园__栏、家长同乐、宝宝成长册、班级网页、家园小报等多种家园__途径,开展各种丰富多彩的家庭教育指导工作通过一系列常规性的家长工作,使我们的家长更广泛地了解我们幼儿园、更全面地了解孩子在园学习、生活情况,从而进一步增强对幼儿园工作的理解、支持.
3、重视家委会的作用,加强家园沟通本学期我们成立第一届园家委会通过定期召开幼儿园家委会会议,__家委会成员通过参与园教育教学、幼儿膳食、安全等各项工作的管理,使他们了解并参与到了幼儿园的日常管理工作中,借助于家长的智慧和能力,集思广益,完成幼教目标的;顺利实现如,在制定幼儿园四年发展规划时,我们就召开了家委会会议,让家委会成员对幼儿园在家庭与社区工作版块,进行评议又如,本学期10月我园还特邀家委会成员到幼儿园参与安全督查日活动;12月共同策划新年活动等等一学期来我们可以看到家委会成员的积极性非常高,许多家委会成员主动担当起幼儿园与其他家长的桥梁工作
六、不足与思考主要问题自身理论水平、业务指导能力、管理经验薄弱,整体的谋划少,即使有想法也不够大胆,造成工作的时间虽多,但效率不够高具体表现:
1、一日环节中幼儿的午餐、盥洗等文明习惯培养方面有要求,但检查力度还不够,下学期加强日常的监督检查,抓好幼儿常规中的薄弱环节
2、针对教师的案头资料检查,由于幼儿园新教师多,每一位新教师的一日活动计划没有逐个把关,存在着质量不高,流水帐的现象,师徒带教要有效跟进
3、班级区域活动有划分,也建立了一定的常规,但材料的提供不多,缺乏层次性,下学期教研组对主题内容要挖深挖透,提供丰富的适合幼儿的活动材料
4、备课组、教研组的活动质量有待提高备课组需将每一主题进行深入的剖析,创造性地实施新教材在教研组活动;形式上努力呈现多样化,积极开展教师参与式、案例分析、骨干引领、实践反思等多元化的教研活动,形成了__、开放、有效的教研机制,让教研真正满足教师内在的需求,成为促进了教师专业成长的“加油站”
5、深入课堂调研不够,特别是课程管理过程中的课程评价监控不够具体、到位下学期将不断规范日常教育教学工作常规,深入班级听课,注重反馈一学期的工作是忙碌而充实的,在园长的支持下,教师的配合下,我们基本能够将业务计划进行有效落实,不够的地方也及时调整完善我们有信心在全园教职工的共同努力下,创造更加灿烂的明天!谢谢阅读!第1页共3页。